《马说》课内外比阅读练习及答案

郑梁梅中学初三语文复习练习
课题：《马说》课内外对比阅读命题：许礼靖审核：做题：
班级：姓名：得分：用时：
(一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
（一）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（《马说》）
（二）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。

”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。

”非虚言也。

陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。

《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。

”中人④皆可使为君子。

诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。

（节选自《汉书》）注：①秉：执掌。

②柱干：比喻担当重任的人。

③殆：大概。

④中人：中等资质的人。

⑤英俊：杰出人物。

1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）
A．故虽有名．马名．之者谁？太守自谓也
B．食不饱，力不足．今南方已定，兵甲已足．
C．策之不以其道．既加冠，益慕圣贤之道．
D．鸣之而不能通．其意中通．外直，不蔓不枝
2．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

（3分）
马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

3．“也”常表示某种语气，同时暗含情感。

结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。

（2分）
4．根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。

（3分）
两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。

人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①；语段（二）用②的论证方法，强调
③。

(二)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。

及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。

当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不
可以及也，夫然后骐骥騕袅与驽骀别矣。

古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。

试之之道，在当其所能而已。

（节选自王安石《材论》）【注释】①骥：良马。

后文的“骐”与此同义。

②刍：喂牡畜的草。

求：寻找，寻求。

④烦御：烦劳驾驭。

⑤顿：整顿，这里指拉。

⑥辽：远。

⑦骀（tái）：劣马。

⑧试：试验。

1．解释下列句子中的加点词语。

（2分）
⑴祗辱于奴隶人之手⑵尽其道以求而试之耳
2．选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项（）（2分）
A．策．之不以其道不屡策．，不烦御
B．食．之不能尽其材饮水食．刍
C．而．伯乐不常有不舍昼夜而．追之
D．其．真不知马也在当其．所能而已
3．用现代汉语翻译选文中画线的句子。

（4分）
⑴且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
⑵古之君知其如此，故不以为天下无材。

4．比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。

（2分）
(三)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

千里之马
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人①言于君曰：“请求之。

”君遣之。

三月得千里马。

马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。

马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。

（选自《战国策·燕策一》）注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。

②安事死马：要死马做什么。

③捐：白白费掉。

1．给下面句中加点的字注音。

（2分）
⑴骈．死于槽枥之间⑵一食或尽粟．一石
2．解释下面句中加点词的意思。

（2分）
⑴策．之不以其道
⑵马已死，买其首五百金，反．以报君
3．把下面句子翻译成现代汉语。

（4分）
⑴其真无马邪?其真不知马也。

⑵死马且买之五百金，况生马手?
4．托物寓意是古人的常用写法。

《马说》一文，作者以“千里马”寓，以“食马者”寓。

（2分）
5．《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。

（2分）
(四)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。

有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。

”光武帝以此章示异。

异上书谢③。

诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。

玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。

今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。

【注释】①冯异：人名，汉代名将。

②章：奏章。

③谢：谢罪。

④诏：诏书，皇帝的命令或文告。

⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书。

秦以后，专指皇帝的诏书。

⑥诮：qiào，责备。

⑦大司马：官名。

1．选出下列各项中加点词含义相同的一项（）（2分）。

A．安．求其能千里也自以久在外，不自安．
B．不以千里称．也称．异功若丘山
C．且欲．与常马等不可得诸将欲．分其功
D．然．后有千里马然．非君之明
2．用现代汉语翻译选文中画线的句子。

（4分）
⑴策之不以其道，食之不能尽其材。

⑵今人咸知异为名将。

3．【乙】文中冯异遭遇了哪两件事？（2分）
4．【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。

（2分）
郑梁梅中学初三语文复习答案
课题：《马说》课内外对比阅读命题：许礼靖审核：做题：
班级：姓名：得分：用时：
(一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
（一）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（《马说》）
（二）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。

”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。

”非虚言也。

陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。

《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。

”中人④皆可使为君子。

诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。

（节选自《汉书》）注：①秉：执掌。

②柱干：比喻担当重任的人。

③殆：大概。

④中人：中等资质的人。

⑤英俊：杰出人物。

1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）
A．故虽有名．马名．之者谁？太守自谓也
B．食不饱，力不足．今南方已定，兵甲已足．
C．策之不以其道．既加冠，益慕圣贤之道．
D．鸣之而不能通．其意中通．外直，不蔓不枝
2．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

（3分）
马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

3．“也”常表示某种语气，同时暗含情感。

结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。

（2分）
4．根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。

（3分）
两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。

人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①；语段（二）用②的论证方法，强调③。

1．B（A项，出名/命名；C项，方法/学问；D项，通晓、明白/贯通）
2．千里马吃一顿（次）有时（或许）能吃完一石粮食。

喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。

（“一食”1分食马者”的“食”1分，大意1分。

共3分）
3．对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

（意思对即可。

2分）
4．①统治者应善于发现人才②道理论证（引用论证）③统治者应采取措施，招贤纳士（意思对即可。

一空1分，共3分）
【参考译文】《诗经》说“因为有众多的贤士啊，文王得以安享天下”，孔子说“只有十家的小邑，也一定有忠信之人”，这些都是实话呀。

陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。

传上说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才。

”中等资质的人都可以让他们成为君子。

陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过
错，不要求全责备，从而广聚英才。

(二)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题
【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。

