毕业班家长培训课件

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狐狸B 想：“这还不容易。”他用
狐狸C 说：“我们搭个人梯，摘
下来一起吃吧。”可是等他摘到葡
萄后，他却只顾自己吃起来。众狐
狸不满，将其乱棒打死。
狐狸D 没有吃着葡萄，一气之下
精神失常，蓬头垢面，满街游逛，
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Βιβλιοθήκη Baidu
一个人的悲剧往往是个性造成
的；一个家庭的悲剧更是个性的产物。
成功的父母必须懂得帮助孩子树立自
到了弯道,牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方
法，下车又推又拉，牛一动也不动。
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到底怎么回事？儿子百思不
得其解。最后只有一个办法了，他
看左右无人，贴近牛的耳朵大声叫
道：“爹，转弯啦！”
牛应声而动。
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牛用条件反射的方式活着，
而人则以习惯生活。成功的家庭
教育必须懂得如何培养孩子好的
信心，培养孩子良好的品德，维护孩
子的心理健康。
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3、找个好方法
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有一个农民，他的两个孩子都考上了北京的一 所重点大学，让周围的邻居非常羡慕。有人问他： “你在教育孩子上有什么好方法呢？”他说：“我 没上过学，不懂教育孩子。但我不能由着他们瞎混。 想来想去，就想了一个办法——跟他们一起学。每 天，我都让他们把老师讲的跟我讲一遍，然后和他 们一起做作业，我弄不懂的就找他们问。我虽然从 来不说要他们好好学习的话，但孩子们见我在外面 干2019了一天的活回来，还跟3他0 们一样地学，他们在学-
①缺乏崇高的理想和健全的人格；
②淡薄劳动观念和法纪观念；
③自私、狭隘、沉湎于娱乐；
④不用功、不刻苦、不自立.
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国际儿童研究机构调查
? 美国的孩子每天劳动72分钟
? 英国的孩子每天劳动65分钟
? 韩国的孩子每天劳动42分钟
? 中国的孩子每天劳动12分钟
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我们的教育
失魂落魄
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十义：
父慈 子孝
兄良 弟悌
夫义 妇听
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长忠 9 幼顺
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身教则 从 言教则 讼
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培养人才的方法
人才
沙锥法
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人才
沙柱法
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学校教育：提高孩子发展的高度和深度 高度和深度
宽度和广度
家庭教育：拓宽孩子发展的宽度和广度
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中国学生的不足
1.劳动不积极,有的甚至花钱代替.
和孩子一起学习，这即帮助孩子 掌握了知识和学习方法，也为孩子提 供了爱学习的榜样，还在家里形成了 良好的学习氛围，完善了自我。
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4 、营造好氛围
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年轻的妈妈给四岁的女孩讲了一 个故事：两只年迈的戴胜鸟病了，眼 睛看不见，身子也动不了。这时，从 远处飞回来 3 只年轻的戴胜鸟。第一 只鸟说：“父母给了我生命和爱，我 要2019 报答他们。”说完33 ，他就精心地建 -
情绪当作支出,把正面情绪当作收入,当正面青绪
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多于负面情绪时,我们在“幸福”这一“至高财
二、走向成功的家庭教育
1、养成好习惯
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父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山
卖柴。山路崎岖，弯道多。老父有经验，就坐
镇驾车。儿子眼神好，总是在要转弯时提醒道：
“爹，转弯啦﹗”
有一次,父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
家庭
学校
教育
教育
(成人) (成才)
人生的基石
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人生
学
家
校
庭
教
教
育
育
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人生的6 基石
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人生的三个阶段
奠定美满人生
14到18岁：青年养德
4到13岁：少年养志
0到3岁：童蒙养正
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0～3岁, 童蒙养正,孝悌为本,扎根基. 4～13岁, 少年养志,诚信为翼,展翅飞. 120149 ～18岁, 青年养德8 ,德业相劝,立长久.-
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让学生幸福地学习,快快乐乐地生活！
教育不仅是“知识加速器”,更是“人格,快
乐,幸福加速器”——这才是教育的最终目的.
一直以来,我们过于关注学业,而忽视了一些
更重要的东西.我认为﹕任何一所学校和家庭最
重要的工作就是培养出快乐,让人放心的学生,这
比上级主管部门发布的任何文件都重要 .
具体地说,在看待自己的生命时,可以把负面
习惯来代替坏的习惯，因为习惯
改变，人生就会改变。习惯改变
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了，命运也就改变了。
2、形成好性格
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盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来
到山上的葡萄架下，一串串又大又紫的
葡萄挂枝头，众狐狸垂涎欲滴。
狐狸 A 想，“太高了，我这么小个
儿，一辈子也够不着的。”于是垂头丧
气地回到家，抑郁而死。
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现代教育
精于科学 ,荒于人学 . 精于电脑 ,荒于人脑 .
精于网情 ,荒于人情 . 精于商品 ,荒于人品 . 精于权利 ,荒于人理 .
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才
有才无德 有才有德
毒品 良品
无才无德 无才有德
废品 次品
德
司马光﹙宋﹚：全世界公认的人才标准.
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功名意识被过度膨胀,超常开发,只 知道索取而不知道回报,只知道享乐而 不知道创造,只知道占有而不知道均衡, 只知道贪婪而不知道满足,只知道疲劳 而不知道调节,只知道埋怨而不知道改 变，幸福从何而来﹖没有了时间自由, 没有了广场撒野,没有了无忧无虑,没有 了撒娇和对话.取而代之的是时间和方 框,课堂拘谨,愁眉苦脸和强力约束,这 种逼人成才拔起了成绩幼苗,却枯萎了 幸福之根,拔起了全面发展之苗,却霸占 了心理发展的阳光！
2.只重视文化学习忽视体育锻炼,身体素质普遍 较差.
3.日常行为散漫,成绩好的学生尤其如此.
4.自立能力差,除学习之外,凡事都要大人操心.
5.尊重长辈方面欠缺,任性,放纵,惯以自我为中 心.
6.考试能力强而生活能力弱.
7.知识量大而创造能力小.
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8.强调自我中心有余而公德意识不足.
他们：
北师大附中家长培训
【一】 昆明儿童青少年家庭教育咨询与指导中心
北师大﹙昆明﹚附属中学家庭教育工作 室
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傅1斌
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家庭教育是其他教育的先 导和基础 ,是制约学校教育的重 要因素之一 .目前 ,在我国的家庭 教育中,有不少家长还在家庭教 育的误区中辗转徘徊 ,从而影响 2019 孩子的健康成长2.个别学生和家 -
英国教育家约翰﹒洛克
说过：“教育孩子的失误 ,正
如配错了药一样 ,第一次弄错
了,决不可能靠第二次、第三
次补救.它的影响是终身洗不
2019 掉的.”然而,人们往3 往对家庭教
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一、家庭教育与学校教育的关系
1、家庭教育奠定孩子一生发展的基石； 2、学校教育帮助孩子实现人生的目标 .
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人才