大禹治水 人教部编版PPT 优秀课件
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秋部编人教版语文二年级上册第课《大禹治水》ppt课件
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
作业：
1、积累词语，把这些词语收集下来， 写到本子上。
2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、推荐阅读神话故事《愚公移山》 《精卫填海》。
词语积累
千山万水 千辛万苦 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )
词语积累
千山万水 千(言)万(语) 千(军)万(马)
千辛万苦 千(家)万(户) 千(秋)万(代)
6、 在森林里查看地形，大禹会被 _________咬伤；
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
(
)的大禹
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九 座大 山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了九条
大河，劈开了九座大山，引导 洪水流入了大海。
（ ）的大禹
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
yǔ zhì
15 大禹治水
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归 。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
作业：
1、积累词语，把这些词语收集下来， 写到本子上。
2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、推荐阅读神话故事《愚公移山》 《精卫填海》。
词语积累
千山万水 千辛万苦 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )
词语积累
千山万水 千(言)万(语) 千(军)万(马)
千辛万苦 千(家)万(户) 千(秋)万(代)
6、 在森林里查看地形，大禹会被 _________咬伤；
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
(
)的大禹
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九 座大 山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了九条
大河，劈开了九座大山，引导 洪水流入了大海。
（ ）的大禹
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
yǔ zhì
15 大禹治水
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归 。
大禹治水ppt课件完整版
04 大禹治水对后世影响及 意义
对中国古代水利事业推动
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端，通过治理洪水，积累了丰 富的水利经验和技术，为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通，土地得到灌溉，农业生产条件得到显著 改善，推动了古代农业的发展。
形成了水利管理制度
在关键地段修建堤坝，有效防止了洪水的泛滥，保护了人民生
命财产安全。
团结民众，共同奋斗
1 2
广泛动员，组织民众参与
大禹广泛动员各地民众参与治水工作，形成了众 志成城的局面。
分工协作，发挥各自优势
根据各地民众的特点和优势，进行合理分工协作 ，提高了治水效率。
3
关心民众疾苦，赢得信任和支持
大禹时刻关心民众疾苦，积极解决民众困难，赢 得了广大民众的信任和支持。
通过观测河流的水位、流速、流量 等水文数据，掌握洪水的基本情况 和变化规律。
分析原因
深入研究洪水形成的原因，包括自 然因素（如气候、地形）和人为因 素（如水利设施失修、过度开垦等 ）。
疏通河道，开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草 、树木等障碍物，确保洪 水能够顺畅通过。
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠，引导洪水流入江河 湖泊，减轻洪水的压力。
勇于创新，不断改进
01
借鉴前人经验，创新治水方法
大禹在继承前人治水经验的基础上，勇于创新，提出了许多新的治水方
法和措施。
02
不断实践探索，完善治水方案
通过不断实践。
03
推广先进技术，提高治水效率
大禹积极推广先进的治水技术和工具，提高了治水工作的效率和质量。
部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优秀PPT课件
洪灾难道
洪水 灾祸 灾难 道路
认被业产
认为 被动 农业 生产
15大禹治水
第一课时
借助拼音，练读课文
阅读提示
借助拼音，轻声自由练读课文。 读第一遍时，在生字下面做“△”记号 。 读第二遍时，生字重点拼读。 读第三遍时，在难读的句子下面画“—
hónɡ zāi nàn dào 洪 灾难 道
rèn bèi yè chǎn 认被 业产
作业超市
1.把《大禹治水》的故事讲给别人听。 2.搜集有关古代领袖的故事。 3.搜集有关大禹的故事。
再见
疏通河道，引水入海
人物：禹 治水方法：疏导 时间：十三年 结果：洪水退了，百姓们过上了安居乐
业的生活。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什 么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
三次路过 自己的家
门口
到处奔走
再读课文，你能试着复述这个故事吗？ 提示： 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥 。大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人 们的生活痛苦极了。
2-3自然段
对比父子两人治水的 结果， 一个失败，一个 成功，你有什么疑问？大 禹治水为什么会成功？
故事发生的时间 江河湖泊的水溢出。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
危害
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁 在处理水患？结果如何？用“_____” 画出你获得的信息。
最新人教部编版二年级语文上册《大禹治水》名师教学课件
大禹 治水
疏
① • 清除阻塞， 使畅通 ② • 分散；
③ • 事物间距离大，空隙 大，跟“密”相对。
大禹 治水
疏导：使淤堵的河道畅通，将淤积在河
道里的水流顺利引入大海。
大禹
治水 禹吸取了鲧治水失败的教训， 采用疏导的办法治水。他和千千 万万的人一起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后流到大海 里去。
