小学美术《夸张的脸1》优质教案.教学设计
小学美术夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案【篇一：美术教案：夸张的脸】第七课夸张的脸一、教学目标◆学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
◆启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
◆体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
二、教学.重难点。
◆教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
◆教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
三、课前准备（学生）橡皮泥一套。
（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。
四、教学过程1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。
（1）出示《阿福》作品实物进行欣赏，感受其造型特征：胖胖的，可爱的等特征。
（2）故事导课。
《大阿福》的传说故事。
（3阿福胖胖可爱的形象更突出。
2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。
（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情：开心、调皮、生气、发怒等，分小组表演各种有趣的表情。
（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。
教师简笔画演示。
（3）课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的变化特征。
3、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。
（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。
重点欣赏夸张的五官造型特点。
激发学生泥塑造型兴趣。
（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。
提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？（3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。
教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。
（4）讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固。
夸张的脸美术教案美术教案推荐
夸张的脸美术教案美术教案推荐教案名称：夸张的脸一、教学内容人教版《美术》五年级上册第1课《夸张的脸》。
学习夸张表现手法，创作出富有创意和个性特点的夸张脸部作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张表现手法，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：掌握夸张表现手法，创作出富有创意的夸张脸部作品。
难点：如何恰当运用夸张手法，使作品既富有创意，又具有审美价值。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、水彩笔、彩铅、剪刀、胶水等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：展示一组夸张的脸部作品，引导学生关注夸张表现手法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT讲解，让学生了解夸张脸部作品的特点和创作方法。
3. 示范：教师现场演示如何创作一幅夸张的脸部作品，讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照示范进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：夸张的脸1. 特点：夸大事物的某个部分或特征，形成独特的视觉效果。
2. 创作方法：选取夸张对象，确定夸张程度，运用色彩、线条等表现手法，突出夸张效果。
七、作业设计作业题目：创作一幅富有创意的夸张脸部作品。
作业要求：运用夸张表现手法，突出脸部的某个部分或特征，注意色彩和线条的运用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了夸张表现手法，创作出了富有创意的夸张脸部作品。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养学生的审美素养。
但在部分学生作品中，夸张程度把握不当，今后需加强指导。
拓展延伸：让学生观察身边的同学和朋友，尝试用夸张手法表现他们的特点，提高学生的创新意识和审美能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是夸张的脸部作品创作，要求学生掌握夸张表现手法，并能够运用到实际作品中。
小学美术夸张的脸教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过夸张手法创作出富有特色的脸部作品。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 脸部特征的观察和分析。
3. 夸张脸部的步骤与方法。
4. 创作实践：每个学生完成一幅夸张的脸部作品。
5. 作品展示与评价。
三、教学准备：1. 教材或教学课件。
2. 范例作品。
3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水粉、水彩等）。
4. 展示平台。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，提问：“你们觉得这些脸部作品有什么特点？”引导学生关注夸张表现手法。
2. 新课导入：讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 课堂示范：教师演示如何夸张脸部特征，讲解步骤与方法。
