三年级上语文(人教版)第九课预习卡
人教部编版三年级上册语文(全册)课前预习单汇总大全
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、
、、，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜的情感。
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
的译者是我国童话作家。
理
解
内
容
6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友
，最后面对着由做成的火柴点燃的，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7、根据课文内容填一填。
树——————点燃灯火
挑
战
难
关
8、从这篇童话故事中，你能感受到了什么？
质
疑
问
难
三年级语文下9-12课预习生成卡
胜利小学预学生成卡
科目
语文
班级
三（ ）班
姓名
课题
10《惊弓之鸟》
时间
学
习
目
标
1．认识本课5个生字，会写12个生字。
2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词语。
3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。
4．读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。
一、★自主学习：
1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
更羸 魏国 射箭 打猎 大雁
悲惨 愈合 作痛 拼命 拉弦
4、给下列加粗的字注上拼音。
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
3、快乐连一连。
形容非常吃惊的样子。 能手
在某方面有才干Байду номын сангаас人。 大吃一惊
离开了群体，单身无依靠。 惊弓之鸟
比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。 孤单失群
胜利小学预学生成卡
科目
语文
班级
三（ ）班
姓名
课题
11《画杨桃》
时间
学
习
目
标
1、认识6个生字，会写12个生字。
2、正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。
2、“我”为什么把杨桃画成五角星？
3、同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？
4、老师说的那段话是什么意思？她和父亲说过哪些相似的话？这些话说明了什么道理？
最新部编版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻,号，眉州眉山（今属四川）人,为唐宋八大家之一.
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图,、
、、,构成了一副和谐统一的画面.
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜的情感.
战
难
关
9、根据课文内容填一填。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了，又从
回到了.青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛,
红头随着一团草被喷了出来。
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧.
11
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识，我知道这样的动物还有
、等。
理
解
内
容
7、课文讲述了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾自身安危，用知识救朋友的行为。
8、根据课文内容补充句子。
（1）红头的声音小得。
（2)红头看见自己的朋友，高兴得.
挑
挑
战
难
关
7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们.
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
3
朗
读
1、本课共（）自然段.
部编人教版三年级语文上册课前预习单
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
萝
卜
愁
沾
晾
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
发愁浓密牢固匆匆忙忙
相关资料
5、本文的作者是儿童文学作家，我读过她的作品、
等
理
解
内
容
6、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而
（）的叮咛（）的歌吟（）的音乐厅
一（）大雁一（）叮咛一（）秋风
一（）叶子一（）小花一（）谷粒
挑
战
难
关
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？
8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
8.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
9.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