大禹 治水
大禹 治水
大禹 治水
大禹 治水
大禹 治水
大禹 治水
大禹 治水
大禹 治水
大禹 治水
大禹 治水
大水淹没了田地，冲毁了 房屋，毒蛇猛兽到处伤害百 姓和牲畜，人们的生活痛苦 极了。
大禹
治水 洪水终于退了，毒蛇猛兽被 驱赶走了，人们把家搬了回来。 大家再被水淹过的土地上耕种， 农业生产渐渐恢复了，百姓重新 过上了安居乐业的生活。
治水 禹离开了家乡，一去就是 十三年。这十三年里，他到处奔走， 曾经三次路过自己家门口。可是他 认为治水要紧，一次也没有走进家 门看一看。
大禹
治水 禹离开了家乡，一去就是 十三年。这十三年里，他到处奔走， 曾经三次路过自己家门口。可是他 认为治水要紧，一次也没有走进家 门看一看。
大禹
治水 禹吸取了鲧治水失败的教训， 采用疏导的办法治水。他和千千 万万的人一起，疏通了很多河道， 让洪水通过河道，最后流到大海 里去。
大禹 治水
洪水使人们的生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法，没有治理好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领人们治好 了洪水。
大禹 治水
延伸阅读
大禹 治水
业
产
大禹 治水课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
新版二年级上册语文课件-15.大禹治水∣人教(部编版) (共15张PPT)演示课件
百姓——安居乐业 请大同禹学 带自领由千朗千读万课万文的第人开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。 猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？ 洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水如 淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。 洪从水那淹 些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。 大思禹考是 大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。 大请禹同带 学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个 神话传说中的主人公是大禹。大禹一 位为民造福的英雄。
继续 手续 农业 农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水 防洪 毒蛇 毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（ ）治理（ ） 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有 洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。 阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。 从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 讨论：鲧是怎样治理洪水的？ 从那些地方可以看出洪水凶猛？ 请同学自由朗读课文第3、4自然段。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水 从那些地方可以看出洪水凶猛？
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。 猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？ 洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水如 淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。 洪从水那淹 些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。 大思禹考是 大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。 大请禹同带 学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个 神话传说中的主人公是大禹。大禹一 位为民造福的英雄。
继续 手续 农业 农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水 防洪 毒蛇 毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（ ）治理（ ） 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有 洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。 阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。 从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 讨论：鲧是怎样治理洪水的？ 从那些地方可以看出洪水凶猛？ 请同学自由朗读课文第3、4自然段。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水 从那些地方可以看出洪水凶猛？
《大禹治水》(共26张PPT)
冲倒 淹没 无家可归 治理 制服 千辛万苦 安定 感激 伟大英雄
视频
第一段
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
淹没
滔滔的洪水，淹没了农田
冲倒
冲倒了房屋
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了ຫໍສະໝຸດ 田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
黄河照片1
黄河照片2
整第二段
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山，引导洪水流 入了大海。
第三段
禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自 己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。 禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什 么样子。
整第一段
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农 田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
第二段
禹下决心要治理洪水。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万 水，仔细地察看水流和地形。
地图