4. 学生创作：学生根据所学内容，观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
5. 教师辅导：在学生创作过程中，教师巡回辅导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、教学反思：本节课通过讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解和掌握夸张手法在绘画中的应用。
在学生创作过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生发挥个性和特色。
通过作品展示与评价，提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得满足和快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 学生能够观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
3. 学生的创作作品具有个性和特色，展现出想象力和创造力。
4. 学生能够积极参与作品展示与评价，表达自己的观点和感受。
七、教学拓展：1. 引导学生尝试运用夸张手法进行其他主题的创作，如夸张的物体、场景等。
7课《夸张的脸》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。
（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。
（3）引出课题：《夸张的脸》。
2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。
（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。
（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。
3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。
4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。
四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。
6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。
三年级美术上册《夸张的脸》教案、教学设计
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探究夸张人脸的表现方法，培养他们的观察能力、表达能力和创新能力。
2.引导学生运用对比、联想等思维方式，发现五官之间的关联和变化，提高他们的思维品质。
3.采用小组合作的形式，鼓励学生相互交流、借鉴、评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
（2）运用案例分析法，展示优秀夸张人脸作品，让学生分析、借鉴艺术家的创作技巧。
（3）采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：以生动有趣的故事或图片引起学生对夸张人脸的兴趣，激发他们的学习热情。
（2）新知传授：讲解面部五官的基本结构和特点，引导学生观察和发现五官之间的关联和变化。
（2）成果性评价：评价学生的作品，关注作品的主题、构图、色彩、表现手法等方面，给予客观、公正的评价。
（3）自我评价：引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张具有幽默、夸张特点的脸部图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这张脸有什么特别的地方？”
（3）实践创作：指导学生运用夸张手法进行人脸创作，强调线条、形状、色彩的表现力。
（4）展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。
（5）总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的夸张表现，拓宽他们的艺术视野。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.在创作过程中，注意观察人脸五官的特点，尝试捕捉人物情感，使作品具有表现力和感染力。
人教版五年级美术下册《夸张的脸》教案
人教版五年级美术下册《夸张的脸》教案《夸张的脸》教案(一)教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
教学重点：指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备：教师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供学生欣赏。
学生准备：收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。
教学目标一、导入游戏;(形状的改变)1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了!(电脑多媒体课件)如果你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。
(两个同学玩)3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)揭题：变二、新授(一)造型变1、看朱老师又给同学们变了(欣赏)(1)你喜欢这张作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物来替代的)(2)这张作品你喜欢它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢)(3)这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸，作者的想法可真大胆，有创意。
)(4)这张作者用什么来拼摆人物的。
(用蔬菜来拼摆表示的)可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。
2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，(贴在黑板上)并为同学们提供了一些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?学生拼摆。
