走进分子世界(2)
物理八年级下册：7.1《走进分子世界》ppt课件(2)
• 这很可能是你能得到的最好的机会，别白 白地错过了。
• 知识拓展
• throw light on/upon 阐明；使……显得清楚 • This find is very valuable，for it throws much
embarrassing. • 我不喜欢在公众面前讲话，太难为情了。 • ②Arthur seemed embarrassed by the question. • 亚瑟似乎被这个问题弄得有些窘迫。
• (2)embarrassment n．害羞，困窘，难堪 • much to one's embarrassment令人很不好意思
想一想 分子间存在吸引力，应该很容 易压缩任何物体，但为什么固 体和液体很难被压缩，这是为 什么？
大量的事实和研究证明，分子间不仅 存在吸引力，而且还存在排斥力。
读一读 用分子模型解释固体、液体、 气体的性质。
纳米陶瓷人工髋关节 纳米陶瓷骨骼
纳米颗粒 癌细胞爱吃
分析：为什么长期堆煤的墙角侧壁上用 小刀刮开，会看到里面有黑色的煤粒。
• ②not too...to...不太……还来得及，并非 太……而不能
• ⅰ.He is not too young to dress himself. • 他不是小的连衣服也不会穿。
• ⅱ.It is not too much to say that life without
• ③too...not to...太……不能不…… • ⅰ.You are too clever not to understand the
八年级物理下册《走进分子世界》教案
八年级物理下册《走进分子世界》教案【教学目标】1.了解分子的概念和性质。
2.掌握化学式的写法和读法。
3.学习分子之间的相互作用。
【教学重点】1.分子的概念和性质。
2.化学式的写法和读法。
3.分子之间的相互作用。
【教学难点】1.分子之间的相互作用。
2.化学式的读法。
【教学过程】1.导入教师用实验或者图片的方式引入本节课的内容，旨在引起学生的兴趣。
2.讲解分子概念（1）什么是分子？教师介绍分子的概念，分子是化学中的基本概念，分子是物质的微粒，是由两个或两个以上的原子通过化学键结合成的。
每个分子都有独特的物理和化学性质。
（2）分子的特点教师介绍分子的特点，包括质量、大小、形状等等。
（3）分子的认识教师介绍如何认识分子，可以通过物理实验、化学实验和科学家的研究成果来认识分子。
3.化学式的写法和读法（1）化学式的意义教师介绍化学式的意义，化学式是用化学符号表示化学物质的组成和构造的公式。
化学式用来描述原子、分子和化合物等等。
（2）化学式的写法（a）原子符号教师介绍原子符号，化学符号是一种简化的表示方式，是由拉丁字母、数字和小写字母表示元素的符号。
例如，H代表氢，O代表氧。
（b）元素符号教师介绍元素符号，元素符号用来表示化学元素和原子量的缩写，例如，C代表碳，N代表氮。
（c）分子式教师介绍分子式，分子式是组成分子的元素和原子数的比例，例如，H2O代表水分子，NH3代表氨分子。
（3）化学式的读法（a）气体经验式教师介绍气体经验式，是指按给定的体积、温度和压力下，气体分子数的比例，例如，H2：O2＝2:1，代表氢氧气体的组成比。
（b）液体分子式教师介绍液体分子式，是表示液体中单个分子的化学式，例如，H2O代表水分子。
（c）固体离子式教师介绍固体离子式，是指在固体中，离子和离子的相对数量和组成的关系，例如，NaCl代表晶体的离子式。
4.分子之间的相互作用（1）材料中的分子教师通过材料中分子的例子，来介绍分子之间的相互作用。
走进分子世界教案2(八年级物理)AlnwUH
教学内容教材版本苏科版教学课时共2课时第1 课时课型新授
教学目标1、知识与技能
知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2、过程和方法
⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识微观世界的过程和方法。
⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。
3、情感、态度和价值观
通过参与实验活动，培养学生的创新精神。
教学重点能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识微观世界的过程和方法。
教学难点知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。
教学准备
教学过程修注栏。
走进分子世界ppt2 苏科版
走进分子世界
（1）物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。
走进分子世界
（1）物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。 （2）分子一直处在永不停息的运动中。
走进分子世界
（1）物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。 （2）分子一直处在永不停息的运动中。 （3）分子间存在相互的引力和斥力。
练习:
1:下列关于分子的说法中，正确的是: A:用眼睛可以直接观察到分子. B:没有生命物体不是由分子组成的. C:分子是不能分割的最小微粒. D:分子是保持物质性质不变的最小微粒. 2:下列事实能说明分子再不停运动的是: A:空中飞舞的花粉. B:炒菜时放点盐,菜就有了咸味. C:扫地是扬起许多灰尘. D:固体和液体很难被压缩.