他吃尽了千辛万苦，走遍了 千山万水，仔细地察看水流和地形。
他吃尽了千辛万苦，走遍了 千山万水，仔细地察看水流和地形。
他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹在外治水（13）年，曾经（三）次路过 自己的家门，但他（一）次也没有进去看一 看。禹的儿子（十）多岁了，还不知道父亲 是个什么样子。
视频
第一段
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。
淹没
滔滔的洪水，淹没了农田
冲倒
冲倒了房屋
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了ຫໍສະໝຸດ 田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
黄河照片1
黄河照片2
整第二段
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山，引导洪水流 入了大海。
第三段
禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自 己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。 禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个什 么样子。
整第一段
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农 田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。
第二段
禹下决心要治理洪水。
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万 水，仔细地察看水流和地形。
地图
他吃尽了千辛万苦，走遍了 千山万水，仔细地察看水流和地形。
他吃尽了千辛万苦，走遍了 千山万水，仔细地察看水流和地形。
他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
禹在外治水（13）年，曾经（三）次路过 自己的家门，但他（一）次也没有进去看一 看。禹的儿子（十）多岁了，还不知道父亲 是个什么样子。
二年级上册语文课件大禹治水(人教部编版)
15 大禹治水
谁来读一读禹“治水后”景 象的句子？
15 大禹治水
洪水终于退了，毒 蛇猛兽被驱赶走了，人 们把家搬了回来。大家 在被水淹过的土地上耕 种，农业生产渐渐恢复 了，百姓重新过上了安 居乐业的生活。
用喜悦的语气朗读。
稍作强调，拖长，突 出洪水被制服后人们 的喜悦心情。
15 大禹治水
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走 了，人们把家搬了回来。大家在被水淹 过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了， 百姓重新过上了安居乐业的生活。
毒 蛇 继伤
仍恢训
15 大禹治水
二、填上合适的词语。 淹没（田地） 冲毁（ 房屋 ） 治理（洪水） 吸取（教训） 疏通（ 河道 ） 恢复（生产） 伤害（百姓） 驱赶（ 野兽 ） 离开（家乡）
15 大禹治水
三 、按课文内容填空。
禹离开了家乡一去就是（十三 ）年。
这（十三）年里，他到处奔走，曾经
（ 三）次路过自己家门口。可是他认为
15 大禹治水
夸 父 图片中的神话故事你听过吗？今天我 逐们一起来学习一个流传千古的神话故事— 日—大禹治水！
人教15版 大语禹文治水二年级 上册
第一课时 第二课时
15 大禹治水
第一课时
大禹：大禹是夏朝的开国 君主。他是中国古代传说 时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，他最卓著的功绩， 就是治理滔天洪水。
nán
难处 困难
15 大禹治水
我会写
hónɡ zāi nàn dào
洪 灾难道
rèn bèi
yè chǎn
认 被业产
15 大禹治水
洪灾 难道 认被 业产
生字归类
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围 结构
部编版二年级上册语文《大禹治水》PPT优秀课件说课
仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
xùn
训恢
训练 教训 恢复 恢宏
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
zāi
笔顺： 组词：洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句：洪水淹没了庄稼。 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖 中线上。
笔顺： 组词：灾害 灾难 天灾 火灾 造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。 书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道 了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、 人民做贡献。
起因
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大 离家十三年
禹 经过 三过家门而不入 治 吸取教训 疏导 开通河道
水 结果
洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活
最新人教版部编语文二年级上册
第15课 大禹治水
一
洪 难nàn（逃难、遇难、难民） 道dào（道理、知道、道路） 认rèn（认字、认为、认真） 被bèi（被子、被动、被单） 业yè（毕业、工业、作业） 产c
《大禹治水》_优秀课件
恢复
百姓重新过上了安居乐业的生活。
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réng
rèn
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
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洪水给百姓带来了无数
灾难 的 ，必须治好它。
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洪水给百姓带来了无数
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（暴涨的水流)+ (多条河流并发)
洪
洪水
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很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
百姓重新过上了安居乐业的生活。
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réng
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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洪水给百姓带来了无数