(你可以选择你认为合适的材料来拼贴，如果没有你想要的物品或形状，你也可以画一画。
夸张的脸美术教案美术教案推荐
夸张的脸美术教案美术教案推荐一、教学内容本节课我们将探讨《夸张的脸》这一主题，教学内容取自《美术》教材第七章第二节，详细内容围绕人物肖像画的创作技巧，重点突出夸张手法的运用。
通过学习，让学生了解和掌握夸张在人物肖像画中的作用，提高学生的绘画表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张手法在人物肖像画中的应用，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生学会欣赏和评价艺术作品，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现人物特征。
教学重点：掌握夸张手法在人物肖像画中的应用，提高绘画表现力。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、绘画工具、展示作品。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组夸张的脸部表情作品，引导学生观察和讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解夸张手法在人物肖像画中的应用，分析教材中的例图，让学生了解夸张手法对表现人物特征的作用。
3. 实践操作（10分钟）学生根据所学知识，选择一个人物形象进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，运用夸张手法完成一幅人物肖像画。
5. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，引导学生互相欣赏、评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标1）掌握夸张手法在人物肖像画中的应用2）提高绘画表现力和创造力3）培养审美素养3. 教学重点与难点重点：夸张手法的运用难点：如何表现人物特征4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：运用夸张手法完成一幅人物肖像画。
2. 答案要求：作品具有夸张特点，能表现人物特征，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了夸张手法在人物肖像画中的应用。
《夸张的脸》教学设计
《夸张的脸》教学设计第一篇：《夸张的脸》教学设计夸张的脸【教学分析】《夸张的脸》这一节课在本册书中与前一节课《喜怒哀乐》共同构成对人脸的表现研究单元，学生在对人脸五官的表情学习基础上进行夸张及变形，展现更为丰富、更具表现力的人脸造型。
这是一节造型·表现课程。
【课时】 1课时【教学目标】1．知识与技能：欣赏古今中外的人像雕塑作品，感受夸张的脸部变化。
学习人脸夸张变形的方法，培养夸张造型表现能力。
2.过程与方法：欣赏、感受、分析，运用夸张的方法突出人脸五官，进行绘画表现，展现夸张的脸。
3.情感态度与价值观：欣赏民族文化，感受地域差异，在表现人脸五官的夸张变形中体会创作的乐趣，陶冶艺术情操。
【教学重难点】1. 重点：运用夸张变形的方法突出人脸五官，表现夸张的脸。
2. 难点：创作出效果突出的夸张人脸，表现个性。
【教学准备】1. 教师：课件、教学卡片、图片资料、示范作品，绘画工具。
2. 学生：勾线笔、水彩笔、纸张等绘画工具。
【教学过程】一、激趣导入 1. 卡片组合游戏：教师展示两组五官卡片(一组五官较小，一组五官较大)。
请两组学生上台在人脸上进行组合粘贴。
余生分析感受这两组人脸，发现不同。
教师进行互换，将大嘴巴与小嘴巴进行互换，将大鼻子和小鼻子进行互换。
生再观察两组人脸，比较变化。
2. 引导并板书课题：教师引导：“当我们把五官变大或变小，就产生了意想不到的效果。
这种手法我们叫做——夸张。
”板书《夸张的脸》。
【设计意图：通过卡片组合游戏进行教学，激发学生学习兴趣。
学生组合五官，感受人脸的夸张效果。
】二、欣赏探究1. 欣赏感受各民族人像雕塑作品：教师展示各民族，中外雕塑作品，学生感受人脸的夸张变形效果。
（1）中国古代青铜人头像、面具，雕塑天王像。
（2）尼日利亚雕塑人头像。
学生感受雕塑作品中的夸张人脸，小组合作讨论：这些人脸有哪些特点？生分析交流，小组汇报。
教师小结：夸张是艺术家们进行创作的手段之一。
夸张的脸美术优质教案美术优质教案推荐
夸张的脸美术优质教案美术优质教案推荐一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材五年级上册第5课《夸张的脸》，通过引导学生学习夸张手法在绘画中的运用，让学生掌握通过五官的夸张表现人物表情和性格特征的方法。
详细内容包括：理解夸张的概念，分析五官与表情的关系，实践夸张五官的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解夸张手法在绘画中的作用，认识五官与表情的关系。
2. 培养学生运用夸张手法创作美术作品的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养表现自我、展示个性的艺术表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官夸张比例的掌握，表情的生动表现。
教学重点：夸张手法的运用，五官与表情的关系。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、绘画教材、示例作品、绘画工具等。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种夸张的脸部表情图片，引导学生关注五官的变化，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解夸张的概念，分析五官与表情的关系。
（2）展示教材中五官夸张的示例作品，引导学生学习夸张手法。
（3）讲解五官夸张绘画技巧，强调五官比例、线条、色彩的重要性。
3. 示例讲解（10分钟）（1）以教材中的示例作品为例，详细讲解五官夸张的绘画步骤。
（2）分步骤演示绘画过程，强调绘画技巧和注意事项。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生自主练习，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象，创作具有个性的夸张脸部作品。