பைடு நூலகம்
身体健康，学习进步！ 每一件事都要用多方面的角度来看它。
有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
走进分子世界
（1）物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。 （2）分子一直处在永不停息的运动中。 （3）分子间存在相互的引力和斥力。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。
《走进分子世界》 说课稿
《走进分子世界》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《走进分子世界》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走进分子世界》是初中物理沪科版八年级第十章第一节的内容。
这一节是在学生学习了物质的物理属性之后，对物质结构的进一步探究。
通过本节课的学习，学生将初步了解物质的微观结构，为后续学习内能、比热容等知识奠定基础。
教材首先通过生活中的一些常见现象，如花香的飘散、墨水滴入水中的扩散等，引发学生对物质内部结构的思考。
然后，通过一系列的实验和探究活动，引导学生建立分子模型，并了解分子的运动、分子间的作用力等重要概念。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，但对于微观世界的认识还比较模糊。
他们在生活中已经接触到了一些与分子运动有关的现象，但往往没有从微观的角度去思考和理解。
因此，在教学中需要通过生动直观的实验和形象的比喻，帮助学生建立起微观的概念。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。
（2）了解分子在永不停息地做无规则运动，扩散现象能够说明分子在运动。
（3）知道分子间存在着相互作用力。
2、过程与方法目标（1）通过观察实验和分析，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过经历建立分子模型的过程，体会构建物理模型的方法。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对微观世界的好奇心和探索欲望。
（2）培养学生的合作精神和科学态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）分子模型的建立。
（2）分子的运动和分子间的作用力。
2、教学难点（1）对分子间存在引力和斥力的理解。
（2）通过宏观现象推理微观机制。
五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验让学生直观地感受分子的运动和分子间的作用力。
（2）启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
（3）多媒体辅助教学法：利用多媒体展示微观世界的图像和动画，帮助学生理解抽象的概念。
走进分子世界(2)
9000年!
了解科学家的研究方法
观察现象
提出结构模型猜想
验证猜想
得到结论
Байду номын сангаас 实验现象：混合后水和酒精的总体积 混合前水和酒精的体积之和.
换换思维，深入角色
你 受 到 什 么 启 发 ？
“酒精分子”
“水分子”
思考：
1、为什么混合后的体积变小了？
总结：分子间有空隙
现象：紫色在水中蔓延,一段时间后
烧杯中的水都变成紫色了。
这一现象说明什么？
(1)组成物质的微粒在不停地运动着 (2)这些微粒间存在空隙
（活动3）酒精与水充分混合
现象： 水与酒精混合后的体积
小于混合前的总体积
这一现象说明什么？
组成物质的微粒间存在空隙
物质内部结构究竟是什么样的呢？
主备人:刘光辉 审核人:付菊杰
1.从外表看连续的物体究竟是 怎样构成的？
2.人们不能用肉眼直接观察到 物质的内部结构，又如何去 研究物质的构成？
（活动1）用放大镜观察笔迹
现象： 笔迹是由许多不连续
的炭粒组成的
1.这一现象说明什么？
看起来连续的物体是由更小的 微粒组成的
2.这些微粒又是怎样构成我们 看到的连续体的？
（活动2）将高锰酸钾颗粒放入水中
探究：物质可分吗？
活动1： 一张薄薄的纸能再分吗？
总结：物质可分
1、什么叫做分子？
能保持物质的化学性质的最小的微粒 2、物质是由什么组成的？
物质是由大量分子组成的
3、分子的大小
水分子的直径为4 x 10-10m 一般分子的直径数量级：10-10m
活动：1、请大家深吸一口气~~ 停！
走进分子世界(2)学案2
课题：走进分子世界（2）【预习检查】1.你认为分子的运动快慢与有关，温度升高，分子的运动速度变，实际事例有。