灾难 的 ，必须治好它。
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洪水给百姓带来了无数
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
（暴涨的水流)+ (多条河流并发)
洪
洪水
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很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学语文1
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒） ） 兽shòu（野兽、猛兽、兽医） 仍réng（仍然、仍旧） 继jì（继续、继承、继往开来） 训xùn（训练、教训、训话） ）
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足
伤shāng（受伤、伤口、伤害） 退tuì（后退、进退、退步） 续xù（陆续、后续、续集） 恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的 故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学 语文1
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学 语文1
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
4.一切为 了 学 生 全 面 、 健 康 、 和 谐 发 展 。 新 课 程 三 维 度 目 标 也 把 情 感 态 度 和 价 值 观 的 培 养 提 到 与 知 识 技 能 、 过 程 方 法 同 等 重 要 的 地 位 上 来 。 基 于 这 样 的 理 念 ， 和 谐 教 育 便 以 受 教 育 者 的 全 面 、 健 康 、 和 谐 发 展 为 目 标 ， 以 人 的 自 身 发 展 需 求 与 社 会 发 展 需 要 相 和 谐 为 宗 旨 协 调 组 织 各 种 教 育 要 素 。 5.反复手 法 的 运 用 是 本 诗 在 表 现 形 式 上 的 一 大 特 色 。 本 诗 的 前 三 节 ， 都 用 大 致 相 同 的 语 言 形 式 表 明 作 者 相 信 未 来 不 变 的 信 念 ， 每 一 节 最 后 都 由 “ 相 信 未 来 ” 四 个 字 结 尾 。 而 且 用 冒 号 把 它 们 凸 现 出 来 ， 如 音 乐 中 的 主 题 句 反 复 出 现 ， 强 化 了 作 品 的 主 旋 律 ， 增 强 了 诗 文 的 感 染 力 ， 突 出 了 诗 歌 的 主 旨 。
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足
伤shāng（受伤、伤口、伤害） 退tuì（后退、进退、退步） 续xù（陆续、后续、续集） 恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的 故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学 语文1
《大禹治水》ppt教学课件部编版小学 语文1
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
4.一切为 了 学 生 全 面 、 健 康 、 和 谐 发 展 。 新 课 程 三 维 度 目 标 也 把 情 感 态 度 和 价 值 观 的 培 养 提 到 与 知 识 技 能 、 过 程 方 法 同 等 重 要 的 地 位 上 来 。 基 于 这 样 的 理 念 ， 和 谐 教 育 便 以 受 教 育 者 的 全 面 、 健 康 、 和 谐 发 展 为 目 标 ， 以 人 的 自 身 发 展 需 求 与 社 会 发 展 需 要 相 和 谐 为 宗 旨 协 调 组 织 各 种 教 育 要 素 。 5.反复手 法 的 运 用 是 本 诗 在 表 现 形 式 上 的 一 大 特 色 。 本 诗 的 前 三 节 ， 都 用 大 致 相 同 的 语 言 形 式 表 明 作 者 相 信 未 来 不 变 的 信 念 ， 每 一 节 最 后 都 由 “ 相 信 未 来 ” 四 个 字 结 尾 。 而 且 用 冒 号 把 它 们 凸 现 出 来 ， 如 音 乐 中 的 主 题 句 反 复 出 现 ， 强 化 了 作 品 的 主 旋 律 ， 增 强 了 诗 文 的 感 染 力 ， 突 出 了 诗 歌 的 主 旨 。
部编人教版小学二年级语文上册《大禹治水》优秀课件
十三年
多次路过 自己的家
门口
到处奔走
想一想：鲧和禹治水分别采用了什 么方法？可以看出什么？
➢ 人物：鲧 ➢ 治水方法：筑坝挡水 ➢ 时间：九年 ➢ 结果：洪水仍然没有消退。他的儿子禹
继续治水。
➢ 人物：禹
看出禹是一个聪明、 爱动脑筋、肯吃苦、
有智慧的人。
➢ 治水方法：疏导
➢ 时间：十三年
➢ 结果：洪水退了，百姓们过上了安居乐 业的生活。
语文要素
联系上下文理解词语
在理解“泛滥”一词时，我联系下文“大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜”可以看出“泛滥”指的是江、湖水溢出， 淹没土地。
语速要缓慢
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到 处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
这句话具体写出了洪水的危害， 从“淹 没”“冲毁”“到处伤害”“痛苦极了” 可以看出洪水给人们带来的危害很大。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用 疏导的办法治水。他和千千万万的人一 起，开通了很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
“很多”要重读， 突出工程的艰辛。
禹吸取父亲治水失败的教训，改“筑坝挡水” 为“疏导”，说明禹善于思考，十分聪明
想一想：大禹是怎么治水的？
疏通河道，引水入海
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样 的人？找出关键词句读一读。
这也是禹治水的原因之一。
读课文第2自然段，想一想：鲧 是怎样治水的？
鲧治水失败
这句话是个过渡句，在文中起承上启 下的作用，前半句总结了上文，后半
句引出下文——治水。
鲧
筑
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，
坝 一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九
部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)
水九年
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
大禹治水∣人教部编版(PPT
