教师教育理论公共基础知识)
教育类笔试 公共基础知识 教育类专业知识
教育类笔试公共基础知识教育类专业知识教育类笔试公共基础知识教育类专业知识教育是社会进步和人才培养的重要基石，而教育类笔试则是选拔和评估教育从业人员的重要手段。
本文将从公共基础知识和教育类专业知识两个方面，探讨教育类笔试的相关内容。
一、公共基础知识1.政治与法律：教育从业人员应具备政治素质和法律意识，了解国家政策和法律法规对教育的要求。
例如，教师应遵守《教师法》等相关法规，保障学生权益，维护校园秩序。
2.经济学：教育是一项涉及资源配置和社会效益的经济活动。
教育从业人员应了解教育经济学的基本理论和方法，合理利用教育资源，提高教育效益。
3.管理学：教育机构需要进行组织、协调和控制等管理活动。
教育从业人员应具备管理学知识，能够有效管理学生、教师和教育资源。
4.心理学：教育是一种心理活动，了解学生的心理特点和行为规律对于教育工作至关重要。
教育从业人员应了解心理学的基本原理，能够根据学生的心理特点进行教学设计和教育引导。
5.教育法律法规：教育从业人员应了解教育法律法规的基本内容，如《义务教育法》、《学校安全条例》等，以确保教育活动的合法性和规范性。
二、教育类专业知识1.教育学：教育学是教育类笔试的核心内容，涵盖教育的基本理论、教育思想、教育方法和教育评价等方面。
教育从业人员应了解教育学的基本概念和理论，能够运用教育学知识分析和解决实际问题。
2.课程与教学设计：教学是教育的核心环节，教育从业人员应具备课程与教学设计能力。
课程设计包括教学目标的确定、教学内容的选择和教学活动的设计等，教学设计需要考虑学生的认知水平和学习需求。
3.教育评价与测量：教育评价是对教育结果和教育质量的评估。
教育从业人员应了解教育评价的基本原理和方法，能够设计和使用合理的评价工具，提供准确的教育评价结果。
4.教育技术与信息化：教育技术和信息化已成为现代教育的重要组成部分。
教育从业人员应了解教育技术的基本原理和应用技能，能够合理运用教育技术和信息化手段提高教学效果。
2024年教师公共基础知识总结
2024年教师公共基础知识总结（____字）一、教育理论与教育法律法规知识1. 教育学理论：教育学理论是指教育学的基本概念、原理、方法和现象的理论体系。
教师需要了解教育学的基本理论，包括教育主体、教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等方面的知识。
2. 教育法律法规：教育法律法规是指对教育活动进行管理和规范的法律法规。
教师需要了解《教育法》、《中华人民共和国教师法》等教育法律法规，并能够将其应用到实际教学中。
二、教育心理学知识1. 发展心理学：发展心理学研究人的生命各个阶段的心理变化规律，教师需要了解儿童、青少年和成人的心理发展特点，以便根据学生的特点制定相应的教学策略。
2. 学习与记忆：学习与记忆是指学生获取知识和记住知识的过程，教师需要了解学习和记忆的原理，以提高教学效果。
3. 教育心理学原理：教育心理学原理是指教育过程中的一些普遍规律，教师需要了解教育心理学原理并将其应用到教学实践中。
三、教育评价知识1. 教学评价：教学评价是对教师进行教学质量的评估，教师需要了解不同的教学评价方法，并能够根据学生的学习情况进行教学调整。
2. 学业水平评价：学业水平评价是对学生学习成绩的评估，教师需要了解学生学习成绩的评价标准，并能够合理地进行学业水平评价。
四、教育管理与教育行政知识1. 教育管理学：教育管理学研究教育领域的管理问题，教师需要了解教育管理学的基本概念和理论，以便更好地管理班级和学校。
2. 教育行政法规：教育行政法规是指对教育行政进行管理和规范的法律法规，教师需要了解教育行政法规并能够正确地处理教育行政工作中的各种问题。
五、信息技术与教育技术知识1. 信息技术：信息技术是指处理、传输和利用信息的一整套技术方法，教师需要了解信息技术的基本知识，并能够运用信息技术辅助教学。
2. 教育技术：教育技术是指教学过程中，利用各种教育媒体和教育设备进行教学的技术方法，教师需要了解教育技术的原理和方法，并能够灵活运用教育技术进行教学。
教师公共基础知识的问题和解答
教师公共基础知识的问题和解答1. 什么是教师公共基础知识？教师公共基础知识是指教师在教育教学过程中应具备的基本理论、基本知识和基本技能，包括教育学、心理学、教育法规、教育政策、教学论、课程论等方面的内容。
2. 为什么教师需要具备公共基础知识？具备公共基础知识是教师职业的基本要求，它有助于教师：- 更好地理解和运用教育理论和方法，提高教育教学质量；- 更好地与学生、家长和同事沟通，建立良好的教育环境；- 更好地遵守教育法规和政策，维护教育公平和教育正义；- 更好地进行自我教育和专业发展，提高自身的教育教学能力。
3. 如何提升教师的公共基础知识？提升教师的公共基础知识需要教师：- 参加教师培训和继续教育，学习最新的教育理论和方法；- 阅读教育专业书籍和论文，了解教育研究的最新进展；- 参与教育实践和反思，将理论知识与实际教学相结合；- 与同行交流和合作，分享经验和教育教学方法。
4. 教师公共基础知识考试有哪些内容？教师公共基础知识考试的内容包括：- 教育学基本理论，如教育目的、教育原则、教育方法等；- 心理学基本理论，如认知发展、情感发展、行为管理等；- 教育法规和政策，如教育法、教师法、义务教育法等；- 教学论和课程论，如教学设计、课程开发、教学评价等；- 教育技术和媒体应用，如多媒体教学、网络教学、教学软件等；- 教育管理和领导力，如学校管理、班级管理、教师管理等；- 教育伦理和教育公正，如学生权益、教师职业道德、教育公平等。
5. 如何准备教师公共基础知识考试？准备教师公共基础知识考试需要：- 系统学习相关理论知识，掌握基本概念和理论框架；- 查阅考试大纲和参考书籍，了解考试要求和重点内容；- 制定学习计划和复习策略，合理安排时间和精力；- 参加模拟考试和练习，检验学习效果和提高应试能力；- 与同学和老师交流和讨论，解决学习中的疑问和难题。
以上是关于教师公共基础知识的问题和解答，希望对您有所帮助。
教师教育理论公共基础知识)