2.既然分子间有间隙，且分子一直处在永不停息的运动之中，为什么我们看到许多物质不是一盘散沙？说说你的猜想：。
3.既然分子间有间隙，你就一定能把你水杯中的水的体积用压的方法压小，做一做。
能吗？由此你想到了。
4.既然分子间有间隙，由分子构成的物体就应该很容易分开。
做一做，把你圆珠笔的笔杆用手分成两半，你的感觉是（“容易”或“不容易“），由此你又想到了。
5.猜一猜：如右图将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们黏在一起（“会”或“不会），若如图那样，不仅仅是黏在一起，在下面挂上重物还不能分开，你又会想到什么？。
6.根据我们对不同状态物质的特性分析，我们应该看出，不同状态的物质，分子的结构应该相同的（选填“是”或“不”）。
由图7-8分析，它们主要应该不同在，所以分子间的作用力应该（选填“相同”或“不相同”）。
【目标展示】1.知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2.知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。
【新知研习】研习一：分子间存在吸引力既然分子间有间隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体却不是散沙一盘？你的猜想是。
将两个表面光滑的铅块互相压紧后，你观察到的现象是。
这一现象说明分子间（填“存在”或“不存在”）吸引力。
你知道生活中还有哪些现象也能证实分子之间存在吸引力？研习二：分子间存在排斥力分子间有空隙，且分子间有引力，那么物体（填“应该”或“不应该”）很容易被压缩。
但事实上，固体和液体（填“很容易”或“很难”）被压缩。
这一现象说明。
铁丝不易拉断说明；液体不易被压缩说明。
总结：（1）物质是由大量组成的，分子间有；（2）分子一直处在；（3）分子间同时存在和。
研习三：用分子模型解释固体、液体、气体的性质固体：有没有；液体：有没有；气体：有没有。
物理：7.1《走进分子世界》教案(2)(苏科版八年级下)
物理：7.1《走进分子世界》教案（2）（苏科版八年级下）[设计说明]通过对引言及图片的学习，培养学生的想象力和分析概括能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。
通过对常见物质的介绍，使学生对自然界的物质有初步的了解，从而引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法——建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想。
通过对课本其他基础知识的学习与基本技能的训练，让学生初步了解认识自然的基本方法和规律，学习基本的探究方法。
培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力。
使学生敢于质疑、勇于创新。
[教学目标]1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。
知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。
2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。
3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。
4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。
5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。
6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。
进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。
[教具学具]粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片、模拟分子间作用力的课件[教学重点、难点]1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。
2、难点：建立分子结构模型。
[课前研究（学习）的问题]1、组织学生在网上及生活中自己收集的有关分子运动的资料。
2、组织学生留心生活中常见的有关分子运动及能体现分子间存在作用力的现象。
苏科版物理八下《走进分子世界》ppt课件2
1.由于肉眼无法直接观察物质的内部结构， 这给人们探究物质结构带来了困难，科学家 们是怎样解决的呢（ ） A、凭自己的想象来定义物质的内部结构