（3）针对学生的绘画过程，给予及时评价和指导。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从五官夸张、表情生动、创意等方面进行评价。
六、板书设计1. 夸张的脸五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛表情：喜、怒、哀、乐技巧：比例、线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：创作一幅夸张的脸部作品，展现自己的表情特点。
夸张的脸教案
人教版美术五年级下册美术第7课
夸张的脸教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生对画作的欣赏能力；
技能目标：了解作者是如何进行夸张的；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画一个带有夸张表情的人物头像；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是艺术作品中的夸张吗？它具有哪些作用？
师：今天就让我们一起去了解它吧。
师：（板书）《夸张的脸》；
二、说一说：
师：课件出示课本第12页几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，它们有哪些特点？它们的创作步骤是什么？。
夸张的脸(教案)
一、教学内容
《夸张的脸》教案，针对五年级学生，以人教版小学美术教材第五册“表情丰富的脸”章节为基础，主要内容包括：
1.夸张表情的绘画技巧：引导学生学会观察人物在不同情绪下的五官变化，运用夸张手法表现人物表情。
2.脸部比例和结构：复习脸部的基本比例和结构，强调在夸张表现时保持结构的准确性。
-难点细节举例：引导学生从生活中寻找灵感，将个人经历或情感融入作品，形成独特的艺术表现。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用直观演示、个别指导、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解课程内容，克服学习难点，提高美术创作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夸张的脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过人们在不同情绪下的脸部变化？”比如，当我们开心时，眼睛会弯成月牙形，嘴角会上扬。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画表现夸张的脸部表情。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，他们能够互相启发、共同解决问题。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不够主动参与讨论。为了鼓励这部分学生，我将在接下来的课程中更加关注他们的表现，给予更多鼓励和支持。
在课程设计方面，我认为本节课的内容与课本紧密关联，教学目标明确。但在实际操作中，我意识到理论讲授部分可以适当精简，将更多时间留给学生进行实践操作。这样，他们能够在实践中更好地消化理论知识，提高创作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解夸张表情的基本概念。夸张表情是通过放大或变形脸部五官来强化情感表达的一种艺术手法。它在绘画和表演中有着重要的应用，能够使作品更加生动有趣。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
（3）实践创作：学生运用所学知识，进行夸张脸部作品的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）展示交流：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价，给予鼓励和指导。
（5）总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索夸张手法的应用。
4.教学策略：
（1）关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（3）注重教学过程中的启发和引导，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
（4）鼓励学生勇于尝试、不断创新，提高他们的美术素养和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
五、作业布置
1.完成一幅以家人或朋友为对象的夸张脸部作品，要求运用本节课所学的夸张手法，突出脸部特征，展现人物性格。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群共享，便于同学间相互欣赏和交流。
2.写一篇创作心得，内容包括：
（1）创作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。
（2）本节课所学知识在作品中的应用，以及自己的创新之处。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解夸张的概念，知道夸张在美术创作中的作用。
2.掌握脸部的基本结构和比例，能够运用夸张手法进行脸部绘画。
3.学会运用不同的线条、形状、色彩等元素，创作出具有个性化的夸张脸部作品。
4.能够运用所学知识，对生活中的脸部特征进行观察、分析和表现。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的了解，同时，这个年龄段的学生观察力、想象力和创造力较为丰富。在此基础上，针对本章节《夸张的脸》的教学内容，学情分析如下：
人教版五年级美术夸张的脸教案
五年级美术教学设计花二小王艳课题：夸张的脸课时：2课时领域：造型·表现教学目标：1.引导学生发现生活中的夸张的表情，然后跟着表情做夸张的脸。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索如何用画的形式去表现夸张的脸，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察。
3.观察动漫形式的夸张的脸，培养学生对夸张的脸在生活中的运用的审美情趣。