缩
努
茎
推
吱
拆
旧
柴
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
努力调皮舒服吱吱嘎嘎
三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡
三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡1.大青树下的小学这篇文章讲述了一个小学生在大青树下上学的故事。
他在这里学到了很多知识，也结交了很多好朋友。
在大青树下，他感受到了自然的美好，也体验到了生活的乐趣。
这个故事告诉我们，研究不一定要在高楼大厦里，只要有一颗好奇心和一份努力，就可以在任何地方获得知识和成长。
2.花的学校这篇文章讲述了一个孩子在花的学校里学到的知识。
在这个学校里，孩子们可以亲身体验花的生长过程，了解花的种类和特点。
通过观察和实践，他们深入了解了自然界的奥秘，也培养了对生命的尊重和爱护。
这个故事告诉我们，研究不应该局限在课本上，要通过亲身体验和实践来获得更深刻的体验和理解。
3.不懂就要问这篇文章讲述了一个孩子在研究中遇到问题时，勇于向老师请教的故事。
通过不断地问问题和研究，他逐渐克服了困难，也取得了更好的成绩。
这个故事告诉我们，不懂就要问，不要害怕犯错，只有不断地研究和实践，才能取得更好的成绩。
4.古诗三首这篇文章介绍了三首古诗，分别是《登高》、《静夜思》和《赋得古原草送别》。
这些诗歌通过对自然的描绘和对人生的感悟，表达了诗人对生命的热爱和对世界的思考。
这个故事告诉我们，诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，通过欣赏和研究诗歌，可以丰富自己的情感和思想世界。
5.铺满金色巴掌的水泥道这篇文章讲述了一个孩子在水泥道上玩耍的故事。
他在这里玩耍、奔跑、跳跃，感受到了自由和快乐。
这个故事告诉我们，孩子需要有一个自由和开放的空间来发挥自己的天性，只有在这样的环境中，他们才能得到充分的发展和成长。
6.秋天的雨这篇文章描述了秋天的雨景，通过对雨的描绘和对自然的感悟，表达了对生命的热爱和对世界的思考。
这个故事告诉我们，自然是一个充满生命力和美好的世界，只有通过对自然的观察和感悟，才能更好地理解和珍视这个世界。
7.听听，秋的声音这篇文章通过对秋天的声音的描绘，表达了对自然的热爱和对生命的思考。
在秋天的声音中，我们可以感受到自然的美好和生命的力量，也可以体验到生命的变化和XXX。
部编人教版三年级上册语文 第9课 那一定会很好课前预习课件
大猩猩告诉咪咪，就是给他五块钱，他陪着玩一个小时。咪咪 说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。大猩猩高兴极了，赶 快收下一块钱，开始用沙漏计时，陪咪咪玩。
他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输 了就让对方踩一脚。大猩猩只会出“布”，咪咪就总出“剪刀”， 结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点 儿也不在乎。
它看到了春天里美丽的景色：桃花绽开了粉红的害羞的脸； 杨柳枝摆动浅绿色的手臂；小草悄悄地钻了出来……春天真的那 么美。
它看过春天的美，认为还有比这更美的，于是它又起航了， 去领略更多的美丽。
世间所有美丽它都看到了，而这一切缘自于它对美好的希冀！
思考：春天到了，小鸟看到了什么？
小鸟看到了春天里美丽的景色：桃花绽开了 粉红的害羞的脸；杨柳枝摆动浅绿色的手臂；小 草悄悄地钻了出来……
妈妈告诉它：“要等春天来了呀！春天里有花有草，还有暖 暖的阳光。”小鸟对春天充满了期待，迫不及待地想见到它。而 妈妈却告诉它：“要想见到春天，必须学会飞翔，只有这样才能 飞得更高更远。”
小鸟为了见到春天，在寒冷的二月份跟着妈妈在寒风中学习 飞翔，它记着妈妈说的春天，于是更加努力。
三月份，已是草长莺飞的时候，小鸟也怀着它的梦想学会了 飞翔。鸟妈妈告诉它：“你已经学会了飞翔，应该去大千世界感 受美，发现美。”小鸟离开了妈妈，独自去闯荡世界了。
有了对美好的希冀，才有实现美好的动力。——题记 冬日的寒风呼呼地刮着，而鸟巢里却显得异常温暖。鸟妈妈 静静地坐在一边，守侯着自己的孩子蛋宝宝出世。 “咔嚓”一声，蛋壳裂了，出来一个毛茸茸肉乎乎的家伙。 喳喳地叫着。冬天实在是太冷了，鸟妈妈把小鸟抱在怀里。小鸟 依偎在妈妈的怀里，问妈妈：“什么时候才有温暖的阳光呀？”
三上语文9课预习卡
同学们，从今天开始我们将要预习第三单元，这可单元是关于传统节日的。
让我们先来读读记住中国这些传统节日的名称、时间和习俗吧！9、古诗三首预习卡预习掌握：1、掌握本课的生字词语的正确书写和应用。
2、背诵默写正确三首古诗，重点注释掌握。
3、掌握古诗的意思，知道表达的情感。
让我们打开书，先把这三首诗读熟练吧！一、我会读第一步：三步预习法预习课文（1.一遍读，不认识的字多读几遍，课后要求认识的字拼读一遍，试着口头组词，在课本上标出自然段。
2.二遍读，课后田字格字读一遍，试着口头组词。
3.想想课文的主要内容。
）第二步：听课文朗读（直到自己能够熟练朗读，听的时候注意正音、停顿，长句子划分停顿。
）第三部：了解作者简介（读一读）王安石：(1021～1086)字介甫, 晚号半山，封荆国公。
汉族。
北宋政治家、思想家、文学家、改革家。
他主写散文，是“唐宋八大家”之一。
杜牧：(803-852)唐代诗人。
字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。
人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。