B、把物质不断地分小，分到肉眼看不到为止 C、根据观察到的现象提出一种结构模型的猜 想，再收集证据来证实自己的猜想 D、利用数学公式和物理理论来推理得出
为什么会闻 到美味佳肴 的香味呢 ？
气态
分子动理论的基本内容：
1.物质是由大量的分子组成的，分子间有空隙
2.分子一直处在永不停息的运动中
3.分子间不仅存在吸引力，而且还存在排 斥力
走进分子世界
河西中学初二物理组 朱敏健
2012.3.2
科学家的研究方法：
观察现象 验证猜想 提出猜想 得到结论
结构模型：物质有许多微粒组成，微 粒之间有空隙
一、分子 1.定义：能保持物质化学性质的 最小微粒 2.特点：分子很小， （一般分子直 径的数量级为10-10 m） 3.结论：物质是由大量分子构成, 分子间有空隙
问题2： 既然分子之间有间隙，为什 么铅块没有被我压扁？ ☆ 分子之间存在斥力
三. 分子间的作用力
1、铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，原因 是（ ） A、分子间的距离小 B、固体分子不能做无规则运动 C、分子间存在相互作用的引力 D、分子间同时存在相互作用的斥力和引力
2.下列现象不能说明分子间存在着作用 力的是( ) A.液体很难被压缩 B.用很大的力才能把铅丝折断 C.两滴水银靠近时能自动结合成较大 的 一滴水银 D.磁铁能吸引铁钉
分子是运动的还是静止的？
二. 分子的运动
1、糖块放在水里，水会变甜。
2、湿衣服会慢慢变干 3、只要有一个人吸烟，一会儿房间里就充满了烟 味
大量实验证明：墙内开花墙外香”主要涉及的物 理知识是： 分子处在永不停息的运动中 。 2、把铅板和金板压在一起，几年过 后，金板中渗入一些铅，铅板中渗入 一些金这个现象说明了 。
走进分子世界课件
一、 走进分子世界
分析与论证：原来装有二氧化氮气体的瓶中颜色变浅， 装有空气的瓶子气体颜色由无色逐渐变成红棕色，最终两个 瓶子里的颜色变得均匀了。这是由于密度较大的二氧化氮气 体向上运动到装有空气的瓶子里，空气也运动到装有二氧化 氮气体的瓶子中，说明组成物质的分子在不停地运动。
问题1：分子处在___永__不__停__息__的_无__规__则____运动中。 问题2：扩散现象不仅证明了分子处在_永__不__停__息__的_运__动__中， 也证明了分子间存在着_____空__隙，没有_____空__隙就不可能发生 彼此进入对方的现象。
(2)将活塞慢慢推入，水的体积几乎不变，水不容易被压缩， 说明分子间存在着相互作用的排斥力。
问题1：物体很难被拉开，说明分子间存在着__吸__引___力；物 体很难被压缩，说明分子间存在着__排__斥___力。
问题2：分子间的吸引力和排斥力是同时存在的，排斥力使 分子彼此_分__离____，使分子间有_间__隙____；而吸引力则使分子 __凝__聚___。由于分子间的吸引力和排斥力并不一定相等，就出现 了只表现为__吸__引____力或只表现为_排__斥_____力的现象。
图7－1－7
一、 走进分子世界
[解析] B 将一滴墨水滴入一杯热水中，很快整杯热水都 变色了，这是因为墨水分子和水分子在不停地运动的结果，属 于扩散现象，故A选项不符合题意。把两铅块的端面磨平后用力 压紧，两铅块就结合在一起，即使在下面吊一个重物也不会分 开，说明分子间存在吸引力，故B选项符合题意。磁铁本身具有 磁性，能吸引铁一类的物质，故C选项不符合题意。抽掉玻璃板 后，可看到两种气体逐渐混合在一起，颜色变得均匀，这是分 子运动的结果，是扩散现象，故D选项不符合题意。
走进分子世界ppt2 苏科版
走进分子世界
（1）物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。
（2）分子一直处在永不停息的运动中。 （3）分子间存在相互的引力和斥力。
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2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
《走进分子世界》word word版 公开课一等奖教案 (2)
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【导学难点】1、建立分子结构模型；2、理解分子间既有引力又有斥力。
智慧碰撞打开酒精瓶盖子，我们闻到酒精味，酒精是怎么从瓶子里出来的呢？酒精内部的结构又是怎样的呢？接下来我们就来认识物质的结构。