教学重点：如何用画的形式表现脸部的夸张。
教学难点：能抓住人物的特征，并运用五官等不同部位的变化进行夸张表现。
教学过程：一、组织教学二、导入师：同学们，大家好，很开心今天能跟我们五一班的同学一起来上这一节美术课，希望能和你们有一个愉快的交流。
现在我想跟我们的同学一起来看一个特别的视频，在看的过程中，同学们可以一起跟着视频活动活动，看一看你能不能跟他做的一模一样。
播放视频《会跳舞的脸》。
师：同学们，你们觉得刚才的那个脸部表情怎么样啊？你们都能跟着他，把每一个表情都做下来吗？觉得他的表情都能给你一种什么样的感受呢？生：......。
师：非常棒!是不是觉得他的表情特别的夸张啊？这样的表情我们不能排除一部分是由电脑特效完成的，但他却做得十分到位，那今天我们就一起来学习一下第七课《夸张的脸》。
三、发展阶段其实夸张无处不在，就像刚才你们观看到的视频一样，除此以外，人物夸张的表现手法也很多，可以将本来就很夸张的表情用电脑处理使他更夸张，也可以用画的形式来表现，接下来就让我们一一的去看一看不同形式的夸张的脸的表现。
（观看PPT生活中人物的夸张的表情）在用各种手法表现前，我们先来看一看生活中的人们都能怎样直接表现出夸张的脸。
（看PPT并进行讲解）。
1.看夸张的表情图。
怎么样？你们能不能也试着做一做夸张的表情呢？现在给大家五分钟时间，前后桌为一组，一起来做一做夸张的脸（鬼脸），看一看谁能做出比我PPT上播放的夸张的脸更夸张的表情。
请各组选出表情最夸张的一名同学上台（一次4组），学生听上台教师口令做夸张的表情，教师选择性的拍照。
7.夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7. 夸张的脸教案内容：一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，掌握夸张的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣，激发学生的绘画热情。
二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张的绘画技巧3. 观察力、想象力、创造力的培养4. 美术课程的兴趣激发三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创造。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张的脸的特点和绘画技巧。
2. 示范法：示范夸张的绘画方法。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的绘画热情。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示夸张的画作，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解夸张的脸的特点和绘画技巧。
3. 示范：示范夸张的绘画方法。
4. 实践：学生独立创作，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点。
六、作业布置1. 绘制一幅夸张的脸的画作。
2. 观察身边的物品，尝试用夸张的手法进行绘画。
七、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 关注学生的学习兴趣，提高美术课程的吸引力。
4. 鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
5. 及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
八、教学延伸1. 开展美术主题活动，提高学生的美术素养。
2. 组织学生参加美术比赛，展示学生的绘画才华。
3. 开展美术社团活动，丰富学生的课余生活。
4. 邀请美术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
5. 利用网络资源，让学生了解更多关于夸张绘画的知识。
本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，旨在通过夸张的脸的教学，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对美术课程的兴趣。
在教学过程中，教师应注意引导学生观察、想象和创造，关注学生的学习兴趣，提高美术课程的吸引力。
三下美术夸张的脸-教案公开课课件教案教学设计
第六课夸张的脸一、教材分析课本上的雕塑造型利用夸张的造型手法, 产生强烈的艺术特点。
文学家高尔基指出: “夸张是创作的基本原则。
”夸张的过程同时也是变形的过程, 是根据作者的主观心理需要, 将自然形态中的物象进行有意识的重新整合, 使其符合作者的心理与视觉需要的艺术。
在人物泥塑造型中, 这种手法能更鲜明地强调或揭示事物的本质, 把人物最有特点的地方夸张地表现出来, 使人物特征鲜明、突出、动人、有趣, 给观者留下强烈的印象, 为艺术美注入了浓郁的感情色彩。
《夸张的脸》是一次泥塑的体验, 属于“造型表现”学习领域。
本课的教学指导思想是：怎样发散学生的思维让学生能够大胆地变出千变万化的人物脸部的形象。
教学中教师鼓励引导学生尝试创作夸张的脸, 让学生在轻松幽默的享受中欣赏泥塑艺术之美, 学习夸张的艺术表现手法, 完成泥塑的人物头部的立体造型, 提高立体造型能力。
二、学情分析三年级的孩子正处于小学阶段的关键期, 他们的思维能力既有低年级的活跃性, 又有高年级的广泛性, 他们天真烂漫, 好奇心强, 想象力丰富, 善于表现, 喜欢上美术课, 在对美术作品的理解力、鉴赏力和创造力方面也有了一定的积累。
通过在之前的学习, 他们对人脸的特征表情已经具备一定的造型能力, 但却是第一次尝试用习俗的方法进行造型表现, 因此在教学过程中要回归基础, 从泥的塑形开始逐步深入, 并通过泥塑造型游戏的活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。
三、教学目标1. 了解人脸的结构和造型特征, 以及人脸在不同表情下的造型变化, 尝试用泥塑的方法进行头像立体造型。
2. 启发学生观察感受人物五官、表情特征, 探索用泥塑造型语言, 夸张、大胆, 有趣味地表现人物头像, 提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3．体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣, 培养对泥塑人物的审美情趣。
