金点子案例

附件1：
2011年潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）盖章：临朐东城双语
类别：分为管理、德育、教法学法
“引、议、导、评四部曲”——培养学生健康人生
内容概要：
小学生作为一个纯洁的群体，天真烂漫，活泼可爱。

可是，现在社会上的一些不良现象却不时在侵害这他们的心灵，妨碍他们的成长，让他们感到困惑，甚至怀疑家长和老师的教导。

下面是生活中常见的一些现象：案例一：公共汽车上，某小男孩见一上车的老人无座，而主动让座。

可是有人挤出一句话“瞧……傻帽！”
案例二：危难之时，某青年见义勇为，救人于危难之中。

然而有一些“事后诸葛亮”大发感叹——“不知天高地厚，此乃二愣子是也！
案例三：当学校乃至全社会都在提倡节约用水时，却很少有人响应。

偶有几人坚持下来，却遭到了别人的嘲讽——“花了钱不享受，能多用就多用呗，脑子生锈了！
以上种种现象无时不在侵害着我们的孩子，影响着他们幼小心灵的成长。

作为学校，老师应如何面对？以下是我个人的一些实践和做法：
一引——大力倡导“雷锋”精神，树立孩子们的人生目标。

“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神”是全社会，特别是青少年的美德。

每年3月我总是号召全班同学收集有关雷锋的图片；召开“雷锋在我身边”主题班会；让学生联系自己的身上衣、盘中餐、家中物，以及自己对待劳动的态度，谈想法、写体会；组织向雷锋学习演讲比赛。

让孩子们争做校园里的小雷锋。

使孩子们在参与中获得提升，引领他们形成积极向上的人生观和价值观。

二议——发动班集体重点讨论，坚定孩子们的人生信念。

在学生形成正确思想的基础上，我及时利用班会时间不失时机的在全班开展“我的人生理想”的主题班会，针对学习和生活中的一些问题展开大讨论，让学生自己判断对与错，并找出应对方法，既让学生明确了思想又加强了自我保护意识。

三导——注重家校合作，塑造孩子们的人生理想。

我充分利用学校和家长的合力，经常和家长沟通，共同探讨孩子成长的应对策略，使学生时时处处受到正确的引导。

四评——完善自我评价，成就孩子们的人生辉煌。

为了更好地促使孩子们思想上的成熟，我还建立了专门的评价制度。

问题的提出：
小学生作为一个纯洁的群体，天真烂漫，活泼可爱。

可是，现在社会上的一些不良现象却不时在侵害这他们的心灵，妨碍他们的成长，让他们感到困惑，甚至怀疑家长和老师的教导。

下面是生活中常见的一些现象：案例一：公共汽车上，某小男孩见一上车的老人无座，而主动让座。

可是有人挤出一句话‚瞧……傻帽！‛
案例二：危难之时，某青年见义勇为，救人于危难之中。

然而有一些‚事后诸葛亮‛大发感叹——‚不知天高地厚，此乃二愣子是也！
案例三：当学校乃至全社会都在提倡节约用水时，却很少有人响应。

偶有几人坚持下来，却遭到了别人的嘲讽——‚花了钱不享受，能多用就多用呗，脑子生锈了！
以上种种现象无时不在侵害着我们的孩子，影响着他们幼小心灵的成长。

解决问题的策略:
作为学校，老师应如何面对？以下是我个人的一些实践和做法：
一．引——大力倡导“雷锋”精神，树立孩子们的人生目标。

‚雷锋‛，在中国已经不只是一个名字，而已经成了中华民族的精神，成了中华儿女最崇高品质的结晶。

‚学习雷锋同志，弘扬雷锋精神‛是全社会，特别是青少年的美德。

我适时向学生传播雷锋同志的七种精神：文明礼貌的春风精神；团结守纪的大雁精神；诚实纯真的水晶精神；热心服务的孺子牛精神；主动向上的火箭精神；自动勇敢的雏鹰精神；永不服输的钉子精神。

每年3月总是号召全班同学收集有关雷锋的图片；召开‚雷锋在我身边‛主题班队会；让学生联系自己的身上衣、盘中餐、家中物，以
及自己对待劳动的态度，谈想法、写体会；组织向雷锋学习演讲比赛。

通过这些生动活泼的形式，在同学们的头脑中留下了一个鲜活的雷锋形象，从而使学生明白，雷锋不仅属于６０年代，也属于现在乃至永远。

我们要将雷锋精神深入人心，让身边的每一个孩子都行动起来，争做校园里的小雷锋。

要让‚雷锋精神‛回到课堂、回到家庭、回到社会，回到生活的角角落落。

这样才能更好地纯净社会风气，培养良好的社会风尚。

平时，我还经常动员孩子们收集一些英雄事迹和名人故事，利用班会和节假日活动互相宣传，还鼓励学生寻找心目中的英雄并能说出英雄的简历和主要事迹，使孩子们在参与中获得提升，引领他们形成积极向上的人生观和价值观。

