企业员工激励培训课件PPT实用课件(共37页)
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与大资本、大机器相比，人的劳动似乎微不足道。
绝大多数经济学家都对财富来源的研究从人的劳动能力 转移到非人的、物力的。
资本决定论逐渐成为经济增长理论的主角
三）、人力资本决定论 随着新世纪的到来，伴随高新技术的迅猛发展，互联网络的日益普
及，信息技术的广泛应用，全球经济一体化的进程越来越快 人类社会进入了继工业文明后的又一崭新发展阶段------知识经济时
企业投入的要素归根结底只有两种 都不能单独发挥作用
物力资源PK人力资源?
谁在财富创造过程中发挥主导作用，经济学家展开了几百年的争论
一）、劳动价值论
古典经济学家大多将劳动视为财富增长之源， 威廉。配第最大功绩是最先提出劳动决定价值的思想； 亚当。斯密同样把劳动看成是经济财富的最终来源。 “一国国民每年的劳动，本来就是提供给他们每年消费的一切甚或必
MOTIVATING
企业员工激励
什么是员工激励
激励就是为了达到企业目的,通过满足员工的 生理、愿望、兴趣、情感等需要，有效的启迪 员工的心灵，达到挖掘员工潜力的管理手段。 换句话说，激励就是为了让某一个人更好的去 做好某事，而这个某事肯定是与企业的目标相 关联。
硬性激励：薪酬、目标管理、晋升 软性激励：情感、荣誉、榜样等
要求:
坚持上课 上课不说话 平常30%+期末70% 平常30分中，20分来自点名，每次5分，多点，少点
就按比例计算，要请假提前，点名后请假不算 10分为课堂作业（自己举手），按学号来，1班同学
每周4位同学，2班在前面为每周5为同学
第一章 为什么需要员工激励
一 财富增长之谜
一切财富的来源都可以看作是生产要素的结合
激励在组织中的地位
Hale Waihona Puke Baidu
通过这门课程要学习什么？
为什么需要员工激励 4 激励的原理 6
如何实施员工激励 11 领导与员工激励 6 企业文化与员工激励 3
高级经营管理人员的激励模式 3 非经营者激励机制的运作 3
知识工作者的激励 6 员工自我激励 3 员工激励的操作技巧3
与以前所学内容的关系
以前学过的很多内容都与激励有关，例如薪酬 管理、绩效管理、岗位描述、激励理论等等， 为什么还要学？
随着人力资本价值得到全面提升,人力资本和物力资本的历史地位在 发生变化.
”资本雇佣劳动”的逻辑正在受到冲击,人力资本开始逐步分离出 来,成为独立的、稀缺的、 可以带来未来收益的生产要素,
-----人力资本越来越要求改变过去的企业制度，要求参与企业经营 结果的控制和索取，人力资本和物力资本所有者开始平等的谈判
激励的本质
激励主体（管理者）、激励对象（员工）
是双赢
与指挥、操纵是不一样的
激励
操纵
让某人依照他的意愿去做事情 结果=完成双方期待的目标
让某人依照你的意愿去做事情 结果=完成你期待的目标
刺激
需求
行为
态度
刺激
行为
为什么要学习这门课程
“你可以买到一个人的时间，你可以雇用一个人 到指定的岗位工作，你甚至可以买到按日计算 的技术操作，但你买不到热情，买不到主动， 你买不到全身心的投入，而你又不得不设法争 取这些”
一般,人力资本管理主要有两个手段,监督和激励
人力资本和物力资本是财富增长的两大因素 生产力相对低下时,物力资本更稀缺，超过了人力资本的稀缺程度---
---------“资本雇佣劳动” 生产水平的提高,社会分工体系的日益发达,人力资本在社会财富中
创造中的决定性作用也日益明显. -----------强调人力资本，不能完全忽视物力资本的作用
马歇尔是一位对劳动与财富的关系加以重视的经济学 家，把能力 分为通用能力和专业能力，前者指决策能力、责任力、通用的知 识与智力等，后者是指劳动者的体力和劳动熟练程度
随着体力劳动逐渐被机器所取代，前者在生产中的重要性不断增加
二）、物力资本决定论
19世纪30年代后,工业革命在西方主要资本主义国家已经 完成,以蒸汽机为标志的大机器生产极大地推动了社会 注意生产力的进步
从实践发展看,人力资本的提升过程也是企业制度不断演变的过程, 古典企业的核心是资本家掌控企业经营管理,行使企业所有权和经营结