精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。
与李商隐齐名，世称“小李杜”。
写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。
他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
王维：(699－759)字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。
他是唐代山水田园派的代表。
其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
第三步：自己再读一遍，对朗读情况进行自我评价。
优秀（）良好（）一般（）二、我会认（读两遍注意边读边记，然后选两个词写在书上）1、爆bào（爆竹，爆炸，爆发）符fú（符号、相符、音符）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独dú（单独、独自、独立）异yì（异乡、异地、奇异）逢féng(每逢，相逢，重逢)佳jiā（佳节、佳音、佳作）插chā（插上、插座，插话）2、多音字行háng（银行，行情，行业）xíng（不行，行走，飞行）少shǎo (少人，多少，少数)shào (少年，少儿，少女)三、我会写。
思维导图新编部人教版小学语文三年级上册第9课《那一定会很好》
课文主题
这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵 树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。启发 我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。
近义词
难受一难过 拂动一抖动 调皮一顽皮 休息一歇息 舒展一伸展
反义词
难受一舒服 努力一懒情 高大一矮小 调皮一乘巧 休息一忙碌
课文结构
第一部分（1-3自然段）描写一粒种子长成一棵大树的历程。 第二部分（4-7自然段）描写大树变成手推车的历程。 第三部分（8-9自然段）描写手推车变成椅子的历程。 第四部分（10-12自然段）描写椅子变成木地板的历程。
思维导图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会认
缩su ō （收缩、缩衣节食、缩成一团） 努n ǔ （努力、努劲儿、张眉努目） 茎jīn g （茎叶、长茎、地下茎） 推tu ī（推倒、手推车、推陈出新） 吱zh ī（吱吱、咯吱、吱吱呜呜） 拆ch āi（拆开、拆房子、拆东补西） 旧jiù （旧物、旧车、喜旧厌新）
多音字
钻zu ān （钻研）zu àn （钻石） 调tiáo （调皮）d iào （调查） 背b ēi（背包）b èi（背影）
人教版三年级语文上册课前预习单
1.1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影注意“绒”的写法和笔顺4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。
其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。
知道的少数民族有族、族、族等5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂注意多音字“假”的读音和组词4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》等五十多部诗集，曾于1913 年获，本文选自他的诗集《》。
5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。
（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。
7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
3.1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚注意多音字“圈”的读音和组词4、孙中山是我国近代伟大的，他是广东香山（今）人。
人教版三年级上册语文预习资料
1、我们的民族小学一、读课文6遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音P4。
三、按要求填空四、从文中找适当的词填空。
〔〕的民族服装〔〕的老师〔〕的国旗〔〕的铜钟〔〕的枝干〔〕的粉墙五、写出表示色彩的成语。
〔〕〔〕〔〕〔〕六、读第一自然段的第一句话，模仿写话。
，有的，有的，有和的，还有的。
七、用"〔〕"把描写窗外安静的句子画下来，再读5遍。
八、查找资料：少数民族的特征。
家长签名：老师评价2、金色的草地一、读课文6遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音P8。
三、按要求填空从文中找适当的词填空。
〔〕的草地〔〕的蒲公英〔〕的样子1 / 33〔〕的草地〔〕的蒲公英〔〕的花瓣五、解释词语〔查字典〕：1、一本正经：2、引人注目：六、从文中找反义词：早上——〔〕合拢——〔〕偶尔——〔〕讨厌——〔〕七、读课文思考作答：1、课文主要写了那两件事？2、课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？〔说给家长听。
签名〕2、草地为什么会变颜色？八、搜集蒲公英的资料。
