一课时学会近体诗格律

一课时学会近体诗格律

重庆37中唐家龙

近体诗格律知识比较繁琐，教师不容易教好，学生更不容易学好。而如果学生没有掌握

好近体诗格律知识，则他们对于我国古代诗歌艺术的认识与评价无疑是肤浅的，不全面的。

笔者在教学实践中摸索出一套能在一课时内讲授完毕，并且让学生人人能懂的近体诗格

律教学法，在此斗胆公开，有班门弄斧之嫌。

近体诗又叫格律诗，通常所讲的格律诗就是律诗和绝句。它们讲求平仄、对仗、押韵。

古今语音不尽相同。古代汉语的四声是平声、上声、去声、入声，其中平声就是平声，

上声、去声、入声是仄声。仄就是不平的意思。现代汉语普通话的四声是阴平、阳平、上声、

去声，其中阴平、阳平是平声，而上声、去声是仄声。古四声是如何演变为今四声的呢？

简单的讲，演变规律可概括为：

（一）平分阴阳；

（二）入派三声（或入派四声）（针对古音来讲是三声，针对今音来讲则是四声，实则一

回事）；

（三）上全浊归去（即古上声中的全浊声母字在普通话中归入去声。此条难以理解，对

学生也可不必讲）；

（四）去声不变。

可简单图示如下：

古四声今四声

平声平声阴平

上声阳平平声

仄声去声上声

入声去声仄声

对仗既包括通常所说的名词对名词、动词对动词、形容词对形容词的“词性相对”，也

包括平对仄、仄对平的“平仄相对”。在此着重谈谈“平仄相对”。（一）近体诗中平仄的规定：

1?每两字为一节拍，第二字为音节点（不含每句诗的末字）。即每句诗的第

二、四、六

1

字为音节点（五言近体诗为每句诗的第二、四字为音节点）。

2?一句诗中，相邻音节点平仄相“对”，即平仄相反。

3?一联之中，上下句音节点的平仄要相“对”，即平仄相反。

4?相邻两联的相邻两句音节点的平仄要相同，此谓之“粘”，即平仄相粘。

5?不可“下三平”、“下三仄”。即每句诗的末尾三字不可以同为平声字或同为仄声字。

6?不可出现“孤平”，即两个仄声字夹一个平声字，否则为“犯孤平”。

7?近体诗均押平声韵。因此，双数句，即二、四、六、八句末尾一个字均为平声字。

首句如果押韵，则首句末字当为平声字，否则为仄声字。第三、五、七句末尾一个字当为仄

声字，因为要与第二、四、六、八句末尾一个字的平仄相对。（还有一种说法认为：近体诗

一般押平声韵且严守格律；押仄声韵的诗很少且常常不守格律。对此种情形，有人根本不把

它当作近体诗，因此也就有了“近体诗均押平声韵” 一说。）

8?如果违反平仄规定，可以在特定的地方补救，但比较繁琐，在此恕不赘述。

（二）关于“一、三、五不论，二、四、六分明”（此说法仅针对七言近体诗而言，

对于五言近体诗，当说“一、三不论，二、四分明”）

1?每句诗音节点所在的第二、四、六字平仄固定不变。事实上，任何一首格律诗，只要

首句的第二字和首句的末一字的平仄确定下来，则这首诗的平仄也就确定下来了。首句的第

二字如为平声就称为“平起”，如为仄声就称为“仄起”。首句的末一字如为平声就称为“平

收”，如为仄声就称为“仄收”。这样近体诗就有了“平起平收”、“平起仄收”、“仄起平收”

和“仄起仄收”四体。

2?每句诗的第一、三、五字的平仄可以变化，只要不犯“下三平”、“下三仄”、“孤平”

等诗病即可。

近体诗偶数句末一字均押平声韵（参见前文对仗部分第7 条），首句末一字可以押韵也可以不押韵。如果首句末一字押韵，则此字当为平声字，否则为入声字。其余不押韵的各句

的末一字必然是仄声字。

四、（以五言近体诗为例）

首先看第一句。如果第二字，也就是第一个音节点为平声字，那么，根据一句之中相邻

音节点平仄相对的原则，第四字当为仄声字。这样，首句第二、四字的平仄就出来了，即：

—平—仄—

根据一联之中，上下句音节点的平仄相对的原则，第二句的第二、四两字的平仄当为：

—仄—平—

2

根据相邻两联的相邻两句的平仄相同的原则，即相粘原则，第三句的平仄与第二句相同。

即：

—仄—平—

根据相对原则，第四句的平仄与第三句的平仄相反。即：

—平—仄—

单句根据相粘原则，双句根据相对原则，同理可以推导出第五、六、七、八句的平仄依

次是：

—平—仄—

—仄—平—

—仄—平—

—平—仄—

如果本诗首句不押韵，则本诗所有单数句的末一字为仄声字，所有偶数句的末一字为平

声字。这样，全诗的平仄也就出来了：

—平—仄仄平仄相对

—仄—平平平仄相粘

—仄—平仄词性和平仄相对—平—仄平平仄相粘

—平—仄仄词性和平仄相对

—仄—平平平仄相粘—仄—平仄平仄相对—平—仄平

（以上为平起仄收，首句不押韵式。“—”表示在不产生诗病的情况下可平可仄。）

—平—仄平

—仄—平平

—仄—平仄

—平—仄平

—平—仄仄

—仄—平平

—仄—平仄

—平—仄平

（以上为平起平收，首句押韵式。“—”表示在不产生诗病的情况下可平可仄。）

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“仄起仄收，首句不押韵”和“仄起平收，首句押韵”的五言近体诗的平仄的推导方法

与此相同。七言近体诗的推导方法同于五言近体诗。

以王维的《山居秋暝》为例印证近体诗的平仄、对仗和押韵

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

平平平仄仄平仄仄平平平仄平平仄平平平仄平

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

平平平仄仄平仄仄平平平仄平平仄平平仄仄平

注意：“歇”为古入声字。

可见，本诗完全符合近体诗格律的要求，所以本诗属于近体诗。

“绝句”又叫“截句”，即截律诗之半。它可以截取律诗的任意两联。如果截取的是律

诗的一、二两联，则该绝句的后两句除了平仄相对之外，词性也相对，即构成通常所说的对

联、对偶。如果截取的是律诗的三、四两联，则该绝句的前两句构成通常所说的对联。如果

截取的是律诗的二、三两联，则该绝句的前后两句均构成通常所说的对联。如果截取的是律

诗的一、四两联，则该绝句一般不会存在通常所说的对联。

通过以上的学习，学生对近体诗的格律知识应有一个清晰的了解。

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