牙列缺损分类(可摘)
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全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 《可摘义齿修复工艺技术》第二章 第三节
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牙列缺损的分类
郭艳玲
（一）教学目标
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重点
①掌握肯氏牙列 缺损分类方法 ②掌握支点线的 概念
教学目标
了解
库姆分类法
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1、引入新课——回顾旧知，导入新课
乳牙列还是恒牙列？ 正常数目？
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第三类：纵线式，即支点线位于牙弓一侧，呈纵切 关系。
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第四类：平面式，即各支点线相互交叉呈多边形
3、课堂小结——画龙点睛，认知升华 肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
亚类
有 有 有 无
优先次序
+++
++ + —
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歌谣总结重、难点
肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙
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4、反馈练习——灵活多变，强化提高
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4、反馈练习——灵活多变，强化提高
肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
特点
双侧游离缺失 单侧游离缺失 单侧中间缺牙 牙弓前部缺牙
亚类
有 有 有 无
优先次序
+++
++ + —
• 歌谣式总结重、难点
肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙
亚类：除主要缺隙外，牙列中其余空隙的个数，与缺牙 的数目无关
主缺隙
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编辑pBiblioteka Baidut
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库姆分类
按照固位体在牙弓上的位置，即按照支承线（牙合 支托间连线）和牙弓的关系提出的分类。
第一类：斜线式或对角线式，即支点线与牙 弓呈斜切关系
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第二类：横线式，即支点线横割牙弓
图片6
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1、引入新课——回顾旧知，导入新课
人们缺牙的情况是不是一样的呀？
牙列缺损的类型可有268 000 000种不同变化
由于缺损的部位及缺牙数目不同，设计出的可摘局部 义齿也就各种各样，但为了便于研究、讨论和修复体 制作，有必要进行归纳、分类，寻找规律，使之条理 化、简便化，以利于临床记录、病历书写、收费计费、 统计分析
1、引入新课——回顾旧知，导入新课
豆豆8岁了，说：“我左边 下面最后一颗牙齿都不敢吃 雪糕了，一吃就酸疼；右边 上边倒数第二颗牙齿以前疼 过，这两天都不敢碰，一碰 就疼。”作为医生的你该如 何在病历中标记牙位呐？
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11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
图片1
图片2
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肯氏Ⅰ类 双端游离缺损
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肯氏Ⅱ类 单端游离缺损
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肯氏Ⅲ类 单侧中间缺牙
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肯氏Ⅳ类 牙弓前部缺牙
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肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
分类特点
双侧游离缺失 单侧游离缺失 单侧中间缺牙 牙弓前部缺牙
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肯氏分类亚类统计
图片3
图片4
图片5
图片6
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11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
牙体缺损 牙列缺损
图片2
图图图片片片6341
图图图片片片54 6
图片5
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11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
体 缺损 图片1
图片2
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缺列失
图片4
图片5
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2、讲授新课——激活思维，探索新知
牙列缺损的分类要求？
➢能直观反映牙列缺损的类型 ➢可易于了解义齿的支持、固位形式 ➢易于被广泛接受和长期有效使用
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2、讲授新课——激活思维，探索新知
牙列缺损 分类
肯氏 分类
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2、讲授新课——激活思维，探索新知
肯氏分类：(缺牙部位与鞍基的关系) 肯氏Ⅰ类：双侧 游离 缺失 肯氏Ⅱ类：单侧 游离 缺失 肯氏Ⅲ类：单侧中间缺牙，前后均有天然牙 肯氏Ⅳ类：牙弓前端缺牙，累及中线
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六、特 色 特 点
5、指导预习——有的放矢，拓展思维
理解歌谣内涵，翻唱创作 预习可摘局部义齿设计原则
咨询戴活动牙感受、建议
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THE END
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牙列缺损的分类
郭艳玲
（一）教学目标
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重点
①掌握肯氏牙列 缺损分类方法 ②掌握支点线的 概念
教学目标
了解
库姆分类法
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1、引入新课——回顾旧知，导入新课
乳牙列还是恒牙列？ 正常数目？
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第三类：纵线式，即支点线位于牙弓一侧，呈纵切 关系。
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第四类：平面式，即各支点线相互交叉呈多边形
3、课堂小结——画龙点睛，认知升华 肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
亚类
有 有 有 无
优先次序
+++
++ + —
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歌谣总结重、难点
肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙
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4、反馈练习——灵活多变，强化提高
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4、反馈练习——灵活多变，强化提高
肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
特点
双侧游离缺失 单侧游离缺失 单侧中间缺牙 牙弓前部缺牙
亚类
有 有 有 无
优先次序
+++
++ + —
• 歌谣式总结重、难点
肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙
亚类：除主要缺隙外，牙列中其余空隙的个数，与缺牙 的数目无关
主缺隙
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编辑pBiblioteka Baidut
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库姆分类
按照固位体在牙弓上的位置，即按照支承线（牙合 支托间连线）和牙弓的关系提出的分类。
第一类：斜线式或对角线式，即支点线与牙 弓呈斜切关系
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第二类：横线式，即支点线横割牙弓
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1、引入新课——回顾旧知，导入新课
人们缺牙的情况是不是一样的呀？
牙列缺损的类型可有268 000 000种不同变化
由于缺损的部位及缺牙数目不同，设计出的可摘局部 义齿也就各种各样，但为了便于研究、讨论和修复体 制作，有必要进行归纳、分类，寻找规律，使之条理 化、简便化，以利于临床记录、病历书写、收费计费、 统计分析
1、引入新课——回顾旧知，导入新课
豆豆8岁了，说：“我左边 下面最后一颗牙齿都不敢吃 雪糕了，一吃就酸疼；右边 上边倒数第二颗牙齿以前疼 过，这两天都不敢碰，一碰 就疼。”作为医生的你该如 何在病历中标记牙位呐？
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11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
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肯氏Ⅰ类 双端游离缺损
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肯氏Ⅱ类 单端游离缺损
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肯氏Ⅲ类 单侧中间缺牙
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肯氏Ⅳ类 牙弓前部缺牙
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肯氏牙列缺损分类法
分类
肯氏Ⅰ类 肯氏Ⅱ类 肯氏Ⅲ类 肯氏Ⅳ类
分类特点
双侧游离缺失 单侧游离缺失 单侧中间缺牙 牙弓前部缺牙
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肯氏分类亚类统计
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11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
牙体缺损 牙列缺损
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11、、引引入入新新课课————回回顾顾旧旧知知，，导导入入新新课课
体 缺损 图片1
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缺列失
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2、讲授新课——激活思维，探索新知
牙列缺损的分类要求？
➢能直观反映牙列缺损的类型 ➢可易于了解义齿的支持、固位形式 ➢易于被广泛接受和长期有效使用
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2、讲授新课——激活思维，探索新知
牙列缺损 分类
肯氏 分类
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2、讲授新课——激活思维，探索新知
肯氏分类：(缺牙部位与鞍基的关系) 肯氏Ⅰ类：双侧 游离 缺失 肯氏Ⅱ类：单侧 游离 缺失 肯氏Ⅲ类：单侧中间缺牙，前后均有天然牙 肯氏Ⅳ类：牙弓前端缺牙，累及中线
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六、特 色 特 点
5、指导预习——有的放矢，拓展思维
理解歌谣内涵，翻唱创作 预习可摘局部义齿设计原则
咨询戴活动牙感受、建议
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THE END
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