解决问题例6教学设计

（1）出示例题，理解题意。

（2）反馈：说说已知的条件和要求的问题。

（3）分析题意：说说你对“下半场得分只有上半场的一半”的理解。

（4）这道应用题，与我们之前学的有什么区别？（这道应用题中两个量是未知的。）

师：面对这样的题，我们用方程去解答，思考起来比较方便。

（5）尝试解答。展示两种不同的解法.

（6）回顾与反思：如何检验结果是否正确？

师：解决问题的方法是多样的，如何选择才使思路更清晰呢？设单位“1”的量为X。学生找出此题的单位“1”，确定解题方法。

三、练习

1、教材第44页第1题（引导学生找出单位“1”，进行解答）。

2、教材第44页第2题（学生自主解答）。

3、练习第二题的改进提升题。

四、小结

今天我们一起研究用方程解决两个未知量的应用题。解题是赢注意什么？解题的关键是什么？（关键是找准单位“1”，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程）