一、单项选择题1. 构建学习化社会的理想主要体现的是( )A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育2. 为适应科学知识的加速增长和人持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )A.启发式教学B.学习与思考相结合C. 因材施教D.学习与行动相结合4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是( )A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性6. 决定教育领导权的是( )A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7. 我国教育目的的理论基础是( )A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说8. 现代教育与传统教育的根本区别在于( )A.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.陷私权10. 教师职业的最大特点在于职业角色的( )A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的12. 学校进行全面发展教育的基本途径是( )A.教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
”这体现了教学的( )A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因村施教原则14. 上好课的先决条件是( )A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课15. 受测验长度影响的测验质量指标是( )A.信度B.效度C.难度D.区分度16. 德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾17. “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )A.导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连性原则D.因析施教原则18. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式19. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力1．教师的组织管理能力包括( )。
教师公共基础知识
教师公共基础知识教师公共基础知识一、导言作为一名教师，拥有扎实的公共基础知识是非常重要的。
公共基础知识是指涉及人类社会生活各个领域的基本知识，包括政治、经济、法律、伦理、科学技术等方面的知识。
本文将从这些方面展开，介绍教师需要掌握的公共基础知识。
二、政治政治是指人类社会中组织和管理社会关系的一种活动。
教师应该了解国家的体制、政治制度、法律法规，以及社会科学中涉及的政治理论。
这可以帮助教师更好地理解国家的决策过程和制定的政策，并能够向学生传授正确的政治观念和价值观。
三、经济经济是指社会中资源的分配和利用方式，以及相应的生产、消费和交换活动。
教师应该具备基本的经济知识，了解经济发展的历史进程、经济学原理和市场机制。
这可以帮助教师更好地理解经济现象和经济问题，并能够培养学生的经济意识和经济素养。
四、法律法律是指规范社会行为的一套准则和规定。
教师应该熟悉基本的法律知识，包括宪法、民法、刑法、劳动法等方面的知识。
这可以帮助教师更好地维护自己的合法权益，同时也可以通过法律的保护来维护学校和学生的合法权益。
五、伦理伦理是指研究人类道德行为和价值观念的一门学科。
教师应该具备基本的伦理知识，了解常见的伦理原则和道德规范。
这可以帮助教师更好地引导学生形成正确的价值观和道德观念，并能够处理好教师与学生、学生之间的伦理关系。
六、科学技术科学技术是指人类对自然界和社会现象的认识和改造方法。
教师应该了解一些基本的科学和技术知识，以及科学方法和科学文化。
这可以帮助教师更好地理解科学思维和科学精神，同时也可以引导学生培养科学兴趣和科学素养。
七、结语教师公共基础知识是教师专业素养的重要组成部分。
掌握了这些知识，教师可以更好地理解社会的发展和变化，从而更好地适应和应对各种教育环境和教学情境。
希望广大教师能够重视公共基础知识的学习，不断提升自身的专业能力和水平。
教师公共基础知识
教师公共基础知识教师是培养社会新一代的重要角色，他们担负着培养学生综合素质、传授知识技能的责任。
作为一名教师，拥有一定的公共基础知识非常重要，可以帮助教师更好地开展工作。
下面，让我们来了解一下教师公共基础知识的重要内容。
首先，教师应该了解国家的教育政策。
教育政策是教育发展的指导方针，了解教育政策可以使教师更好地把握教育发展的方向和目标。
教师可以通过阅读国家的教育法律法规、关注教育改革动向、参加教师培训等方式来了解教育政策。
其次，教师应该掌握教育心理学知识。
教育心理学是研究教育过程中涉及的心理现象和规律的学科。
了解教育心理学可以帮助教师更好地了解学生的心理特点和需求，从而灵活运用不同的教育方法和手段。
教师可以学习教育心理学的基本理论，比如学习理论、思维发展理论等，也可以通过观察和与学生的交流来深入了解学生的心理特点。
此外，教师还应该了解教育评价的相关知识。
教育评价是对教育活动效果的定量和定性的分析和判断，是教育的重要环节。
教师需要了解教育评价的基本原理和方法，以便能够对学生进行科学合理的评价。
教师可以学习教育评价的理论知识，比如了解各种评价方法、评价指标的选择等，并在教学过程中积极进行评价实践。
另外，教师还应该掌握教育法律法规知识。
教育法律法规是指对教育活动进行约束和规范的法律和法规。
教师可以了解学校相关的教育法律法规，比如教育法、义务教育法等，以及教师职业道德和教育职业行为准则等，从而知道如何正确行使教育工作中的权利和义务，维护自身合法权益。
最后，教师还应该关注教育领域的最新研究成果和教育理论的发展。
教育领域的研究成果和理论发展可以帮助教师更新教育观念，提高教育教学水平。
教师可以通过阅读教育类的学术期刊、参加学术讲座、交流研讨会等方式来了解教育领域的最新动态。
总之，作为一名教师，掌握一定的公共基础知识非常重要。
教师应该了解国家的教育政策、掌握教育心理学、了解教育评价、熟悉教育法律法规以及关注教育领域的最新研究成果和理论发展。
教师公共基础知识考点大全
教师公共基础知识考点大全一、教学理论与教育心理学1.1 教学目标•定义：教学活动中所预期取得的具体成效。
•分类：认知目标、情感目标、态度目标。
•设置目标的原则：确定性、可操作性、一致性、实践性。
1.2 教学方法•定义：实现教学目标的手段和方法。
•分类：直接教学法、探究教学法、互动教学法等。
•方法特点：针对性强、多样性、启发性、个性化。
1.3 教学评价•定义：对学生学习情况进行分析、评判和总结。