需品的基础” “财富增长的来源决定于两个条件：一是劳动分工促进劳动生产率提
高；二是劳动者数量和质量的提高”“后天取得的有用能力”都应 被视为资本的一部分
李嘉图继承并发展了斯密的劳动价值学说， 人的劳动分为直接劳动（生产过程中的劳动）和间接劳动（间
接投在所需生产资料上的物化劳动，它不创造价值，只是把原来 的价值转移到商品中去） “机器和自然物不创造价值，只有人的劳动才是价值的唯一源泉”
代 人的智能化的地位获得空前提高，人力资本已超越了物力资本而成
为最主要的生产要素。 世界银行发表报告指出：当前世界财富的64%是由人力资本形成的；
近10年来美国经济的稳步发展也是由人力资本所推动的。 1992年，诺贝尔经济学奖得主，贝克尔教授指出，发达国家资本的
75%以上不再是实物资本，而是人力资本，人力资本成为了人类 财富增长、经济进步的源泉。
在财富之谜的争论中，学者们越来越形成一个共识，人力资本是企 业管理的核心，激发人力资源的积极性，提高人力资本的开发价 值是管理的关键。
二、人力资本提升与企业制度变迁
人力资本实质就是人的劳动能力,(传统：体力和 人类经验积累为主；现代：劳动力更多体现在 人的专业知识和技能上)
人力资本的基本特征是人力资本存在于人体之 内,…….人的主观动机 努力和敬业责任决定着 人力资本作用的发挥
美国通用总裁
一项令人震惊的调查结果
人受到激励会迸发出积极性 人类并没有充分运用自己的大脑，普通人只用
了5%-10%，即使是爱因斯坦那样的人，也只 用了30%。 临时工只需运用20%——30%的能力即可胜任 工作
《世界经理人文摘》于2002年面向中国的职业经
理人、企业家和管理专家进行了一次调查，调查 的题目是“中国企业的十大管理难题”。
通过本课程的学习， 希望大家能建立起有关激励的一个整体架构 希望能够掌握一些实际的操作方法
那些内容学过
企业文化 行政领导 组织行为学 绩效考评 经营者薪酬设计 非经营者薪酬设计
光盘教学内容设计
曾士强 人际关系与管理思维 赢在中国 招聘 余世维 成功经理人、职业经理人常犯的错误 林雨秋 访客接待拜访礼仪
绝大多数经济学家都对财富来源的研究从人的劳动能力 转移到非人的、物力的。
资本决定论逐渐成为经济增长理论的主角
三）、人力资本决定论 随着新世纪的到来，伴随高新技术的迅猛发展，互联网络的日益普
及，信息技术的广泛应用，全球经济一体化的进程越来越快 人类社会进入了继工业文明后的又一崭新发展阶段------知识经济时
企业投入的要素归根结底只有两种 都不能单独发挥作用
物力资源PK人力资源?
谁在财富创造过程中发挥主导作用，经济学家展开了几百年的争论
一）、劳动价值论
古典经济学家大多将劳动视为财富增长之源， 威廉。配第最大功绩是最先提出劳动决定价值的思想； 亚当。斯密同样把劳动看成是经济财富的最终来源。 “一国国民每年的劳动，本来就是提供给他们每年消费的一切甚或必
MOTIVATING
企业员工激励
什么是员工激励
激励就是为了达到企业目的,通过满足员工的 生理、愿望、兴趣、情感等需要，有效的启迪 员工的心灵，达到挖掘员工潜力的管理手段。 换句话说，激励就是为了让某一个人更好的去 做好某事，而这个某事肯定是与企业的目标相 关联。
硬性激励：薪酬、目标管理、晋升 软性激励：情感、荣誉、榜样等
要求:
坚持上课 上课不说话 平常30%+期末70% 平常30分中，20分来自点名，每次5分，多点，少点
就按比例计算，要请假提前，点名后请假不算 10分为课堂作业（自己举手），按学号来，1班同学
每周4位同学，2班在前面为每周5为同学
第一章 为什么需要员工激励
一 财富增长之谜
一切财富的来源都可以看作是生产要素的结合
激励在组织中的地位
Hale Waihona Puke Baidu
通过这门课程要学习什么？
为什么需要员工激励 4 激励的原理 6
如何实施员工激励 11 领导与员工激励 6 企业文化与员工激励 3
高级经营管理人员的激励模式 3 非经营者激励机制的运作 3
知识工作者的激励 6 员工自我激励 3 员工激励的操作技巧3
与以前所学内容的关系
以前学过的很多内容都与激励有关，例如薪酬 管理、绩效管理、岗位描述、激励理论等等， 为什么还要学？
随着人力资本价值得到全面提升,人力资本和物力资本的历史地位在 发生变化.