九、读最后一段提出两个问题：问题一：问题二：家长签名：老师评价2 / 333、爬天都峰一、读课文6遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音P10。
三、按要求填空四、多音字组词。
似sì〔〕发fā〔〕相xiāng〔〕似shì〔〕发fà〔〕相xiàng〔〕五、从文中找出以下词的反义词。
好似——〔〕抬起——〔〕吸取——〔〕果然——〔〕六、找出文中的比喻句，并抄下来，再填空。
用〔〕比喻〔〕。
把〔〕比作〔〕。
七、读第二自然段，作答。
1、这段话主要讲天都峰的〔〕和〔〕2、用"—"画出说明天都峰"陡"的句子。
3、用"﹋"画出说明天都峰"高"的句子。
八、说说老爷爷和"我"爬天都峰后，为什么互相道谢呢？〔说给家长听，家长签名：〕家长签名：老师评价3 / 335、灰雀一、读课文6遍，画生词，标自然段。
三年级上册语文第9课《那一定会很好》预习和同步练习
9 那一定会很好教学设计教学要求：1．会认“缩、茎”等7个生字。
正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
课前准备：1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。
2．教师准备ppt。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。
3．板书课题：“那一定会很好”。
4．齐读课题。
二、初读课文，自学生字新词。
1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3．指名分自然段朗读课文。
随时纠正出现的问题。
三、精读课文，体会感悟课文内容。
1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。
2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。
3．交流大树经历的历程。
(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。
边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。
6．课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)四、对比学习，感悟体会。
我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。
小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。
最新部编版小学语文三年级上册学生预习卡(全册)
1 大青树下的小学学生活动卡设计★活动建议1.学生自读课文，用简短的词语概括边疆小学给你留下的印象。
2.小组之间互相交流，找出课文中相关的语句写下来。
3.练习朗读你画出的有关句子。
2 花的学校学生活动卡设计★活动建议1.一边读课文一边用横线画出作者的奇思妙想的语句，同时对诗歌内容进行提问，可以对作者提问，也可以问一问诗中的花孩子。
2.同桌之间说一说自己找到的奇思妙想的语句。
3.集体交流，说一说自己提出的问题，其他同学大胆猜想。
3*不懂就要问学生活动卡设计★活动建议1.读第3、4自然段，一边读一边思考问题，找出关键词语写下来。
2.结合自己找到的词语，与小组同学交流。
3.集体交流，说一说自己体会到的同学们和老师的心情。
4 古诗三首学生活动卡设计★活动建议1.在仔细阅读课文的基础上，圈画出诗中描写的景物，然后再填到活动卡上。
2.反复诵读，体会诗人所表达的情感，选用恰当的词语概括出来。
3.先与小组里的同学进行交流，再结合重点词语进行全班汇报。
5 铺满金色巴掌的水泥道学生活动卡设计★活动建议1.自由读课文，用横线画出描写梧桐树落叶的句子，用波浪线画出描写水泥道的句子。
摘抄关键词语。
2.小组内交流，说一说自己找到了哪些关键词语，谈一谈自己的感受。
3.全班汇报，结合自己找到的词语谈感受，有感情地读一读自己所画的句子。
6 秋天的雨学生活动卡设计★活动建议1.学生在老师的指导下阅读课文，找到突出秋天的雨的颜色、气味、动植物的表现等方面的语句。
2.多读读自己圈画的句子。
3.小组内相互交流交流。
7*听听，秋的声音学生活动卡设计★活动建议1.有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后画出描写秋天声音的语句，再多读几遍。
2.仔细读一读自己画出的句子，抓住关键词语填写表格。
3.抓住关键语句，并展开丰富的想象，把自己想到的情景填在表中。
4.小组合作，交流自己听到的秋天的声音和想象到的情景。
5.根据同学的建议再补充自己的活动卡内容。
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预习卡
第九课古诗两首
姓名_______ 班级_______ 一、请朗读诗歌两遍，并为两首诗歌注音。
夜书所见叶绍翁九月九日忆山东兄弟
王维
萧萧梧叶送寒声，独在异乡为异客，
江上秋风动客情。
每逢佳节倍思亲。
知有儿童挑促织，遥知兄弟登高处，
夜深篱落一灯明。
遍插茱萸少一人。
二、根据诗歌和注释，写写以下词语的意思。
(1)、萧萧。
（）
(2)、促织。
（）
(3)、篱落。
（）
(4)、茱萸。
（）
五、《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人对谁的思念？你能试着用自己的话说说“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句诗的意思吗？
六、查一查为什么古人要在重阳节登高。
诗人独自登高插茱萸时，可能在想什么呢？。