一年级上册《江南》教案

一年级上册《江南》教案

一年级上册《江南》教案1

教学目标：

1.认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁;会写“可、东、西”3 个字和竖钩、竖弯 2 个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。

教学重点：

朗读课文，背诵课文。

教学难点：

读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。

教学过程：

一.谈话导入，出示课题

1.人人都说江南美，让大家一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)

2.引导学生谈谈观后感。

3.导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。

二.多种方法，识记生字

1.学习“江”。

三拼音节

加一加：氵+工=江。字谜：工人在水边——江。换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。

2.学习“南”。

三.借助媒体，初读感知

1.导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!(播放

古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。)

2.导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?

3.感知内容。

(1)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、

字典等。

(2)指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两

个方面来评价。

四.发现规律，集中识字

1.字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。

2.鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。新|课 | 标|第 | 一| 网

谜语：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)

五.示范引领，自主写字

1.课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。

2.教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。)

3.教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。

4.学生描红，临写，自由练写。

六.自主学习，边演边悟

明确提出自学要求。课件出示

1.给生字找朋友，用喜欢的词语说话。

2.小组合作读课文，读自己最喜欢的语句，可以选择自己喜欢的方式读，可以边表演边读，也可以和好朋友一起读。

一年级上册《江南》教案2

教学目标：

1.理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

3.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

重点难点：

朗读、背诵课文，识字、写字。

教学准备：

投影录音小黑板

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。

2.复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。

一.看图导入

1.小朋友，大家喜欢学诗吗?。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南(教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。)

学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候，你还有什么要提醒

小朋友注意的地方吗?

(这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式，

把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示，产生学习汉字的自信心。)

2.在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，(出示图)这儿就是美丽的江南。

多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花，荷叶就是

莲叶，姑娘采的是莲蓬)

(通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。)

二.初读课文

1.范读课文，听准音。

2.学生自由读课文。

(在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。)

3.再读课文，边读边找出课文中的生字。

4.指读课文，随机纠正字音。

5.说说你最喜欢读哪些句子?

6.读了课文，你知道课文写了江南的什么?

三.学习生字

1.老师把文中的生字挑出来，你们会读吗?

2.开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。

3.说说你记住了哪个字?

4.指导书写：江鱼叶

(1)“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。(组词语)

(2)“叶”要注意右边的部分。(组词)

(3)“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。

5.学生描红，临写。

第二课时

课时目标：

1.理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.学习生字“可西”，指导书写。

一.复习检查

1.开火车读生字。

2.揭示新课。

二.朗读课文

1.指读第一行，这里的“莲”指的是什么?看图：姑娘是怎样采莲的?

2.是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。因此课文说——江南可采莲。(指读)

3.大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样?

(1)引导学生从颜色上来说说。

(2)引导学生从形状上来说说。

(3)引导学生从两方面说说莲叶的特点。

(4)这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛!

4.美美地朗读第一句话。

5.看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐

呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?

6.看图：鱼在干什么?它们是怎么游水的呢?

7.诗句里是怎么讲的?(指读)

8.鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样?

(1)指导朗读。

(2)比赛读，齐读。

(3)请学生扮演小鱼活动活动。

9.连起来读课文。