•分类：初始评价、形成性评价、终结性评价。
•评价方式：测试、问卷、观察、访谈等。
1.4 教育心理学•概念：将心理学的原理运用于教育实践。
•主要内容：学习理论、发展心理学、个体差异、教育技术等。
•应用：了解学生心理特点，指导教学和教育工作。
二、教育学2.1 教育学基本概念•教育的内涵与外延、教育的功能与任务、教育的目的和原则等。
•教育学与其他学科的关系（心理学、社会学、经济学等）。
2.2 教育规律与教学规律•教育规律包括普遍规律与特殊规律。
•教学规律包括认知规律、情感规律、行为规律等。
2.3 教育制度与教育管理•教育制度的构成、教育政策与教育法规。
•教育管理的目标与内容，教育领导力和管理技能。
三、思想品德教育3.1 思想品德教育的基本任务•培养学生正确的人生观、世界观、价值观。
•关注学生道德素质、思想道德素质。
3.2 思想品德教育的实施策略•示范引领、情感沟通、激发潜能、诱导反思。
•融合教育、项目教育、行为指导、激励教育等。
3.3 思想品德教育的评价方式•考察手段：问卷调查、观察记录、访谈反馈等。
•评价标准：道德情感、道德表现、道德行为等。
四、综合素质教育4.1 素质教育理念•以人为本、全面发展、个性发展。
•培养学生核心素质、学科素养、能力素养等。
4.2 素质教育内容•德育、智育、体育、美育、劳动教育等。
•素质教育与课程改革、评价改革的关系。
4.3 素质教育实施策略•学科教育与课外活动结合、个性化教学。
•多元评价、个性发展规划、生涯教育指导等。
教师考试公共基础知识题库答案解析
教师考试公共基础知识题库答案解析第一章：教育学1.问题：教育的定义是什么？答案：教育是一种有计划、有目的、有组织地对未成年人进行的社会化过程。
解析：教育的本质在于引导和促进未成年人的身心健康发展，培养他们成为社会有用的人才。
2.问题：教师的角色有哪些？答案：教师的角色包括知识传授者、引导者、榜样、组织者等。
解析：教师在教育过程中不仅要传授知识，还要起到引导学生、树立榜样、组织教学等多重作用。
第二章：心理学1.问题：什么是学习动机？答案：学习动机是推动个体学习活动的内在动力。
解析：学习动机的高低将直接影响学习的效果。
2.问题：如何有效提高学生学习兴趣？答案：可以通过增加趣味性、培养学习习惯、激发好奇心等方式。
解析：学生学习兴趣的提高将促进他们更好地消化吸收知识。
第三章：法律法规1.问题：中华人民共和国教育法规定了哪些教育机构种类？答案：教育法规定的教育机构种类包括幼儿园、学前教育机构、义务教育机构、高等教育机构等。
解析：教育法将不同类型的教育机构进行了清晰的分类，以保障不同阶段人群的受教育权利。
2.问题：教师在教育教学活动中的权利和义务有哪些？答案：教师在教育教学活动中有权享有实施教育教学自主权，有义务遵守国家法律法规，认真履行教育教学任务。
解析：教师在教育教学活动中应当合法合规开展工作，全面履行自己的职责。
第四章：教学方法1.问题：什么是互动式教学？答案：互动式教学是教师和学生之间通过不同方式进行互相作用和交流的教学方法。
解析：互动式教学可以增强学生学习的积极性和主动性。
2.问题：如何设计有效的教学评价方法？答案：教学评价方法应当具有客观性、科学性、全面性和灵活性等特点。
解析：教学评价方法的合理性和科学性将直接影响对学生学习情况的准确了解。
第五章：教师职业道德1.问题：教师职业操守包括哪些内容？答案：教师职业操守包括教书育人、言传身教、严格要求自己的自律精神等。
解析：教师职业道德的遵守是维护教育教学秩序和规范的重要保障。
公共教师基础知识检验及答案
公共教师基础知识检验及答案一、教育理论基础1. 什么是教育学？教育学是研究教育现象、规律以及教育实践的学科。
2. 教育学的主要研究对象有哪些？教育学的主要研究对象包括教育目标、教育内容、教育手段、教育过程、教育评价等。
3. 教育学研究的核心问题是什么？教育学研究的核心问题是教育的目的、内容、方法以及教育过程中的各种规律。
4. 什么是教育目标？教育目标是指教育活动所要达到的预期结果，包括认知目标、情感目标和行为目标。
5. 什么是教育方法？教育方法是指在教育过程中采用的各种教学手段和方式，以实现教育目标。
二、教育法律法规1. 什么是《中华人民共和国教育法》？《中华人民共和国教育法》是中华人民共和国的基本教育法律，规定了国家的教育方针、教育目标、教育制度等内容。
2. 教师的法律地位和权利有哪些保障？教师的法律地位和权利受到《中华人民共和国教师法》的保障，包括教师的职业尊严、教师的职业权益、教师的职业发展等方面的保障。
3. 什么是学校教育行政管理制度？学校教育行政管理制度是指国家对学校教育进行管理的制度和规定，包括学校的设置、组织管理、教育质量监控等方面的内容。
4. 学校教育行政管理的基本原则有哪些？学校教育行政管理的基本原则包括公平、公正、公开、科学、民主等。
5. 什么是学校教育经费保障制度？学校教育经费保障制度是国家对学校教育经费进行保障的制度和规定，保证学校教育的正常开展和发展。
三、教育心理学1. 什么是教育心理学？教育心理学是研究教育过程中学习者心理活动规律和教育方法的学科。
2. 学习的心理过程包括哪些要素？学习的心理过程包括感知、注意、记忆、思维、情感等要素。
3. 什么是激励理论？激励理论是研究人们行为动机和动力的理论，包括内在激励和外在激励。
4. 学习的主动性和自主性对教育的意义是什么？学习的主动性和自主性可以提高学习者的学习积极性和主动性，促进学习效果的提高。
5. 什么是教育心理辅导？教育心理辅导是指通过心理学理论和方法，对学生进行心理健康教育和心理问题的解决和帮助。
教师公共基础知识考试题库2023
教师公共基础知识考试题库2023
一、教育理论与教育法律法规
1.请简要介绍孔子的教育思想及其在当代教育中的现实意义。
2.什么是素质教育？列举素质教育的基本内涵并谈谈你对素质教育的理解。
3.简要介绍中华人民共和国教育法律法规体系的构成及其在教育实践中的重要性。
二、心理学与教育技术
1.解释什么是学习曲线，学习曲线对教学有什么启示？
2.阐述多元智能理论及其对教育教学的启示。
3.简要介绍教育技术在现代教育中的应用，列举2个你认为比较成功
的案例并分析成功的原因。
三、课程与教学
1.什么是跨学科整合教学？简要介绍跨学科整合教学的意义及实施方法。
2.阐述“启发式教学法”在教学中的应用及教学效果。
3.简述依据教育学原理设置课程目标的原则，并以一个具体的课程为例分析设定目标的过程。
四、学生素质评价与成绩评价
1.解释什么是综合素质评价？列举综合素质评价的方法及其意义。