人 的一 生 说白 了 ，也 就 是三 万 余天 ， 贫穷 与 富贵 ， 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人， 对生 活 从来 就 没有 过高 的 奢望 ， 只是 对生 存 的现 状 欣然 接受 。 漠漠 红 尘， 芸芸 众生 皆 是客 ， 时光 深处 ， 流年 似 水， 转瞬 间 ，光 阴 就会 老去 ， 留在 心 头的 ，只 是 弥留 在时 光 深处 的 无边 落寞 。 轻拥 沧 桑， 淡看 流 年， 掬 一捧 岁月 ， 握一 份 懂得 ，红 尘 纷扰 ，我 自 心安 ； 书一 笔清 远 ，盈 一 抹恬 淡， 浮 华三 千 ，只 做自 己 ；人 间 有情 ，心 中 有爱 ，携 一 米阳 光 ，微 笑向 暖。
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
•
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电
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认被
（灾难）
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（道路）
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（认为） （被动） （农业） （生产）
读课文，说一说洪水的危害有多大。
故事发生的时间 江河湖泊的水溢出。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没 了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百 姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
危害
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
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口罗其实不是合的。
人教部编版《大禹治水》课件1(32张PPT)
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《大禹治水》课件(共42张PPT)
今年没保住，主要是第一年没经验，下一年肯定行，于是还推他做首领，让 他带大家治水。
鲧感谢大家的信任，责任心更强了，每日每夜都守在河堤上，可是一会
这边要决口，一会那边要漫堤，他带领大家还是没有水跑得快，第二年大水 仍然淹没了村庄。
大家都觉得这一年水太大了，有这两年经验，下一年肯定行，于是还请 他当首领。
大禹简介：
禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
滔没屋倒仔 细劈服激雄
méi 没有 没
家门，但他一次也没有进去看一看。禹的
儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样
子。
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的 妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们 无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。
第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生 的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲 们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有 进去。
洪水被制服了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的 伟大英雄。从此，大禹的名字代代相 传。
大禹
❖ 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越 多越好：
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
2、像大禹治水这样的故事还有很多，如愚公 移山、精卫填海等，这些都是我们民族文化 的一个重要组成部分，课外找找相关资料读 一读。
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦，走走遍遍 了千山万水，仔细地察看水流 和地形。
鲧感谢大家的信任，责任心更强了，每日每夜都守在河堤上，可是一会
这边要决口，一会那边要漫堤，他带领大家还是没有水跑得快，第二年大水 仍然淹没了村庄。
大家都觉得这一年水太大了，有这两年经验，下一年肯定行，于是还请 他当首领。
大禹简介：
禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
滔没屋倒仔 细劈服激雄
méi 没有 没
家门，但他一次也没有进去看一看。禹的
儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样
子。
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的 妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们 无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。
第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生 的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲 们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有 进去。
洪水被制服了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的 伟大英雄。从此，大禹的名字代代相 传。
大禹
❖ 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越 多越好：
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
2、像大禹治水这样的故事还有很多，如愚公 移山、精卫填海等，这些都是我们民族文化 的一个重要组成部分，课外找找相关资料读 一读。
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦，走走遍遍 了千山万水，仔细地察看水流 和地形。
最新部编人教版二年级语文上册《大禹治水》优质课件
部编人教版二年级语文上册
15 大禹治水
第 一 课时
1
激趣导入
禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称 颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
2
大禹是谁？
