远程研修的任务步骤及解决方案说明

2015年远程研修任务说明

操作步骤：

1、

2、我的研修：核心研修内容的导航

指导教师可以浏览所负责研修组各位学员老师的学习进度和统计数据。

学习园地：浏览省级、地市课程简报，参与话题讨论、互动交流和问答。

作业欣赏：全省作业分类检索，可以观看其他地市的优秀作业。

作业批改：指导教师阅读、批改所负责研修组成员作业

研讨区： 在线研讨（请注意关注开放时间）

观课评课：观看、评价自己所分配的6个优课案例

指导教师、研修组长在本界面下可以查看所负责研修组学员分配的课例、点评（对应学员后点击“查看ta 的评课列表”）

3、分散研修作业只有合格和不合格两个等次，集中研修作业增加了优秀等次。推荐为优秀或定为不合格，均需要填写评价理由，合格等次可根据情况自行决定是否填写。不合格和合格两个等级，可以设置允许学员修改作业。学员修改后需要重新评阅，一定不要遗忘。如果进行质量评价时，设置作业为不合格等次且不允许学员修改作业，则

该学员将不合格，且无改正机会，所以不建议如此操作。

4、

5、建议先保存为草稿，等确认无误后再提交避免出现疏漏。

6、在“我的研修”界面下方，可以查看作业要求，撰写并提交观课报告。

可能遇到的问题及解决建议：

1、登陆信息有误，如账号密码错误、个人信息错误等，请找本校的研修管理员解决。

2、登陆后，无法播放课堂实录。通常分为两种情况：

（1）浏览器版本低或者需要安装播放插件，请注意屏幕上的提示，根据提示更换浏览器或者手动安装插件（2）网络速度慢，处于缓冲状态时间过长。建议将视频下载后，在线下观看。请注意必须是打开课堂实录，点击左上角播放按钮之后，在视频窗口上点击鼠标右键才会出现下载命令或者视频地址。（即使打开的是黑色窗口视频无法播放也不影响使用右键，复制视频地址。）

3、评课标准不统一，偏离全省平均值。

本次研修，配合山东省新的继续教育计分方案（5年继续教育学分满360分方能教师资格证审验合格，且学分不够不能参加职称评聘），平台采用了新的计分方法。每节优课案例随机分配给全省约100名学员老师进行观评课。取其平均分值作为参考，进行离散度计算，如果某个学员的得分偏离太大，其评价由平台自动判定为不合格，研修学分计零分，偏离较大视为基本合格按照满分的75%计分，偏离较小为合格，计满分。

基于以上原因，建议每个研修组在线下选取某个课例进行集体研讨，将优课的评价标准理解之后，按照相对统一的评价标准进行评价。也可以及时与学科指导教师进行沟通，进行更大范围的标准统一，对课例进行公平公正的打分。在研讨标准前，一定先参照省市简报中专家的相关解读。建议将自己负责的6个课例全部浏览之后，再进行打分评价，可以使用“优课评价表”将课例的具体评价和得分保存在本机电脑，权衡无误后再复制到平台相关位置进行提交，减少出错的可能。

4、点评、观课报告抄袭问题

原创性审核的第一责任人是研修组长，请研修组长注意对所分工的学员点评、观课报告进行相关督查。按照往年惯例，出现抄袭，省平台会统一通报，且省专家团队会将该作业置为不合格（红色标记）。同时建议各位指导老师，批阅观课报告时再次进行一下“打假”检查。

5、可能出现的网络拥堵问题

非联通网络访问省平台可能会出现较严重的卡顿现象，建议相关单位及时测试，早做预案。因为每个学员分配的课例不一致，建议学员利用空闲时间将相关资料下载到本地电脑（方法见前面），便于观评课活动的开展，也方便研修组的线下研课。其他课例资源的下载（如教后反思、教学设计等）可在浏览器缓存中找到相应的PDF文件，具体细节请咨询本校信息技术老师。

6、怎么写合格的观课报告

首先观课报告是原创；其次，观课报告要有针对性，必须是针对某一个或几个课例的，不是适用于任何课例甚至任何学科的空话、套话；再次，要有新颖、具体的观察点，例如学生的学习组织形式、学习积极性如何调动、某种技术手段的使用效果等，优缺点要说明理由，给出合理化改进建议；最后，不管改观课报告是否为两人或多人共同劳动成果，仅允许一人提交，其他重复提交者依据时间先后将被判定为抄袭，即使在报告中注明多位作者也没用，切记。

如果观课报告符合前两条基本可以认定为合格，符合前三条的基本可以认定为优秀作品，可以推荐其他学员参照学习。

7、作业不合格怎么处理

合格的标志为绿色，不合格的标志为红色。如果确实自己的作业被判定为不合格，一定要及时查找作业问题，及时修改。并在修改后报告研修组长，由研修组长负责与指导教师联系，对该作业进行再次批阅。如果不合格作业没有修改或修改后没有批阅，该学员相关研修视为不合格，计零分。所以，对于不合格作业一定要多多关注。

8、作业什么时候交

省里虽然规定了每个阶段的最后时限，但是不建议大家在最后时间内提交作业。如果提交作业时间过晚，可能等指导教师或省专家批阅时，平台已经关闭了提交功能，那么如果作业不合格，将没有修改机会。所以建议在规定的时间提前5-7天提交，或者根据市县相关部门的进度要求进行。

9、集中研修学什么

集中研修可能主要是2015年学科“优课”典型课例总结与点评资源学习，同时要完成并提交新的“优课”教学设计作业。该设计作业的思路主要是信息技术优化教学，与去年的主题有些相似，但是不完全相同。建议在分散研修结束后，选择一个适合使用信息技术手段提高教学效率的课例作为范本进行修改，有助于作业的完成。

10、研究课怎么上

研究课就是在观课学习的基础上，应用新的理念、模式、技术手段，对原有的课堂进行重新改造打磨，进行课堂优化的“新”课。通过课堂教学模式的转变、教学手段的提升，进而提升教师在新形势下的教学能力和素养。11、优课案例评价中的其他问题

根据目前的情况看，有个别优课提交的视频或资源有较为严重的错误（如视频不完整）。遇到此类问题，尽量先不要提交评价，建议与省市指导团队联系进行协商后再予评价，避免出现无效评价影响自己的研修得分。