部编版二年级语文下册《千人糕》PPT课件

组词：甜菜 蔬菜
造句：甜菜是一种可以榨 糖的植物。
书写指导：第一笔横长，竖在 舒张线上，撇捺舒展。
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15
láo
劳
音序：L 部首：力 结构:上下
组词：劳力 劳动
造句：小明参加劳动活动 特别积极。
书写指导：整体略扁，最后一 笔撇画舒展。
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学写生字
里面三横不要 少一横哦！
注意“氵”的字还有哪些？
味具汁劳
láo dí què yīng
劳的确应
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5
0
认识生字
zhè
甘蔗
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6
0
认识生字
cài
ຫໍສະໝຸດ Baidu甜菜
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7
0
生字认读
糕特嘛买糖蔗汁菜
熬算销售劳的确应
寺旁有头牛
特 猜谜语啦！
加水十次
汁
石头的一角
确
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8
0
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9
我会写
néng
能
音序：N 部首：⺝ 结构:左右
组词：能做 能够
造句：我们要把能做的事 书写指导：左右基本等宽，
音序：M 部首：乛 结构:左右
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指导：“乛”略窄；“ 头”横宜长，撇、点稳住重 心。
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13
jù
具
音序：J 部首：八 结构:上下
组词：农具 工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
书写指导：笔画紧凑，横画 间距均匀，第六笔横最长， 托上盖下。
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14
cài
菜
音序：C 部首：艹 结构:上下
很想知道糕是怎样做成的！
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25
0
课堂展示
比较句子，指导朗读。
疑问的
这就是平常吃过的米糕嘛！ 语气
就是平常吃的米糕。
肯定的
讨论：
语气
这两句话是什么句式？
两句话表达的意思有什么不同？
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26
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课文朗读
孩子说：“是把大米磨（mò）成粉 做的，还加了糖（táng）。”
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻 子加工出来的。农民种稻子需要种子、农 具、肥料、水……”
情做好。
最后一笔竖弯钩舒展。
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10
zhuō
桌
音序：Z 部首：木 结构:上中下
组词：桌子 课桌
造句：我家买了一张新桌子 书写指导：“木”横稍长，
。
撇、捺舒展有力。
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11
wèi
味
音序：W 部首：口 结构:左右
组词：味道 味觉 造句：这个菜味道很香。
书写指导：左小右大，右部 撇捺舒展。
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12
mǎi
买
很想知道糕是怎 样做成的！
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课文赏析
孩子说：“是把大米磨（mò）成粉 做的，还加了糖（táng）。”
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻 子加工出来的。农民种稻子需要种子、农 具、肥料、水……”
朗读时，注意把句子读通顺、流利。
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0
课文朗读
爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一 块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动， 才能摆（bǎi）在我们面前。”
把句子读通顺，不丢字，不多字。
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29
0
课文朗读
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说： “爸爸，这糕的（dí）确（què）应（yīng） 该叫‘千人糕’啊！”
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工
出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水
……”
zhèzhī
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁
áo
熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候
，
suàn
要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得
xiāo shòu
láo
要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳
朗读时，注意顿号之 间的停顿时间！
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27
0
课文朗读
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗 （zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬 （áo）出来的。甘蔗、甜菜也要有人 种。熬糖的时候，要有工具，还得有 火……就算（suàn）米糕做好了，还 得要人包装、送货、销（xiāo）售 （shòu），这些又需要很多人的劳 （láo）动。”
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35
课文赏析
反问句试着改为
陈述句。
这是什么意思呢？
爸爸端来一块糕，那糕看上去
跟平时吃的糕没有什么两样。难道
它的味道很特别吗？孩子急忙尝了
尝，笑了：“这就是平常吃过的米
糕嘛（ma）！您给我买（mǎi）
过。” 平常吃过的米糕为什么
就叫做“千人糕”了呢？
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36
课文赏析
爸爸说：“是的，就是平常 吃的米糕。你知道这糕是怎么做 成的吗？”
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1
千人糕
二年级语文下册
0
课文导入
同学们看到题目的时候， 你想说些什么啊？今天我们 一起来尝一尝这个“千人糕” 好不好？
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3
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认识生字
gāo tè ma mǎi
糕特嘛买
看谁读得 又对又好！
táng zhè zhī cài
糖蔗汁菜
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4
0
认识生字
áo suàn xiāo shòu 看谁读得
熬 算 销 售 又对又好！
注意上横短，下横长。 注意字的结构哦。
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17
0
学习生字
能味买具 甘桌 甜菜劳
请认真书写吧！
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0
自读要求：
1.自由大声地读课文，借助拼音读准 字音，难读的句子多读几遍，做到 文通字顺。
2.想一想：什么是千人糕？怎么做成 的？
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19
吧
特
别
吧
特别吗
嘛
买
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20
mò
tánɡ
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
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0
课文朗读
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时 吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特 别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是 平常吃过的米糕嘛（ma）！您给我买 （mǎi）过。”
真奇怪啊！我要认真读一 读，看到底怎么回事？
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课文朗读
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。 你知道这糕是怎么做成的吗？”
“千人糕”是什么 呢？我也很好奇，小朋 友们，你好奇吗？
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课文赏析
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸 爸回答。
为什么用“很多很多”呢？
孩子想：这糕要很多很多人才能做成， 一定特（tè）别大，也许比桌子还大吧？
在孩子的想象中， “千人糕”是怎样的呢？
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课堂展示
观察一下标点符号的用法。 A.提示语在前面，加：“” B.提示语在中间，加“ ”，“ ” C.提示语在后面，加“ 。”
动。”
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课文朗读
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来 吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇 地问。
怎样可以读得“好奇”呢？
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课文朗读
“需要很多很多人才能做成的糕。” 爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成， 一定特（tè）别大，也许比桌子还大吧？
这句话后面用的是什么 标点符号？我们应该怎样读？
把这件事情讲完整。
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小组展示
小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。
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小组展示
练习说话
音乐欣赏：感恩的心
以你生活中的任何一样东西为例， 说说还有哪些东西也是千万人合力得 来的，让我们心怀感恩吧！
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课文赏析
一天，爸爸对孩子说：“今天 我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子 好奇地问。