有趣的乘法计算

八、回顾反思，交流体会
一节课时间，我们发现了乘法的不少 规律，你对乘法计算有什么感受？
1、可以通过仔细观察和比较发现规律。 2、发现规律后，要通过计算进行验证。
3、用发现的规律进行计算，能够算得又对又快。
谢 谢！
“同头尾合十”
深化拓展：
这几道题的乘积会有什么特点？ 5 6 ×5 4 2 2 4 2 8 0 3 0 24百度文库
2 2 × 2 8 1 7 6 4 4 61 6
3 5 × 3 5 1 7 5 1 0 5 1 2 25
要求： 先算一算、填一填。 小组长订正答案，组织交流
根据你的发现试着完成下面的填空，再用竖式计 算验证。 15 × 15 ＝ 2 25 43 × 47 ＝ 2 0 21
1、试一试
67 × 11 ＝ 48 × 11 ＝ 69 × 11 ＝ 78 × 11 ＝ 737 528 759 858
2、你能出个类似的两位数乘11的题目考 考大家吗？
七、深化拓展：
看一看，找出下面每题中乘数的 特点。
22×28
35×35
56×54
两个乘数的个位上的数相加都等于10。
两个乘数的十位上的数相同。
1.猜一猜62
×
11等于多少？ 682
2.我们的猜测是否正确？请用竖式验证一下 6 × 1 6 6 2 6 8 2 1 2 2
四、小结：
两位数与11相乘积的规律：
“两头一拉，中间相加。”
五、应用规律
比一比，看谁算得快!
23 11 = 253
16 11 = 176 43 11 =
64×11= 59×11=
二、发现规律
2 × 1 2 2 4 26
一个两位数与11相乘的得数有什 么特点？
4 1 4 4
5 × 1 5 5 3 5 8
3 1 3 3
①积个位上的数，与原来两位数个位上的数一样。 ②积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样。 ③积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数 的和。
三、验证猜想：
× ×
×
473
当个位和十位 上的数相加满10 时，该怎样做？
六、再次探索，完善认知 64×11= 704 59×11= 649
6 × 1 6 6 4 70 4 1 4 5 × 1 5 5 9 6 4 9 1 9
4
9
“十位满十，百位加一”
小结：
两位数与11相乘积的规律：
“两头一拉，中间相加。”
“十位满十，百位加一。”
69 × 61＝ 4 2 09
小结：
“同头尾合十”的两位数乘两位数的速算规律： 1、积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘; 2、积的末两位前面的数等于十位上的数乘比它大1的数。
检测反馈
口算 45 × 11 ＝ 11 × 47 ＝ 69 × 11＝
78×11＝ 23×27＝ 31×39＝ 56×54＝
苏教版三年级下册第一单元
同学们，在两位数乘两位数的计 算中，有许多有趣的规律。让我们 一起去探索吧！
一、新知探究
两位数乘11在计算中的规律。 2 4 1 1 5 3 1 1
×
×
小组合作： 1）独立完成竖式。 2）观察竖式思考：积的每一位上的数和原来的两 位数有什么变化？ 3）小组长组织交流，2号汇报