用万和亿作单位表示数0

用万和亿作单位表示数

教学过程

一、复习读数、写数。

师：同学们，我们前面学习了多位数的读和写，下面老师就要通过几个练习来考考大家，你们有没有信心完成呢？

师：好，请看大屏幕。

1、读数

（出示第1题）

1）、第一组

师：第1题，读出下面的数。我们一起看第一组数，会读吗？

①、抽1生读

师：那好，谁来读第1个，你来。

生：一百六十

师：同意吗？

②、全班齐读3个

师：我刚才看见举手的同学很多，那这样，咱们一起来读。

生：一千六百一千零三百一千零三

师：读得又对又快，很棒。

2）、第二组

师：那接下来看第二组数。

①、抽1生

师：请个同学来读

生：一百六十万

师：同意吗？

②、抽2生

师：第2个得想想是吧，你来。

生：一亿六千万

师：对不对？很好

③、抽3生

师：这个呢，来，你来

生：十亿六千万

师：同意吗？你能说说你怎么读得吗？

生：分级读

师：谁来补充更完整一些

生：每4个数位分一级

师：很好，那这样我们就可以看到这个数怎么读？

全班齐：十亿三千万

3）、小结

师：刚才大家读第一组数时，毫不犹豫，一个接一个的，读得又对又快，可在读第二组数时，看见有同学在犹豫，还在数，是吧。好，究竟原因在哪呢？咱们等会再来找一找这个问题。

2、写数

师：好，接下来看第二个问题

（出示第二题）

1）、第一组

师：第2题，写出下面的数。既然是写数，你得准备什么？对，作业本。

师：打开你的作业本，写出第一组数。

①、抽1生上台写

师：请1个同学到上边来写，你来，其余的自己在下边写在自己的练习本上。师：都写完了吗？我们一起看看这位同学写的第1个数（4300），同意就鼓掌，第二个（237）。第三个（5090）

师：好的，像这位同学这样写的请举手，都写对了，很棒！掌声鼓励自己。2）、第二组

师：那接下来，咱们还得完成一组，请看

（出示第二组）

①、抽1生上台写

师：这一组，谁愿意来挑战自己，额，请个男生来，你来，其余同学抓紧时间，迅速写下来。

②、汇报交流

师：好，你等会，咱们请你介绍一下，你是怎么写的。下边的同学写完了吗？还有同学在使劲擦。

这样，先来看这位同学他写出来的数是怎么样的好不好？请你介绍一下。

第一个：

生：写三千六百万，先找分级标志“万”，在万级写出3400，然后个级写上4个0

师：非常好！

师：还用虚线来？（分级），这样写？更清楚，更明白，也便于自己添0.

第二个：

师：第2个，看，他亿级写的？然后万级写的？个级写的？非常好。

第三个：

师：第3个，对不对？写这个数时特别注意哪一点？

师：怎么样？提醒得非常到位，非常感谢你。好了，这位同学的3个数写得对

不对？你写对了吗？掌声送给自己。

3、观察比较1、2题

师：那现在我们来观察一下，刚才我们的两个练习，每道题中的两组数比较一

下，发现了什么呢？第1题，第2题。

1)抽1生

师：第一组数的数位比较少，而第二组数的数位比较多。这里，写出来的时候，

看，怎么样，说说你的想法是不是这样的？

2）小结

师：刚才我们谈到了写这些数数位比较多的时候或者读数数位比较多的时

候，大家显得有一点犹豫，不能干脆一口读出来，写得时候也是还得加分级线，

还得数0，为什么会出现这样的情况呢？(抽1生)

生：第2组数特别大，末尾的0很多，读写起来都很不方便。

师：写起来要比较麻烦一些，是不是？其实，不只是你们遇到了这样的麻烦，我们很多人在生活中读、写较大的数的时候他们也遇到了类似的麻烦，所以，人们为了我们读数、写数方便一些，就运用了“万和亿作单位表示大的数”。

二、导入新课

1、板题

师：好，同学们，你想不想学习这种方法？好的，那今天这节课就来研究怎么用“万和亿作单位表示数”（老师先把这个擦掉）

板书：用万和亿作单位表示数

2、读题

师：来，我们一起来读一遍课题，齐。

师：好的，学习怎么样用万和亿作单位表示数呢？咱们来看这样一幅图。

3、探索改写成“万”的方法

1）中国地图（出示中国地图）

师：这是什么啊？（中国地图），都认识，那你们可能在生活中也经常听到这样说：咱们中国是一个地大物博、人口众多的国家。其实这句话可不是吹牛，咱们可是有数据可以说明的，请看第一个。

2）地大物博数据（出示地大物博数据）

师：我国地域辽阔，陆地总面积约九百六十万平方千米。

师：好，这组数大不大啊？

①全班写9600000

师：九百六十万，这个数大吗？你会写吗？好，写到你的本子上。

②抽1生汇报写法

这样，请个同学说说你是怎么写的？有的很快就写好坐好了，你是最快的，你来说一说。

生：先写960，再在后面添4个0

③师板：9600000

师：先写960是吧，（板：960），然后再加上？（板：4个0），可以吗？个级上4个0，这

是一个什么数？（整万数）

④师引960万写法

师：都用的这种写法？有没有不同的？

3）举例960万例子

师：老师前不久看见一个小朋友他也做这种题的时候，他有这样一种写法，大家看一下，他是这样写的（板：960万）先写960，直接在后面写了个“万”字。师：这种写法对吗，？那为什么对呀，说说理由。

生：因为用万作单位表示数。

师：直接把咱们的课题用上了，哪位同学有问题想问他。没有？

师：那我想问问你，1、为什么可以用这个“万”来作单位？

生：因为这样可以用来表示在后面加了4个0

师：真的能吗？真的能？

生：万级里有4个数位，没有就用0来占位

师：你们听明白了吗？可我有点糊涂，2、为什么这个万代表4个“0”呢？

看来还是不能说服我。

生：9600000那里有4个0，表示万，可以写成万。

师：你的意思是说，这儿直接读的是960万，那咱们这儿就用这个万字来代替4个0了，是吧，好，有点眉目了。

4）把960万放到数位顺序表交流（出示数位顺序表）

师：好，这样。我们把这两个数放到我们的数位顺序表上来看一看，可能更清楚一些。这是咱们的数位顺序表对吧？

师：这两种写法大家都同意，它也是正确的。如果把这两个数放到数位顺序表上，应该怎么写？谁来说一说。

①写9600000

师：你的意思是这样写吗？

（出示9600000）

师：同意吗？非常清楚。