四、教学重点与难点重点: 用泥塑的形式表现夸张的人脸。
五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教学设计
五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解夸张在人物面部表现中的概念、意义和方法。
掌握运用夸张手法创作人物面部作品的技能，包括对五官（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵）的大小、形状、位置等进行夸张变化，以及通过色彩和线条来强化夸张效果。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和造型表现力。
在创作过程中，提高学生对人物面部特征的把握能力和对美术元素（形状、色彩、线条）的运用能力，使作品具有独特的视觉冲击力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对夸张艺术的兴趣，培养学生从独特视角欣赏和理解美术作品的意识。
让学生在创作中体验夸张带来的乐趣，鼓励学生突破常规，表达自己独特的想法和情感。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和分析具有夸张元素的人物面部作品，理解艺术家是如何通过夸张来突出人物的性格、情感或某种特征的，如漫画中通过放大人物的眼睛来表现天真可爱，或者拉长人物的面部来表现惊讶的程度。
帮助学生掌握夸张手法在人物面部创作中的基本方法，包括局部夸张（如将嘴巴夸张成巨大的形状以表现贪吃）、整体夸张（如对整个面部进行拉长或压扁处理）、色彩夸张（使用强烈对比的色彩来增强视觉效果）和线条夸张（运用弯曲、加粗或变形的线条来突出面部特征），指导学生根据自己的创作主题选择合适的夸张方法，并合理组合运用。
2.教学难点如何启发学生突破传统思维，挖掘独特的创意，运用夸张手法准确地传达特定的主题或情感，避免作品的形式化和空洞，使夸张后的人物面部具有深刻的内涵和艺术感染力。
在创作过程中，指导学生把握好夸张的度，避免过度夸张导致画面失去美感或无法识别，同时要处理好五官之间以及五官与面部轮廓的关系，保证作品在夸张的同时保持一定的合理性和协调性。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。
四、教学准备1.教师准备收集大量运用夸张手法表现人物面部的图片、视频资料，包括古今中外的绘画、雕塑、漫画、动画等作品，展示夸张艺术在不同艺术形式中的精彩呈现。
7. 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7. 夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法和特点，培养学生的审美观察能力。
2. 引导学生运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法和特点。
2. 人物脸部绘画的基本技巧。
3. 团队合作创作一幅夸张的脸的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和特点，人物脸部绘画的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张的手法创作一幅具有个性和创意的人物脸部作品。
四、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些图片有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“这些图片都是通过夸张的手法来表现人物脸部特征的，使人物形象更加生动有趣。
”2. 讲解夸张的脸的表现手法和特点（1）教师讲解夸张的脸的表现手法，如放大或缩小某个部位、改变五官的比例等。
（2）教师讲解夸张的脸的特点，如生动、有趣、具有个性等。
3. 示范人物脸部绘画的基本技巧（1）教师示范如何描绘人物脸部的轮廓、五官和表情。
（2）教师讲解绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配等。
4. 学生练习（1）学生按照教师的要求，运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调夸张的脸的表现手法和特点。
（2）教师布置课后作业，要求学生运用夸张的手法创作一幅人物全身作品。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讲解夸张的脸的表现手法和特点，以及示范人物脸部绘画的基本技巧，使学生掌握了夸张的脸的绘画方法。
五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教案
五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解夸张的艺术手法在人物面部造型中的运用。
掌握用夸张的方法表现人物面部特征的技巧。
能够运用多种材料和工具创作夸张的脸的艺术作品。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，引导学生认识夸张的脸的特点。
以欣赏、示范、实践等方式，让学生学习夸张的表现方法。
鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，大胆尝试不同的表现形式。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
激发学生的创新精神，让学生在创作中体验成功的喜悦。
二、教学重难点1.重点掌握夸张的表现方法，能够用夸张的手法表现人物面部特征。
运用多种材料和工具进行创作，使作品具有艺术感染力。
2.难点如何准确地把握夸张的度，使作品既夸张又不失真实。
在创作过程中，如何处理好夸张与整体效果的关系。
三、教学方法讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、夸张的脸的艺术作品图片、绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些夸张的脸的漫画作品，引起学生的兴趣。
提问学生：这些作品中的脸有什么特点？与我们平时看到的脸有什么不同？引出课题“夸张的脸”。
2.认识夸张的脸（10分钟）教师通过多媒体课件，展示不同类型的夸张的脸的艺术作品，如漫画、雕塑、绘画等。