”资本雇佣劳动”的逻辑正在受到冲击,人力资本开始逐步分离出 来,成为独立的、稀缺的、 可以带来未来收益的生产要素,
-----人力资本越来越要求改变过去的企业制度，要求参与企业经营 结果的控制和索取，人力资本和物力资本所有者开始平等的谈判
激励的本质
激励主体（管理者）、激励对象（员工）
是双赢
与指挥、操纵是不一样的
激励
操纵
让某人依照他的意愿去做事情 结果=完成双方期待的目标
让某人依照你的意愿去做事情 结果=完成你期待的目标
刺激
需求
行为
态度
刺激
行为
为什么要学习这门课程
“你可以买到一个人的时间，你可以雇用一个人 到指定的岗位工作，你甚至可以买到按日计算 的技术操作，但你买不到热情，买不到主动， 你买不到全身心的投入，而你又不得不设法争 取这些”
一般,人力资本管理主要有两个手段,监督和激励
人力资本和物力资本是财富增长的两大因素 生产力相对低下时,物力资本更稀缺，超过了人力资本的稀缺程度---
---------“资本雇佣劳动” 生产水平的提高,社会分工体系的日益发达,人力资本在社会财富中
创造中的决定性作用也日益明显. -----------强调人力资本，不能完全忽视物力资本的作用
马歇尔是一位对劳动与财富的关系加以重视的经济学 家，把能力 分为通用能力和专业能力，前者指决策能力、责任力、通用的知 识与智力等，后者是指劳动者的体力和劳动熟练程度
随着体力劳动逐渐被机器所取代，前者在生产中的重要性不断增加
二）、物力资本决定论
19世纪30年代后,工业革命在西方主要资本主义国家已经 完成,以蒸汽机为标志的大机器生产极大地推动了社会 注意生产力的进步
从实践发展看,人力资本的提升过程也是企业制度不断演变的过程, 古典企业的核心是资本家掌控企业经营管理,行使企业所有权和经营结
需品的基础” “财富增长的来源决定于两个条件：一是劳动分工促进劳动生产率提
高；二是劳动者数量和质量的提高”“后天取得的有用能力”都应 被视为资本的一部分
李嘉图继承并发展了斯密的劳动价值学说， 人的劳动分为直接劳动（生产过程中的劳动）和间接劳动（间
接投在所需生产资料上的物化劳动，它不创造价值，只是把原来 的价值转移到商品中去） “机器和自然物不创造价值，只有人的劳动才是价值的唯一源泉”
代 人的智能化的地位获得空前提高，人力资本已超越了物力资本而成
为最主要的生产要素。 世界银行发表报告指出：当前世界财富的64%是由人力资本形成的；
近10年来美国经济的稳步发展也是由人力资本所推动的。 1992年，诺贝尔经济学奖得主，贝克尔教授指出，发达国家资本的
75%以上不再是实物资本，而是人力资本，人力资本成为了人类 财富增长、经济进步的源泉。
在财富之谜的争论中，学者们越来越形成一个共识，人力资本是企 业管理的核心，激发人力资源的积极性，提高人力资本的开发价 值是管理的关键。
二、人力资本提升与企业制度变迁
人力资本实质就是人的劳动能力,(传统：体力和 人类经验积累为主；现代：劳动力更多体现在 人的专业知识和技能上)
人力资本的基本特征是人力资本存在于人体之 内,…….人的主观动机 努力和敬业责任决定着 人力资本作用的发挥
美国通用总裁
一项令人震惊的调查结果
人受到激励会迸发出积极性 人类并没有充分运用自己的大脑，普通人只用
了5%-10%，即使是爱因斯坦那样的人，也只 用了30%。 临时工只需运用20%——30%的能力即可胜任 工作
《世界经理人文摘》于2002年面向中国的职业经
理人、企业家和管理专家进行了一次调查，调查 的题目是“中国企业的十大管理难题”。
通过本课程的学习， 希望大家能建立起有关激励的一个整体架构 希望能够掌握一些实际的操作方法
那些内容学过
企业文化 行政领导 组织行为学 绩效考评 经营者薪酬设计 非经营者薪酬设计
光盘教学内容设计
曾士强 人际关系与管理思维 赢在中国 招聘 余世维 成功经理人、职业经理人常犯的错误 林雨秋 访客接待拜访礼仪