人教新课标版-语文高二语文必修四人教版随堂练习第3课第2课时 哈姆莱特

第一单元第3课第二课时

1．下列加点字的注音有误的一项是(C)

A．船舱．(cānɡ) 藩．属(fān)

棕榈

．．(zōnɡlǘ) 国玺．(xǐ)

B．阿谀

．．(ēyú) 嗣．(sì)位

戕．害(qiānɡ) 蟊．贼(máo)

C．天谴．(qiàn) 恭聆．(línɡ)

禀．赋(bīnɡ) 词藻．(zǎo)

D．吮．吸(shǔn) 揩．干(kāi)

山鹬．(yù) 昭．告(zhāo)

【解析】谴qiǎn，禀bǐnɡ。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(C)

A．孟浪赦免缭草真知卓见

B．包涵烦琐侍候毋庸质疑

C．荒疏战栗辞藻拾人牙慧

D．纂夺拉拢昭告阴谋鬼计

【解析】A缭—潦，卓—灼；B质—置；D纂—篡，鬼—诡。

3．对莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景描述不正确的一项是(D)

A．莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代，这一时代大背景是引发诗人思考的土壤。

B．哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。

C．此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。

D．莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分体现了他的浪漫主义理想。

【解析】了解背景是解读《哈姆莱特》的关键。A、B、C三项都能很好地帮助我们解读该剧，该剧借哈姆莱特之口，充分表现了莎士比亚的人文主义理想，而非浪漫主义理想。

4．对剧本的悲剧性结尾理解不正确的一项是(A)

A．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是个人的悲剧，完全是由他犹豫型性格所导致的。

B．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是时代的悲剧，因为他所处的时代还缺乏先

进分子必然胜利的条件。

C．虽是悲剧结尾，可是哈姆莱特却以自己的死赢得了对旧制度、旧势力的道义上的胜利。

D．虽是悲剧结尾，但读者或观众的感受却是悲壮而不悲观，这也正是这部杰作直到今天仍然感动着、鼓舞着人们的原因。

【解析】虽然哈姆莱特是一个资产阶级人文主义者，既不相信暴力也不相信群众，他孤军奋战，最终抱恨而死，但他的悲剧中仍有社会因素在里面，因为当时的时代还缺乏先进分子必然胜利的条件。

阅读下文，完成5～7题。

从“(奥斯里克上)奥斯里克殿下，观迎您回到丹表来！”到“哈姆莱特不敢，不敢。(奥斯里克下)”原文见课本

5．为什么奥里斯克一会儿说“天气真热”，一会儿又说“真的有点冷”？

答：因为他是国王的走狗帮凶，此时实施阴谋，心里很虚所以说天热。又害怕暴露，只好逢迎哈姆莱特说“冷”。

6．霍拉旭说：“自己所用的语言，到了别人嘴里，就听不懂了吗？先生，你有话直说了吧。”这句话的潜台词是什么？

答：你别装糊涂了，赶快把你们的阴谋说出来吧。

7．简析霍拉旭这个人物形象。

答：霍拉旭是一个诚实可信、机敏聪明，对邪恶深恶痛绝的形象。他时时发现奥斯里克的谬言，及时给以反击，而对哈姆莱特则敬重有加，总在暗中给主人公以提醒，他热爱哈姆莱特，他支持正义的行动。

8．阅读下面一段文字，回答问题。

“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？”

说这句话的人物是谁？这段话反映了人物怎样的性格特征？

答：哈姆莱特__反映了他在做事过程中优柔寡断，虽然长于思考，但却行动迟缓，是一个人文主义知识分子的典型。