北京大学月刊发刊词说课材料
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过学习本文，你如何看待蔡先生所提出 的“学术自由、兼收并蓄”的思想？
你喜欢这种浅近文言的风格吗？这种浅近 文言的风格今天还有生命力吗？
3. 发刊词的文风题材
关于本文，还可引导学生体会下面这一现 象：文风反映了一种人格精神。凡立一说， 不但于逻辑上要站得住脚，而如何阐说， 以何种态度阐说，同样关系非浅。写作论 说之文，又何尝不是如此。而很多实用性 的议论文，除思想之外，所以能在情感上 感染读者，成为传世之作，正源于此。
4. 思考与讨论
近代大学的三项要义：
第一，大学为研究学术之机关，应贡献于学术； 这种研究，既不是单纯输入欧化，也不是一味 保存国粹，而是要用科学方法揭示传统学术的 真相，在近代学术的基础上作进一步的发展。
2. 文本内涵解析
第二，大学学生不应以获取毕业证书为目的， 应于专精之余，旁涉各种有关学科的学理，成 为一定意义上的通才，而避免偏狭。
3. 发刊词的文风题材
这种文风，是作者内在的人格精神的外在 表现。作者以忠厚长者闻名于世，又讲求 思想、学术上的宽容、平等。他是有着深 厚学问功底的美学家、伦理学家和教育学 家，是有着坚定明确的文化立场和是非原 则的思想家。这些特质浑然相融，凝结成 他的人格精神：诚恳、宽厚、温润、恬淡、 坚定、从容，
第三，大学是包容古今中外不同学术派别、典 籍、思想，广泛延揽各家各派学者的研治学术 的机关，应循思想自由原则，行兼容并收主义。
2. 文本内涵解析
以上所论大学理念之三要义：
第一项是论大学之性质。 第二项实际是论大学的通识与通才教育。 第三项，则论学术自由原则。
3. 发刊词的文wk.baidu.com题材
本文在文风上的特点也是很明显的。首先， 作者的态度平和恳挚。其次，从整篇文章 来看，行文朴实，措辞严谨，层次清晰， 表意明确。
后半部分，则分三个要点阐述了办刊的必要性， 同时论及近代大学的三项要义。
2. 文本内涵解析
关于《月刊》的宗旨和必要性，作者讲了 三点：
发表学校师生的研究成果，以尽学术贡献之责 任；
刊载各学科学说，破除学生固守专业、抱残守 缺的旧习；
发表各家各派的见解，消除校外学者的怀疑。
2. 文本内涵解析
1. 本文的写作背景
1917年1月9日，他到校后第一次演说，即 针对旧北大“了无宗旨”的致命缺陷，明 确点明：“大学者，研究高深学问者也”。 在这次为《北京大学》月刊写的发刊词中， 他再次阐发了这一看法，而且更为具体。
2. 文本内涵解析
本文的结构清晰明确。
开头部分，简略说明《北京大学月刊》创办的 缘起。
10-2 《〈北京大学月刊〉发刊词》
蔡元培
1. 本文的写作背景
蔡元培是中国现代最伟 大的高等教育家，他的 大学教育思想是中国现 代思想的宝贵财富。而 本篇即是其大学理念的 最早的也是最集中的阐 发。
1. 本文的写作背景
民国初年，中国的近代高等教育刚刚诞生， 近代大学理念尚未确定。1916年12月26日， 回国后的蔡元培被正式任命为北大校长， 1917年初，正式出任执掌校务。
你喜欢这种浅近文言的风格吗？这种浅近 文言的风格今天还有生命力吗？
3. 发刊词的文风题材
关于本文，还可引导学生体会下面这一现 象：文风反映了一种人格精神。凡立一说， 不但于逻辑上要站得住脚，而如何阐说， 以何种态度阐说，同样关系非浅。写作论 说之文，又何尝不是如此。而很多实用性 的议论文，除思想之外，所以能在情感上 感染读者，成为传世之作，正源于此。
4. 思考与讨论
近代大学的三项要义：
第一，大学为研究学术之机关，应贡献于学术； 这种研究，既不是单纯输入欧化，也不是一味 保存国粹，而是要用科学方法揭示传统学术的 真相，在近代学术的基础上作进一步的发展。
2. 文本内涵解析
第二，大学学生不应以获取毕业证书为目的， 应于专精之余，旁涉各种有关学科的学理，成 为一定意义上的通才，而避免偏狭。
3. 发刊词的文风题材
这种文风，是作者内在的人格精神的外在 表现。作者以忠厚长者闻名于世，又讲求 思想、学术上的宽容、平等。他是有着深 厚学问功底的美学家、伦理学家和教育学 家，是有着坚定明确的文化立场和是非原 则的思想家。这些特质浑然相融，凝结成 他的人格精神：诚恳、宽厚、温润、恬淡、 坚定、从容，
第三，大学是包容古今中外不同学术派别、典 籍、思想，广泛延揽各家各派学者的研治学术 的机关，应循思想自由原则，行兼容并收主义。
2. 文本内涵解析
以上所论大学理念之三要义：
第一项是论大学之性质。 第二项实际是论大学的通识与通才教育。 第三项，则论学术自由原则。
3. 发刊词的文wk.baidu.com题材
本文在文风上的特点也是很明显的。首先， 作者的态度平和恳挚。其次，从整篇文章 来看，行文朴实，措辞严谨，层次清晰， 表意明确。
后半部分，则分三个要点阐述了办刊的必要性， 同时论及近代大学的三项要义。
2. 文本内涵解析
关于《月刊》的宗旨和必要性，作者讲了 三点：
发表学校师生的研究成果，以尽学术贡献之责 任；
刊载各学科学说，破除学生固守专业、抱残守 缺的旧习；
发表各家各派的见解，消除校外学者的怀疑。
2. 文本内涵解析
1. 本文的写作背景
1917年1月9日，他到校后第一次演说，即 针对旧北大“了无宗旨”的致命缺陷，明 确点明：“大学者，研究高深学问者也”。 在这次为《北京大学》月刊写的发刊词中， 他再次阐发了这一看法，而且更为具体。
2. 文本内涵解析
本文的结构清晰明确。
开头部分，简略说明《北京大学月刊》创办的 缘起。
10-2 《〈北京大学月刊〉发刊词》
蔡元培
1. 本文的写作背景
蔡元培是中国现代最伟 大的高等教育家，他的 大学教育思想是中国现 代思想的宝贵财富。而 本篇即是其大学理念的 最早的也是最集中的阐 发。
1. 本文的写作背景
民国初年，中国的近代高等教育刚刚诞生， 近代大学理念尚未确定。1916年12月26日， 回国后的蔡元培被正式任命为北大校长， 1917年初，正式出任执掌校务。