2.简要介绍常用的学生成绩评价方式，谈谈你认为最适合当代学生的成绩评价方法。
3.对学生的评价应该包括哪些方面？以你所理解的评价体系为例进行详细阐述。
五、教师职业道德
1.什么是师德？列举几条教师应遵守的职业道德规范。
2.请简要介绍教师专业成长的重要性及教师如何进行专业成长。
3.对于学生作弊行为，教师应该如何处理？请结合实际案例进行解释。
六、教育研究能力与方法
1.什么是教育研究？列举几种常见的研究方法并简要说明其特点。
2.简要介绍教育研究的意义及对教师的重要性。
3.对于教育研究中可能出现的道德问题，作为教育研究者应该如何应对？。
教师公共基础知识考试题库及答案
教师公共基础知识考试题库及答案一、教育学1.问题：什么是教育学的研究对象？答案：教育学的研究对象是教育现象和教育规律。
它主要研究教育的本质、目的、规律以及教育过程中的各种因素和问题。
2.问题：请简要说明教育学的分类。
答案：教育学可分为一般教育学和特殊教育学。
一般教育学研究一般教育规律和原则，特殊教育学研究残疾人群体等特殊教育问题。
二、心理学1.问题：什么是心理学？答案：心理学是研究人的思维、情感和行为的科学。
它主要探讨人类心理的本质、发展、表现形式以及影响因素。
2.问题：请简要说明心理学的重点研究内容。
答案：心理学的重点研究内容包括认知、情感、动机、人格等方面，同时还研究人的各种心理疾病以及心理治疗方法。
三、教育法规1.问题：列举几部我国教育领域的相关法律法规。
答案：《中华人民共和国教育法》、《中小学教师法》、《义务教育法》等。
2.问题：教师在教学过程中有哪些法律责任？答案：教师在教学过程中有保障学生的安全和权益，尊重学生人格，保护学生隐私等法律责任。
四、教育技术1.问题：什么是教育技术？答案：教育技术是指运用系统科学原理和方法，借助各种教学设备、媒体和网络技术，促进教学效果的科学学科。
2.问题：请简要说明教育技术在教学中的应用。
答案：教育技术可应用于设计教学计划、开展远程教育、制作多媒体教学资料等方面，有利于提高教学质量和效果。
五、学前教育1.问题：什么是学前教育？答案：学前教育是指对0-6岁儿童进行的早期教育活动，旨在促进儿童身心健康的全面发展。
2.问题：为什么学前教育重要？答案：学前教育是儿童教育的重要阶段，对儿童的认知、情感和社交能力发展具有重要影响，有助于打下儿童终生学习的基础。
以上便是教师公共基础知识考试题库及答案的内容，希术能对教师们备考有所帮助。
教师公共基础知识总结
教师公共基础知识总结教师公共基础知识是指教师所需要具备的基本知识和素养，包括教育学、心理学、教育法律、教育管理等方面的知识。
这些知识是教师工作的基础，可以帮助教师更好地理解和应对各种教育问题。
下面是教师公共基础知识的总结。
一、教育学知识教育学是研究教育规律和教育实践的学科，是教师必备的基础知识。
教师需要了解教育学的基本概念、理论和方法，包括教育目标、教育内容、教育方法等。
教育学知识能够帮助教师更好地把握课堂教学的目标和导向，合理安排教学内容和教学方法，提高教学效果。
二、心理学知识心理学是研究人类心理活动和行为的科学，也是教师必备的基础知识。
教师需要了解心理学的基本理论和方法，包括儿童发展心理学、教育心理学等。
心理学知识能够帮助教师更好地了解学生的心理特点和发展规律，把握学生的学习需求，采用正确的教育方法和手段，促进学生的全面发展。
三、教育法律知识教育法律是规范教育行为的法律法规，也是教师必备的基础知识。
教师需要了解教育法律的基本原则和规定，包括教育法律的相关法律法规、政策文件等。
教育法律知识能够帮助教师正确处理教育纠纷，维护教育公平和教育秩序，保护学生的合法权益，确保教育工作的正常进行。
四、教育管理知识教育管理是指对教育工作进行组织、协调、指导和监督的活动，也是教师必备的基础知识。
教师需要了解教育管理的基本理论和方法，包括教育管理的原则、技巧等。
教育管理知识能够帮助教师更好地组织和管理课堂教学，提高教学效果和管理水平，有效地管理班级和学生，推动学校和教育事业的发展。
五、教育伦理知识教育伦理是指教育工作者在教育实践中遵循的道德准则和行为规范，也是教师必备的基础知识。
教师需要了解教育伦理的基本原则和规范，包括教师职业道德规范、教师行为规范等。
教育伦理知识能够帮助教师树立正确的教育理念，保持良好的教育教学风气，确保教育工作的正常进行，提升教育质量。
总结起来，教师公共基础知识包括教育学、心理学、教育法律、教育管理和教育伦理等方面的内容。
《教育公共基础知识》
《教育公共基础知识》教育公共基础知识是教育领域中非常重要的一部分，它涵盖了广泛的领域和众多的关键概念，对于从事教育工作以及准备投身教育事业的人来说，都是必备的知识储备。
教育公共基础知识首先包含了教育学的基本原理。
教育学探讨了教育的本质、目的、功能以及教育与社会、教育与人的发展之间的关系。
了解教育的本质，有助于我们明确教育的核心目标，即培养什么样的人，以及如何培养人。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、思维能力、创新精神和实践能力。
明确教育的目的，能为教育活动提供清晰的方向和目标，避免盲目性和随意性。
而理解教育与社会、教育与人的发展之间的相互关系，则有助于我们在更大的背景下审视教育的作用和价值，从而更好地推动教育改革和发展。
心理学在教育公共基础知识中也占据着重要地位。
教育心理学研究的是学生在学习过程中的心理规律，包括认知发展、学习动机、学习策略、情感态度等方面。
了解学生的认知发展阶段，可以让教育者根据学生的特点和能力来设计教学内容和方法，使教学更具针对性和有效性。
例如，小学生的思维以具体形象思维为主，在教学中就应多采用直观的教学手段；而中学生的抽象逻辑思维逐渐发展，教学中则可以增加一些理论性和逻辑性较强的内容。
关注学生的学习动机，能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们从被动学习转变为主动学习。
同时，掌握有效的学习策略，可以帮助学生提高学习效率，培养自主学习能力。
教育法律法规也是教育公共基础知识不可或缺的组成部分。
教育法律法规为教育活动提供了规范和保障，确保教育的公平、公正和有序进行。
例如，《中华人民共和国教育法》明确了教育的性质、地位、方针和原则，为教育事业的发展奠定了法律基础；《中华人民共和国教师法》规定了教师的权利和义务，保障了教师的合法权益，规范了教师的行为；《中华人民共和国未成年人保护法》则从法律层面保护了未成年人的受教育权利，为他们创造了良好的学习和成长环境。