引导学生观察作品中人物面部的夸张部位和表现手法，如夸大眼睛、嘴巴、鼻子等部位，或者改变面部的形状等。
组织学生讨论：夸张的脸给人什么样的感受？为什么艺术家要采用夸张的手法来表现人物面部？3.欣赏作品（10分钟）教师展示一些优秀的学生作品，让学生欣赏并分析作品的创意和表现方法。
引导学生从色彩、造型、材料等方面进行观察，启发学生的创作思路。
提问学生：你最喜欢哪一幅作品？为什么？它的哪些地方值得你学习？4.教师示范（10分钟）教师选择一种绘画工具和材料，如彩笔和卡纸，进行夸张的脸的绘画示范。
夸张的脸教学设计教案
夸张的脸教学设计教案第一篇：夸张的脸教学设计教案夸张的脸教学设计教案教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
教学重难点：重点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。
难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
教具准备：课件泥塑实物学生作品展台学具准备：泥泥塑工具报纸小桶教学过程：（一）趣味表情欣赏1、看图片观察趣味表情。
2、你们会做鬼脸吗？谁来做给大家看看。
每小组请1名学生上台，做个夸张的表情。
比一比，谁做得最夸张！3、小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。
来看看老师这里画的小女孩，她是怎么做鬼脸的？找找这个女孩的哪些部位进行了夸张？学生寻找、回答。
教师小结：这就是夸张的艺术手法。
通过夸张，人物的脸部表情更生动了。
4、今天我们就来学习第七课夸张的脸（板书）（二）理解夸张，学习方法1、我们该如何正确理解夸张呢？分别又是夸张人物的什么部位呢？（夸张，就是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小也是夸张，变形也属于夸张。
夸张人物的特征。
）2、启发学生学习如何进行夸张：抓住脸形特征进行夸张。
（姚明脸形特征：方脸。
小布什脸形特征：长脸。
）抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。
（成龙的大鼻子。
罗纳尔多的“兔牙”。
）3、总结夸张的秘诀：1.抓住脸形特征进行夸张。
2.抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。
（三）看看说说看看这些不同风格的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？1、三星堆青铜头像纵目和招风耳是它的夸张的表现手法。
通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。
2、泥塑表情憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画的栩栩如生。
3、东汉说唱俑夸张的动作，快乐的表情把他们沉浸在音乐之中的快乐表达出来。
夸张的脸第一课时(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了夸张手法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对夸张脸创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的漫画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解夸张手法的基本概念。夸张手法是艺术家通过对人物特征进行夸大处理，以增强视觉效果和表现力的一种艺术手段。它在漫画创作中起到突出人物性格、营造幽默氛围的重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的漫画案例。这个案例展示了夸张手法如何巧妙地运用在漫画中，使角色形象生动有趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夸张手法在实际漫画创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
例：提出评价标准，如创意、技巧、表现力等，让学生在互评中学习借鉴，提升自己的创作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夸张的脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些特别夸张的表情或脸型？”（如喜剧演员的表演）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夸张脸的奥秘。
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第七课夸张的脸
教学目标： 1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件夸张的脸的作品。
2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张绘画方法。
3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。
重、难点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张艺术手法。
掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。
教学准备：课件、绘画工具、范画学
生用具：素描纸、水彩笔、勾线笔
一、导入：
师：今天，老师给大家带来了一个朋友，我们一起来看看他是谁？（课件）
生：憨豆先生
师：大家一眼就看出来这幅漫画是憨豆先生了，憨豆先生给我们带来了很多乐趣，不仅是因为他的搞笑表演，更多的是他丰富的面部表情。
（图片）脸部特点可以让我们识别这个人是谁，我们来看看憨豆先生本人和漫画相比，都有哪些改变？（眼睛、耳朵、眉毛）
通过对五官的一些夸张处理，让我们更容易识别这个人的特点，也看上去更加有趣，就像刚才同学们观看时开心的笑脸，我们也可以通过夸张的手法表现出来，那么今天，老师就带领大家一起学习第
七课《夸张的脸》。
（板书：夸张的脸）
二、揭示：
师：同学们，谁能说一下什么是夸张吗？大家好像都知道，可是又不知道怎么说出来。
没关系。
老师请来了一些明星，让他们给大家展示一下什么是夸张！
请看这是谁？赵本山
你们觉得赵本山大叔脸部五官哪些部位最有特色？
生…..