二．议——发动班集体重点讨论，坚定孩子们的人生信念。

在学生形成正确思想的基础上，我及时利用班会时间不失时机的在全班开展‚我的人生理想‛的主题班会，针对学习和生活中的一些问题展开大讨论，让学生自己判断对与错，并找出应对方法，既让学生明确了思想又加强了自我保护意识。

有一次，学生刚刚学习了‚愚公移山‛这个成语，我借机组织开展‚愚公愚不愚‛的讨论会。

一开始，孩子们纷纷发言，有的说‚愚公真伟大‛，有的说‚愚公真笨，搬山还不如搬家呢‛，有的说‚不用搬山，挖个隧道还省事‛，还有的说‚愚公真自私，把山搬了，山上的动物和飞鸟去哪呀‛，众说纷纭。

我及时引导孩子们：‚我们应该学习愚公的哪种精神呢？‛孩子们经过讨论，最后一致认为：愚公的做法就现实社会来说不可取，但是愚公的精神值得我们学习，我们做事、学习也应该像愚公一样直面困难，埋头苦干，毫不退缩，有了这样一股劲头就没有克服不了的困难，没有干不成的事。

通过开展这样一系列的活动，更进一步树立了孩子们积极向上的人生态度和精神。

三．导——注重家校合作，塑造孩子们的人生理想。

我充分利用学校和家长的合力，经常和家长沟通，共同探讨孩子成长的应对策略，使学生时时处处受到正确的引导。

我曾经教过的一名学生，他学习很刻苦也很努力，老想考第一。

第一次考试考了二十名，他很沮丧。

我及时引导他，鼓励他。

第二次，他考了十七名。

我捉住时机在全班表扬了他，可是他并不开心。

我注意到了这个问题，于是和家长沟通，才知道孩子还是对考第一耿耿于怀。

但是，人的智力确实有三六九等，考第一的人脑子一般比其他人好用。

然而，孩子想知道这个答案吗？我不能说。

我也想说——你太贪玩了;你在学习上还不够勤奋；和别人比起来，你还不够努力……以此搪塞孩子。

我不能说。

我有些为难了……一次，我看了一个关于海鸥和麻雀的故事，受到了启发。

我做了家访，建议家长利用假期带孩子去看海并给他讲这个故事。

回来后，我发现孩子有了明显的变化，他再也不担心自己的名次，虽然他更加刻苦，依然没有考第一。

但是与过去相比，他的成绩一直在提高。

后来，他以全县第一的成绩考入了清华大学。

当我请他给我现在的学生们、家长们做一个报告时，他讲起小时候的一段经历：‚我和妈妈坐在沙滩上，她对我说：‘你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀，升入天空; 海鸥显得非常笨拙，他们从沙滩飞入天空，总要很长时间，然而，真正能飞过大海的，还是他们。

’‛
这个报告，让很多母亲流下了眼泪，包括他的母亲。

四．评——完善自我评价，成就孩子们的人生辉煌。

为了更好地促使孩子们思想上的成熟，我还建立了专门的评价制度：
一个月汇总一次，把学生做的好人好事记录下来，让孩子们互相评比，看谁做得好。

品德展示台上——‚看看谁最棒‛、‚道德小卫士‛、‚环保伴我行‛等栏目上全是孩子们的优秀风采。

看到这些，我觉得孩子们长大了！
取得的成效：
‚随风潜入夜，润物细无声‛。

经过我们的精心努力，孩子们都能朝着积极的方向发展，有时甚至给我们带来惊喜！他们变得活泼，开朗，有礼貌了。

明辨是非的能力增强了。

基本能做到与人为善、和谐相处。

人人有自己正确的学习态度和健康积极的兴趣爱好。

家长们是看在眼里喜在心上。

我们班也连年被学校评为‚品德礼仪先进班级‛、‚学习优胜班级‛等荣誉称号。

操作中应注意的问题：
1、英雄人物和事迹的选取一定要有代表性，宁缺毋滥，要多选取贴近孩子们生活的实例以引起他们的共鸣。

2、主题班会要大胆的交给孩子，让他们多讨论，多交流，自己找出正确的做法，从而加深理解。

3、自我评价要实事求是，不能应付，更不能虚报，从而达到真正的榜
样作用和感染力量。