及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。

当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥騕袅与驽骀别矣。

古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。

试之之道，在当其所能而已。

（节选自王安石《材论》）【注释】①骥：良马。

后文的“骐”与此同义。

②刍：喂牡畜的草。

求：寻找，寻求。

④烦御：烦劳驾驭。

⑤顿：整顿，这里指拉。

⑥辽：远。

⑦骀（tái）：劣马。

⑧试：试验。

1．解释下列句子中的加点词语。

（2分）
⑴祗辱于奴隶人之手⑵尽其道以求而试之耳
2．选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项（）（2分）
A．策．之不以其道不屡策．，不烦御
B．食．之不能尽其材饮水食．刍
C．而．伯乐不常有不舍昼夜而．追之
D．其．真不知马也在当其．所能而已
3．用现代汉语翻译选文中画线的句子。

（4分）
⑴且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
⑵古之君知其如此，故不以为天下无材。

4．比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。

（2分）
1．⑴只是⑵方法（各1分，共计2分）
2．A（2分）
【解析】A项“策”都是“驱使”意；B项“食”分别解释为“同‘饲’，喂养”“吃”；C项“而”分别为“然而，但是，表转折”“表修饰”；D项“其”分别为“语气词，表推测”“他们，指人才”。

3．⑴想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（2分）
⑵古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才。

（2分）（共计4分）
4．要善于识别人才（1分），重用人才，充分发挥他们的才能（1分）。

（共计2分）
【参考译文】劣马与良马混杂相处，一样地喝水吃草，嘶叫踢咬，要寻找它们不同地方的人，那是很少的（或从此之中寻找马的本领的人大错了）。

等到良马拉着沉重的车子，走平坦的道路，不用多次鞭打（或不用屡屡鞭策），不烦劳人驾驭（或不让人费力的驾驭），一拉缰绳，千里远的路程已经走到了。

在这个时候，让劣马和它并驾齐驱，那么即使劣马跑翻了车轮，扯断了马笼头，弄得筋断骨伤，日夜不停地追赶它，也远远地赶不上啊。

在这之后良马和劣马才能区别开。

古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才，于是就想尽办法来寻找并且考查他们罢了。

考查的方法就在于让他们担任适合自己的工作罢了。

马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

千里之马
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人①言于君曰：“请求之。

”君遣之。

三月得千里马。

马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。

马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。

（选自《战国策·燕策一》）注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。

②安事死马：要死马做什么。

③捐：白白费掉。

1．给下面句中加点的字注音。

（2分）
⑴骈．死于槽枥之间⑵一食或尽粟．一石
2．解释下面句中加点词的意思。

（2分）
⑴策．之不以其道
⑵马已死，买其首五百金，反．以报君
3．把下面句子翻译成现代汉语。

（4分）
⑴其真无马邪?其真不知马也。

⑵死马且买之五百金，况生马手?
4．托物寓意是古人的常用写法。

《马说》一文，作者以“千里马”寓，以“食马者”寓。

（2分）
5．《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。

（2分）
1．⑴pián ⑵sù（2分）
2. ⑴鞭打（用鞭子打，驱使）⑵同“返”（返回）（2分）
3．⑴难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！⑵死马尚且花五百金购买，何况活马呢? （4分）
4．人才愚妄浅薄的统治者（2分）
5. 《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。

《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。

（意思接近即可）（2分）【参考译文】我听说以前有个国君，想用一千两黄金求购一世千里马，三年过去了还没得到。

有位宫人对他说：“请让我去替您找吧。

”于是国君就派他去，三个月后得到了一匹千里马，马已经死了，那人用五百两黄金买了马的头，拿回来给国君，国君很生气，说：“我所想找的，是活的马，怎么会是死马呢？还花了五百两黄金！”那人回答说：“死马尚且用了五百两来买，更何况活马？天下的人一定认为国王真的想买马，一定会来献马的！”果然，不出一年，就有人送来了三匹千里马。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。

有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。

”光武帝以此章示异。

异上书谢③。

诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。

玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。

今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。

【注释】①冯异：人名，汉代名将。

②章：奏章。

③谢：谢罪。

④诏：诏书，皇帝的命令或文告。

⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书。

秦以后，专指皇帝的诏书。

⑥诮：qiào，责备。

⑦大司马：官名。

1．选出下列各项中加点词含义相同的一项（）（2分）。

A．安．求其能千里也自以久在外，不自安．
B．不以千里称．也称．异功若丘山
C．且欲．与常马等不可得诸将欲．分其功
D．然．后有千里马然．非君之明
2．用现代汉语翻译选文中画线的句子。

（4分）
⑴策之不以其道，食之不能尽其材。

⑵今人咸知异为名将。

3．【乙】文中冯异遭遇了哪两件事？（2分）
4．【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。

（2分）
1．C（2分）
2．⑴鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它发挥自己的才能。

（2分）
⑵现在的人都知道冯异是个名将。

（2分）
3．有人提醒光武帝冯异有谋反之心（1分），冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。

4．【甲】文：埋没、摧残人才（1分）；【乙】文：信任、保护人才。

【参考译文】冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。

有人上奏章说冯异威势权利很大，百姓归心，称他为“咸阳王”，光武帝把奏章给冯异看。

冯异上书辞职，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情好象子对父，有什么嫌隙和疑虑，使你产生害怕之意？”等到冯异大破敌军，诸位将军想瓜分他的功劳，皇帝下诏书责备大司马以下的官员，说冯异的功劳像山一样。

现在的人都知道冯异是个名将，如果不是皇帝的英明，必定遭到谗言的陷害。