拟题_作文拟题指导(精品)_公开课

2、材料作文拟题
总的原则：紧扣材料，题文相称。也就是 说，标题必须与文章的内容、对象相吻合， 而且又紧扣材料。其步骤：先读材料，弄 清材料所写的内容和主旨以及材料中的人 物、时间、地点、事件等要素；要看要求 写什么样的文体，在理清材料和要求的基 础上提炼观点或选择素材，最后给文章拟 题。
①剔枝去叶法《多适用可议论文》
1、话题作文
话题作文写法灵活，离题的可能性较少，但 要拟好个紧扣话题的文章题目，也是一件很 不容易的事情。
①以话题为文题
话题作文一般要求题目自拟，一些人，特别是 那些语文功底不够好的人就习惯于简单地把话 题当文题： 例：以“桥”为话题，就写一篇 《桥》以“亲情”为话题就写《亲
②将话题嵌入文题：
作文水平尚可以的人，知晓直接以话题为文题的局限 性，但又出于偏题跑题的顾忌，于是就将话题或其关 键 词嵌在文章的题目之中，例以“幸福”“困难”为 话题作文
可以拟:注重细节
5借用名句法
即对所论述的中心式描写的对象借用 古代诗词名句来命题，如材料的主旨 是论述人生价值的有关问题，可借用 文王祥名句“人生自古谁无死”作题 目，再如材料的主旨是谈谈谨慎与骄 傲自满一类的问题，可借用“满招损， 谦受益”等名句作题。
6形象显示法。
即运用比喻，借代、拟人写修辞手法来提供事物，如：
可以拟:短期目标和长期目
②质疑发问法
即对所论述的问题质疑，用问句形式拟题
例：青海省的“夏斐事件”发生在九岁的小写生夏斐 身上。其母对儿子要求很高，规定每次考试必须在90 分以上。不幸的事终于发生了，夏斐一次考试没达到 其母规定的“标准线”，由于害怕责骂，又说了谎， “错上加错”，母亲动用了根棒，她的“棒打出孝 子”“棍棒下而出能人”的信念很坚定。因而不顾下 手轻重，九岁的亲生儿子竟惨死在母亲的棒下。
拟题练习一 导引材料：公认的景点都别具一 格，有为的人物都富有个性。有个性 才有有魅力，有个性才有创造。每个 人的个性都应受到尊重，良好的个性 需要发展。张扬个性是时代的需要， 培养个性是教育的目标。 要求：请以“个性”为话题，拟 题目
参考题目： 以话题做题目:个性
将话题嵌入文题：
《张扬青春个性》 《时代需要个性》 《创造源于个性》 《小议个性》 《个 性 魅力 永恒》<<个性风采>>
4. 拟题时要善于联想。 联想，就是由某人 某事或事理推想到与其相关的其他人其他事 物或其他事理的思维过程。联想的方式主要 有以下三种： [1] 相关联想，由桌子联想到椅子[空间关 联 ]。 [2] 相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神 相似]。 [3] 相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相 反] 总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中， 联想合理，就要抓住事物间的联系点。
这段材料可以抓住夏斐母亲的信念 “棒打出孝 子”“棍棒下而出能人”的文章，提出质疑，可 以拟《棍棒下而一定能出能人吗》
③ 内容并列法。
内容并列法。即用简洁的词语把文中要论述 的几个方面或涉及的几个重点对象并列在一 起构成标题。词语与词语之间用“和”、 “跟”、“及”、“与”或间隔号、顿号连 接。记叙文、议论文、说明文都可以采用这 音乐有不同的种类：古典的、当代的、高 种方法。
3、新
即题目要有独特个性，能够从人人 心中有的意识中挖掘人人笔下无的题目 来
4、活
形象活泼的题目容易引起读者 的兴趣，令人带着好奇心阅读全文
（四）方法：
1、改装名作 《宽容万岁》 2 、直言明旨 《谈诚信》 3 、使用感叹、疑问、双重否定句《为什么不 负责任》《我多想告诉老师一句话》 4、援引佳句(化用诗词、名言、俗语、歌词) 5、妙用修辞《诚信：交往的桥梁》 6、并列法（相关或不相关）《诚信· 人生》 7 、化用公式法《1 ＋ 1≠2》《成功＝时间＋ 汗水》
是文题隐含话题
《说“别具一格”》 《我真，故我 在》 《不要做“墙头草” 》
拟题练习二 导引材料:有人讲过这样一个故事： “从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两 头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。兄弟俩被 蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇 只把自己这一头的蚊子赶走。赶来赶去， 蚊子依旧在帐子里咬人。” 要求：选定角度，拟题。
即将文章的中心论点确定后，对阐述中心论点的句
子进行压缩删减，变成文章的题目。
时针和秒针是一对好兄弟。一天，时针冲秒钟抱怨道：“每天 都得来二十四次三百六十度转体，累死我了。”秒针不紧不慢 地对时针说：“没有啊，我每天一下一下慢慢来，每转完一下， 我就将下一次作为要实现的目标，到了最后也觉不出累来，不 知不觉地我竟转了你的三千六百倍。” 也许我们实现的目标太多了，结果老是迷失和被淹没在各种目 标中，以致容易产生挫败感，我们为何不分清短期目标和长期 目标，选择最重要的事先做，每天专注地做好今天该做的事， 我们就会发现，那些遥远的不切实际的东西都是自己行动的累 赘，而那些最近的目标才是追求的快乐所在，正如秒针一样， 只要我们奔着每个小目标坚持不懈地努力奋斗，总能意外地发 现成功并不是那么遥不可及，高不可攀的。