熟悉教育法律法规，教育工作者能够依法执教，保障学生的合法权益，避免教育纠纷和违法行为的发生。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(公共基础知识)历年真题试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（公共基础知识）历年真题试卷汇编5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．(2017·内蒙古)在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是哪部史书( )(常考)A．《离骚》B．《史记》C．《资治通鉴》D．《汉书》正确答案：B解析：鲁迅先生在他的《汉文学史纲要》一书中称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
知识模块：公共基础知识2．(2016·山西)全国重点文物保护单位，有“天下第一关”之称的著名关隘是( )A．嘉峪关B．山海关C．居庸关D．友谊关正确答案：B解析：1961年，万里长城一山海关被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。
山海关汇聚了中国古长城之精华，有“天下第一关”之称。
知识模块：公共基础知识3．(2015·吉林)2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将9月3日确定为( )(常考)A．烈士纪念B．南京大屠杀死难者国家公祭日C．中国人民抗日战争胜利纪念日D．国家宪法日正确答案：C解析：2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。
知识模块：公共基础知识4．(2017·陕西)近代自然科学诞生的标志是( )A．牛顿力学体系的建B．生物进化论的建立C．量子论的建D．相对论的建立正确答案：A解析：牛顿经典力学的建立是科学形态上的重要变革，标志着近代自然科学的诞生，并成为其他各门自然科学的典范。
知识模块：公共基础知识5．(2016·江苏)甲骨文书是我国迄今发现的最早的文书档案，它产生的时代是( )A．夏代B．商代后期C．西晋D．东汉末年正确答案：B解析：甲骨文因镌刻于龟甲与兽骨上而得名，产生于商代后期。
知识模块：公共基础知识6．(2017·山西)唐玄宗在位时期，唐朝进入鼎盛时期，开创了“开元盛世”，但在不久之后，国势却迅速由巅峰滑落，其转折点是( )A．安史之乱B．三藩之乱C．藩镇之乱D．七王之乱正确答案：A解析：安史之乱是唐由盛而衰的转折点。
教师公共基础知识考试题库2021
教师公共基础知识考试题库2021
一、教育与教育学基础知识
1.什么是教育学？简要概述其研究对象和研究内容。
2.请解释“学校文化”对学生发展的影响。
3.什么是素质教育？请简要说明素质教育的理念和目标。
4.请列举并解释三种不同类型的学校管理模式。
二、心理学基础知识
1.什么是认知发展？列举并解释皮亚杰的认知发展阶段理论。
2.请简要说明孩子的情绪管理对学习和发展的重要性。
3.解释“自我概念”和“自尊”的概念，并阐述它们对学生发展的影响。
4.请解释“学习动机”及其对学生学习行为的影响。
三、教学方法与教学设计
1.什么是探究式学习法？简要说明探究式学习法对学生的益处。
2.解释“个性化教学”和“合作学习”的概念，并说明它们在课堂教学中的应用。
3.请列举并解释三种不同类型的课堂互动形式。
4.请简要说明在课堂教学中如何运用技术手段提高教学效果。
四、教师职业素养
1.什么是师德？解释“师德高尚”的内涵。
2.请说明“多元文化教育”对教师的要求和挑战。
3.如何在实际教学中促进学生的参与和合作精神？
4.在课堂管理中，教师应该如何处理学生间的冲突？
五、教育法律法规及政策
1.请简要说明《中华人民共和国教师法》中对教师职责的规定。
2.解释“学生权益保护”在教育法律法规中的重要性。
3.教师应该如何遵守学校的规章制度并以身作则？
4.请列举并解释两项关于教师行为规范的规定。
以上是2021年教师公共基础知识考试题库的题目，希望对您备考有所帮助。
祝您顺利通过考试！。
教育公共基础知识要点
教育公共基础知识要点一、教育思想和理论方面的基础知识1.教育的定义和目的：教育是一种社会活动，通过有意识地引导和影响来帮助人们在心理、思维和行为方面的成长和发展。
教育的目的是培养健康、有思想、有文化、有道德、有创新能力的公民。
2.教育的发展理论：包括行为主义、认知发展理论、社会交往理论、建构主义、情感教育理论等。
3.教育的理论基础：包括心理学、社会学、哲学、经济学等多个学科的理论。
4.教育的影响因素：包括家庭、学校、社区和社会等环境对个体教育的影响。
二、教育政策与制度方面的基础知识1.教育政策：包括教育目标、教育方针、教育计划和教育管理等。
2.教育制度：包括基础教育、中等教育、高等教育等各个层次和阶段的教育制度。
3.教育管理：包括学校管理、课程管理、教育资源管理等。
4.教育评估：包括学校评估、教师评估、学生评估等。
三、教育教学方面的基础知识1.教学理论和方法：包括教学目标、教学方法、评价方法等。
2.课程与教材：包括课程设置、教材选择、教材编写等。
3.教学过程管理：包括教师角色、教室管理、学习环境等。
4.学生评价：包括学业评价、素质评价等。
四、教育心理学方面的基础知识1.发展心理学：包括儿童、青少年和成人的发展特点及阶段。
2.认知心理学：包括学习理论、记忆理论、思维发展等。
3.教育心理学：包括学习障碍、情绪障碍和行为问题等。
4.社会心理学：包括人际关系、人格发展等。
五、教育法律和伦理方面的基础知识1.教育法律：包括教育法、劳动法、儿童权益保护法等。
2.教育伦理：包括师德师风、教育职业道德等。
3.学生权益保护：包括学生权益保护机制、学生权益维权等。
六、教育技术与信息化方面的基础知识1.教育技术：包括教育技术的定义、分类、应用等。
2.教育信息化：包括数字化校园、网络教育等。
3.教育应用软件与平台：包括教学管理软件、教育平台等。
以上是教育公共基础知识的要点，掌握这些知识对于从事教育工作的人来说十分重要。
教师考试公共基础知识题库及答案解析
教师考试公共基础知识题库及答案解析一、教育学1. 下列选项中，不符合教学原则的是哪一个？A. 学生学习时应当保持全神贯注B. 学生学习应当围绕课本内容展开C. 学生学习中要注重学习方法的指导D. 学生学习应当以应试为主要目标答案：D解析：学生学习的目标应当是全面发展，而不仅仅是为了应试。