自主展示活动一：选择一种物质结构的模型1、观察与思考：教师演示：（1）用铅笔在纸上画一条线，通过投影仪对笔迹仔细观察，描述看到的现象．（2）把少量高锰酸钾颗粒放入水中，描述你看到的现象．（3）向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精至距管口3cm处，用记号笔在液面最高处做一标记，用塞子塞紧管口．手按紧塞子，将玻璃管上下颠倒多次，使水和酒精充分混合，观察液面的位置．2、组内交流：以下是关于物质微观结构的三种模型．选择一种模型，解释上述现象．模型1：物质是由微粒组成的,各个微粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；模型2：物质是由微粒组成的,微粒之间有空隙；模型3：固体是由微粒组成的,液体是连成一片的．我选择。
3、自主阅读：阅读教材p.24最后一段～p.25黑体字的内容．4、独立完成：把能保持物质化学性质的最小微粒称为。
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文通中学初二物理学案（B）No.14
课题：走进分子世界（2）主备人：杨焕海审核人：郑国佳
【预习检查】
1.你认为分子的运动快慢与有关，温度升高，分子的运动速度变，实际事例有。
2.既然分子间有间隙，且分子一直处在永不停息的运动之中，为什么我们看到许多物质不是一盘散沙？说说你的猜想：。
3.既然分子间有间隙，你就一定能把你水杯中的水的体积用压的方法压小，做一做。
能吗？
由此你想到了。
4.既然分子间有间隙，由分子构成的物体就应该很容易分开。
做一做，把你圆珠笔的笔杆用手分成两半，你的感觉是（“容易”或“不容易“），由此你又想到
了。
5.猜一猜：如右图将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们黏在一起
（“会”或“不会），若如图那样，不仅仅是黏在一起，在下面挂上重物还不能分
开，你又会想到什么？。
6.根据我们对不同状态物质的特性分析，我们应该看出，不同状态的物质，分子的结构应该相同的（选填“是”或“不”）。
由图7-8分析，它们主要应该不同在，所以分子间的作用力应该（选填“相同”或“不相同”）。
【目标展示】
1.知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2.知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。
【知识点】
知识点1：分子间存在吸引力
既然分子间有间隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体却不是散沙一盘？你的猜想是。
将两个表面光滑的铅块互相压紧后，你观察到的现象是。
这一现象说明分子间（填“存在”或“不存在”）吸引力。
你知道生活中还有哪些现象也能证实分子之间存在吸引力？
知识点2：分子间存在排斥力
分子间有空隙，且分子间有引力，那么物体（填“应该”或“不应该”）很容易被压缩。
但事实上，固体和液体（填“很容易”或“很难”）被压缩。
这一现象说明。
铁丝不易拉断说明；液体不易被压缩说明。
总结：（1）物质是由大量组成的，分子间有；
（2）分子一直处在；
（3）分子间同时存在和。
知识点3：用分子模型解释固体、液体、气体的性质
固体：有没有；液体：有没有；
气体：有没有。
知识点4：纳米技术
指导学生阅读书P27读一读。
1nm=m。
纳米材料有哪些特殊的性质？
【巩固拓展】
1.下面证明分子间存在引力或斥力的现象，错误的是() A．碎玻璃不能重新拼成完整的一块，说明分子间存在引力
B．一般固体、液体很难被压缩，说明分子间存在相互作用的斥力
C．拉断一根绳子需要一定大小的拉力，说明分子间有引力
D．两块铅压紧后能连在一起，说明铅分子间有引力
2.关于微观粒子的下列说法中正确的是() A．分子间存在着相互作用的引力和斥力B．所有物质的分子在0℃时都停止了运动C．组成固体物质的分子是静止的D．固体和液体的分子间没有间隙
3.用如图所示的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的
红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气．下列说法正确的是（）
A．装二氧化氮气体的应是A瓶B．温度越高，气体扩散越慢
C．若实验温度为0℃，则不会发生扩散现象
D．扩散现象说明气体分子不停地做无规则运动
4.当把蔬菜放进冰箱的冷藏室储存时，通常用保鲜膜封装，目的是防止蔬菜中的水分因发生_______（填物态变化的名称）而散失，达到保鲜的目的，如果把吃剩的饭菜直接放进冷藏室，食物之间往往相互“串味”，使食物失去原有的口味，因此，通常也需要用保鲜膜封装，这里的“串味”是因为食物之间发生了分子的_______现象．
【预习指导】内容：教材P28-29“静电现象”。