大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。 远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸 水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九 州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神被传 为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。
nán
nàn
难• 过
灾难•
难• 民
难• 题
29
指导朗读
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，
冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生
活痛苦极了。
朗读本段时，语速要缓慢。尤其读“很 久很久以前”时，要放慢速度， 给人很 久远的感觉；第二句的几个动词要重读。
30
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里， 他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他 认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
灾难。
线上起笔。
21
nàn
灾难 难
结构：左右 音序：N 部首：隹
组词：逃难 遇难 造句：战争时期，人们无
处逃难。
书写指导：左窄右宽， 第四笔在竖中线上。
22
dào
知道 道
结构：半包围 音序：D 部首：辶 组词：道理 道路
造句：我知道明天要举行 歌咏比赛。
书写指导：笔顺先里后 外，“辶”捺要长， “首”略瘦长。
野受
然
rèn
xùn bèi
huī
真练动复
7
毒
蛇兽 继续
15 大禹治水
第 一 课时
1
激趣导入
禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称 颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
2
大禹是谁？
大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。 远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸 水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九 州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神被传 为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。
nán
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难• 过
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难• 民
难• 题
29
指导朗读
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，
冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生
活痛苦极了。
朗读本段时，语速要缓慢。尤其读“很 久很久以前”时，要放慢速度， 给人很 久远的感觉；第二句的几个动词要重读。
30
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里， 他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他 认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
灾难。
线上起笔。
21
nàn
灾难 难
结构：左右 音序：N 部首：隹
组词：逃难 遇难 造句：战争时期，人们无
处逃难。
书写指导：左窄右宽， 第四笔在竖中线上。
22
dào
知道 道
结构：半包围 音序：D 部首：辶 组词：道理 道路
造句：我知道明天要举行 歌咏比赛。
书写指导：笔顺先里后 外，“辶”捺要长， “首”略瘦长。
野受
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真练动复
7
毒
蛇兽 继续
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洪水给百姓带来了 无数的灾难，必须 治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知 道筑坝挡水，经过了九年，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。禹离开了家 乡，一去就是十三年。
这十三年里， 他到处奔走，曾 经三次路过自己 的家门口。可是 他认为治水要紧， 一次也没有走进 家门看一看。
禹为什么“三过家门而不入”？
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•
•
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
而不入”的故事吗？请 讲给同学听。
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口罗不是。
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不叫好看来自，揪着
心
•
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
•
•
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
禹采用了什么方法治水？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道， 让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇
猛兽被驱赶走了，人们把 家重新搬了回来。大家在 被水淹过的土地上耕种， 农业生产渐渐恢复了，百 姓过上了安居乐业的生活。
你知道“三过家门
15、大禹治水
学习目标
❖ 1.正确认读本课15个生字，会写8个 生字。
❖ 2.正确、流利地朗读课文。
新课导入
大禹治水的故事流芳百世，妇孺皆知，造福 万民。今天我们走进《大禹治水》这一课，了解 大禹是如何治理水患和其他问题。
读一读
写一写
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了
田地，冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百 姓，人们的生活痛苦极了。
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
•
•
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
•
• •
等
一
抛
开
金
下
，
什
熊
奖
、
银
么
叫
好
熊
奖
的
外
看 衣
，
什
，
这
是
么 部
叫 很
同学们再见！ 不
好
看
？
吸
引
•
•