2. 以下哪种是教师在教学过程中应当避免的错误行为？A. 引导学生独立思考B. 鼓励学生提出问题C. 单向讲解，不关心学生的反馈D. 激发学生兴趣，提高学习积极性答案：C解析：教学是一个双向的过程，教师应当关心学生的反馈，而不应该只是单向讲解。
二、心理学1. 以下哪个心理阶段属于儿童期？A. 青春期B. 成年期C. 中年期D. 老年期答案：A解析：儿童期是指出生后到青春期的阶段，大约是0到18岁。
2. 心理发展的基本特征包括（）A. 变动性B. 社会化C. 整体性D. 个性化答案：B、C、D解析：心理发展是一个整体的过程，包括社会化，整体性和个性化。
三、伦理学1. 在教师职业中，下列哪种行为是不道德的？A. 对学生进行合理的批评和教育B. 评分不公平C. 给予学生足够的帮助和支持D. 尊重学生的人格尊严答案：B解析：评分不公平是教师应当避免的不道德行为。
2. 在教师日常工作中，哪项原则是最重要的？A. 保障学生的利益B. 提高课堂效率C. 确保学校的声誉D. 维护自己的职业形象答案：A解析：保障学生的利益是教师工作的首要原则。
以上是教师考试公共基础知识题库及答案解析的内容，希望能够对您有所帮助。
教师公共基础知识的问题和解答
教师公共基础知识的问题和解答问题1：什么是教师公共基础知识？教师公共基础知识是指教师在教育教学工作中需要具备的一些基本知识和技能，包括教育法律、教育心理学、教育管理学等方面的知识。
问题2：为什么教师需要掌握公共基础知识？教师掌握公共基础知识可以帮助他们更好地进行教育教学工作。
了解教育法律可以帮助教师遵守法律法规，维护教育秩序；了解教育心理学可以帮助教师了解学生的心理特点，因材施教；了解教育管理学可以帮助教师有效组织教学活动，提高教学效果。
问题3：教师公共基础知识包括哪些内容？教师公共基础知识包括但不限于以下几个方面：1. 教育法律：包括教育法、教师法、学校管理条例等法律法规的基本内容，以及与教育教学相关的法律知识。
2. 教育心理学：包括学生心理发展规律、研究心理、心理健康教育等方面的知识。
3. 教育管理学：包括教育组织与管理、学校领导与管理、课程与教学管理等方面的知识。
4. 教育伦理学：包括教师职业道德、教育伦理原则、教育伦理问题处理等方面的知识。
问题4：如何研究教师公共基础知识？研究教师公共基础知识可以通过以下途径：1. 自主研究：阅读相关教材、教育法律法规和专业书籍，参加教师公共基础知识培训等。
2. 学校培训：学校可以组织教师公共基础知识的培训课程，提供相关研究资源和研究指导。
3. 在线研究：利用互联网资源，参加相关教师公共基础知识的在线课程或研究社区。
问题5：教师公共基础知识对教师发展的重要性是什么？教师公共基础知识对教师发展非常重要。
掌握教师公共基础知识可以提高教师的教学水平和专业素养，增强教师的教育教学能力，有助于教师的职业发展和提升。
同时，教师公共基础知识也是教师从事教育教学工作的法律依据，了解和遵守相关法律法规可以保护教师的合法权益，维护教育教学秩序。
以上是关于教师公共基础知识的问题和解答。
希望能对您有所帮助。
2024年教师编制考试教育教学公共基础知识复习题库及答案(共300题)
2024年教师编制考试教育教学公共基础知识复习题库及答案（共300题）1.领会知识包括感知教材和（ D ）A熟悉教材 B分析教材 C概括教材 D理解教材2.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（ C ）A教学目的 B教学内容 C教学原则 D教学方法3.循序渐进原则要求教学要（B ）A温故而知新 B不陵节而施 C不愤不启，不悱不发 D学而时习之4.教学工作中的中心环节是（B ）A备课 B上课 C作业的检查与批改 D课外辅导5.课的类型的划分依据（ A ）A教学任务 B教学内容 C教学规律 D教学原则6.教师上课必要的补充主要是通过（ C ）A布置作业 B检查作业 C课外辅导 D课后练习7.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（ D ）A信度 B难度 C区分度 D 效度8.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的（ A ） A信度 B效度 C区分度 D难度9.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ C ）A教学程序 B教学步骤 C教学组织形式 D教学阶段10.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（B ）A分组教学 B个别教学 C道尔顿制 D班级上课制11. 创造性思维的核心是（ C ）A．形象思维 B．抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ）A．生活焦虑 B．择友焦虑 C．缺钱焦虑 D．考试焦虑13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略 B．以教师为主导的教学策略 C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C） A．注意 B．需要 C．动机 D．兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）A．健康的人格 B．健康的习惯 C．健康的心理 D．健康的生活 16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒 B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ）A．计划策略 B．组织策略 C．调节策略 D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ） A．发现问题 B．理解问题 C．问题检验 D．问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ） A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ） A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价 21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
教师考试公共基础知识包括什么
教师考试公共基础知识包括什么在教师招聘考试中，公共基础知识是一个重要的考核内容。
教师作为学校的灵魂，需要具备一定的综合素质和知识基础，而公共基础知识则是评价教师综合素质的重要标准之一。