老师在课堂上说：“古人刻苦学习，达到头悬梁， 锥刺 的地步，你们现在条件好，从今天开始，每 人每天再加三十道题。”学生若不堪言，不做又 不行，做又实在做不完。真不知该怎么办好，请 根据这种现象联系实际，自拟题目写篇论议文
这则材料反映了灌输知识与传授方法之间的 矛盾，根据此可以拟《谨防消化不良》、 《授之以渔》、《填鸭与教学》
翱翔在知识的天空
实现你心中的理想
再见
2 . 心理作用 先入为主，第一印象。对于作文， 首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的 好与否直接影响到阅卷老师对文章的评 分，题目不好，也会影响到得分。
3 . 评分作用 不拟文题扣2分，实际上，由于 这个原因，如果不拟题，其隐性失分 绝对不止一两分。
（二）作文拟题的要求 1.标题范围尽量要小，不要太大太泛； 要合理出新，不要落俗套。万一标题太 大，可以采用副标题的方式加以限制。 2. 标题不能过长，标题过长则显得松 散。 3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的 标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷 的作用，且能加深阅卷老师对文章内容 的印象和体会。
材料作文的命题值得注意的是，记叙文 忌俗，议论文忌虚，说明文忌偏，散文 忌浅。标题拟得好，会增强文章的艺术 感染力。有先声夺人之妙。古人说，好 的文题是“文章之浓缩，文风之先导， 文辞之彩门”，是有深刻道理的。只要 我们提高对文章题目重要性的认识。掌 握命题方法，平时加强训练，在考试中， 一定能画一个顾盼生辉。神采奕奕的 “文眼”。
诗人说：“眼睛是心灵的窗户” 作为文章的题目，可以说是文 章的眼睛和窗户。透过它可以 看出文章的灵魂。俗话说： “题好文已半”。高考作文、 阅卷者看到一个漂亮的题目， 往往会因题而爱文，提高作文 分数。
一. 拟好文题的作用
1. 结构作用 古人云：题者，额也；目者，眼也。就 是说，题能引人注目，发人深省，或给人以深 深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文 的质量，影响到作文的艺术感染力 。
a可以在前面加新词，可以拟
《感受幸福》、《体味幸福》、《珍惜幸福》、《一 家人幸福》、《浅议如何战胜困难》； b可以在后面加新词，可以拟 《幸福的感觉》、《幸福的心情》、《困难的风 采》、《幸福是一种乐趣》、《幸福无忧》
③文题隐含话题中
作文功底较好的人，自然会将话题和文 题区别开来，他们既不会简单地以话题 为文题，也无偏题跑题之忧，而是巧妙 地将话题隐含在文章的题目中，
可从这些角度拟出如下这些题目： 1、从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出《要关心 《不要“以邻为壑”》。 形象形象显示法
2、从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟《各自 为阵，后果不堪》。 画龙点晴法。
3、从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻 安宁，可拟出《鼠目寸光者，留？》。 质疑发问法 4、从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出《都是“自私” 惹的祸》、 化用歌词 5、从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走 蚊子，可拟出《自立 自强 自信》。 并列发
雅的、通俗的等；音乐有不同的风格：壮 丽的、婉约的、欢快的、忧郁的……音乐 已与人们的生活密不可分
可以拟:音乐与生活
④画龙点晴法。
用一个能够揭示文章的主旨的短语作标题，以统 帅全文。记叙、说明、议论都可以用。即记叙文 表明主题，议论文揭示观点，说明文显现特征。
一位在商场工作的朋友告诉我，每次让顾客 投票挑选优秀店员时，有一位收银员总会名 列榜首。原因当然是她彬彬有礼，热情待客， 更重要的是，她有一个深受顾客欢迎的好习 惯——每次找钱给顾客，她总会在抽屉里拿 出最新的钞票。
例如，以“桥”为话题，可以写一篇 《连接心灵的彩虹》，以“亲情”为话 题，可写《一碗荷包蛋》或《背景》， “困难”为话题，就写一篇《坚强的稀 饭》或《走过山脊》。
当然，文题隐含话题的作文，如 写审题把握不定、行文游离话题 就很容易偏题跑题了，所以这就 要求我们不仅是文题隐含话题， 更应做到文本话不离题。
（三）拟题的原则
1、巧：
作文的题目与文章的立意、构思的角度密 切相关、相辅相成。巧的立意巧的构思才 会拟出巧的题目，反之亦然，所谓“题好 一半文”即是此意
例：《一花一世界》 一花便是一个世界，世界上有数 不清花，就会有数不清的世界。
2、俏：
俗话说：“人要包装，佛是金光”，题 目如同人和佛一样，也要包装，别出心 裁的包装会赢得读者的青睐，同理，出 人意料的题目会让人“一见钟情”，题 目新颖别致会产生一股强劲的吸引力。