师：那我们一起看看漫画中是如何对赵本山进行夸张表现的，谁来告诉老师这幅画中赵本山大叔五官脸型的哪些部分进行了夸张？生：眼睛、下巴、脸型
师：漫画把赵本山长长方方的脸型和独具特色的眼睛表现出来了，夸张了五官和脸型。
师：接下来我们请第二位明星出场！大家觉得成龙大哥脸部五官哪些部位最明显？艺术家又是如何突出成龙的脸部特点的？
生：鼻子
师：艺术家抓住了他的大鼻子特点，同时改变了脸型。
（板书：夸张：五官、脸型）
老师比较有实力，将一些大牌明星都请来了，我们一起来看看。
三、强化：
再次观察漫画，找出夸张的表现方法，带着两个问题。
1、这些明星哪些部位最有特色？
2、画家对明星的哪些部位进行
了夸张？
生：……
你看，他把葛优本来就大的门牙画的更大了，周杰伦本来就小的眼睛画的更小了，范伟圆圆的脸画的更圆了。
（板书：更大，更小，更圆……）
小结：刚才我们看到了一组漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。
艺术家运用夸张是为了突出人物本身的特征，并不是无限的夸大而失去真实性，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。
刚才看到的那些图片都是通过对人物的眼睛、鼻子等五官和脸型进行扩大或缩小，那回到我们刚开始的第一个问题上来，你觉得什么是夸张呢？
生：夸张就是有目的地放大或缩小事物的主要特征。
师：老师这里有两张自画像，一张是被夸张后的，你们对比一下哪张更有趣？
生：被夸张的。
师：我抓住了自己特征，大大的鼻子和嘴巴，我把自己的鼻子和嘴巴画的更大了，因此看起来更加有趣。
四、延伸：
师：你们谁可以配合老师上台前展示一张夸张的脸？
这位同学的脸部特点是什么？哪些是他的特色？
生：…….
教师示范：现在老师就通过这个同学做的这个表情给大家画一画这个夸张的脸，你看看我又没有抓住这个同学的特点，对他的五官进行夸张呢。
演示步骤：先从他的脸型画起，接着是五官，最后是头发。
给这个同学奖励一张憨豆的脸。
五、回归：
师：夸张的表情好不好玩？我们夸张的表现方式有两种，一种是绘画一种就是用泥巴制作捏塑。
（展示课件）
六、实践：
作业提示：
1、观察身边同学，确定一个同学的脸部特征并用夸张的手法表现出来。
2、夸张但不能失真，要保持脸部原有的特点。
3、可以自己创作人物。
七、教师巡回指导，点评作业：
教师选出一部分作品让学生先自我展示评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。
每个人都有自己的特点，有自己与众不同的地方，我们要仔细观察生活，观察细节，学会找到不同的美。