那么，教师考试中的公共基础知识包括哪些内容呢？接下来我们将进行详细介绍。
教育理论教育理论是教师考试中的重要内容之一。
教育理论包括教育学、心理学、人类学等相关内容，这些理论是指导教育实践的基础。
教师需要了解不同的教育理论，理解教育的本质和目的，从而更好地指导学生的学习和发展。
教学方法教学方法是教师工作中至关重要的一环。
教师需要了解不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，灵活运用这些方法来满足学生的学习需求。
教师考试中的公共基础知识也包括了对教学方法的要求，考察教师是否具备设计和实施有效教学的能力。
课程设计课程设计是教师工作中不可或缺的一部分。
教师考试中的公共基础知识也会涉及到课程设计的内容，考察教师是否能够根据学生的需求和教学目标设计合理的课程。
教师需要了解课程设计的理论和方法，能够独立完成课程设计工作，并能够根据实际情况进行调整和改进。
教育法规教育法规是教师在职业生涯中必须了解和遵守的内容。
教师考试中的公共基础知识也会涉及到教育法规的内容，考察教师是否了解相关法规和政策，是否能够正确认识和履行自己的法律责任。
教师需要认真学习教育法规，做到守法合规，确保教育工作的正常开展。
教师职业道德教师职业道德是教师考试中的另一个重要考核内容。
教师是学生的楷模和引导者，需要具备高尚的职业道德和道德情操。
教师考试中的公共基础知识也会考察教师的职业操守、职业道德、职业精神等方面的要求，评估教师是否具备对学生负责、对教育事业忠诚的品质。
综上所述，教师考试中的公共基础知识包括教育理论、教学方法、课程设计、教育法规、教师职业道德等内容。
教师需要全面掌握这些知识，并在实际工作中不断运用和完善，以提升自己的教学水平和专业素养。
希望广大考生在备考过程中认真学习这些知识，取得优异的成绩，成为优秀的教育工作者。
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一、单项选择题1. 构建学习化社会的理想主要体现的是( )A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育2. 为适应科学知识的加速增长和人持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )A.启发式教学B.学习与思考相结合C. 因材施教D.学习与行动相结合4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是( )A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性6. 决定教育领导权的是( )A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7. 我国教育目的的理论基础是( )A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说8. 现代教育与传统教育的根本区别在于( )A.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.陷私权10. 教师职业的最大特点在于职业角色的( )A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的12. 学校进行全面发展教育的基本途径是( )A.教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
”这体现了教学的( )A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因村施教原则14. 上好课的先决条件是( )A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课15. 受测验长度影响的测验质量指标是( )A.信度B.效度C.难度D.区分度16. 德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾17. “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )A.导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连性原则D.因析施教原则18. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式19. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力1．教师的组织管理能力包括( )。
A．组织教学能力 B．组织管理学生集体的能力C．组织教学能力和组织学生能力 D．组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2．学生的说谎、偷窃、欺骗等属于( )。
A．情绪冲动B．性格障碍 C．情绪适应困难D．行为障碍3．问题解决的系列搜索策略也称( )。
A．启发式B．搜索式C．算法式D．排列式4．奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是( )。
A．结构性、可操作性和可辨别性 B．稳定性、可利用性和结构性C．可操作性、可利用性和结构性D．可利用性、可辨别性和稳定性5．影响心理发展的主要因素是( )。
A．教育与遗传B．遗传与环境 C．社会与遗传D．教育与环境6．如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( )。
A．外部、不可控和不稳定归因 B．外部、可控和稳定归因C．外部、不可控和稳定归因 D．外部、可控和不稳定归因填空题1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊—亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家杜威实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以就业为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。
26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——(学校教育制度)。
27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法)28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举，兴学校”)。
29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。
30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是(四书五经)。
四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——(教区学校)。
32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索(教育规律)的科学。
34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。
35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。
36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。
37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。
38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。
39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
40、德国教育家赫尔巴特教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。
41、杜威是20世纪初(实用主义)教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。
42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。
43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。
44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。
45、教育作为一种特殊文化现象，具有双重文化属性即传递和深化文化与构成文化本体。
46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称：学校文化。
47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。
48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素：政治经济制度。
49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，有(相对独立性)特征。
50、科学知识再生产的最主要的途径是(学校教育)。
51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的(动力作用)，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。
52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种(有组织、有计划、高效率)的再生产。
53、学校物质文化有两种表达方式：一是(环境文化)，二是(设施文化)。
54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：(一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。
)55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：(一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。
)56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。
57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定。
这是：外铄论观点。
58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。
60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制。
61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：提供物质前提。
62、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成一般的、典型的、本质的特征：年龄特征。
63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。
64、精神分析学派的创始人(弗洛伊德)认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
内发论的观点。
65、人的身心发展包括两个面：(一是生理的发展，二是心理的发展。
)66、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括(认知和意向)两个方面的发展。
67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。
68、从活动水平的角度看,个体实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。
69、19世纪英国哲学家(洛克)提出著名的“白板说”，强调外部力量决定了人的发展状况。
70、瑞士心理学家(皮亚杰)的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
71、美国心理学家(柯尔伯格)研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。
72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：培养目标。
73、教育目的可以发挥下列哪几种作用：导向、激励和评价作用。