【优质精选】中小学课件诺曼底号遇难记课件.ppt

对
比
船长
忠于职守 镇定沉着 考虑周密 忘我无畏
救援工作井然有序
哈尔威船长以身殉职
结局
合作探究
1、如何理解“实际上一共有61人，但是他把自己 给忘了。”
两种可能：一是危急关头，救人至上，心中只有应救 其他人，确实把自己忘了；二是已抱定与船共存亡的决心， 只要把人救出，自己就甘心与船葬身大海，意念清楚，并 未忘记自己。
语言、行动
知识运用
仔细阅读下面《月光如水》， 说说它是怎样运用语言、动作描写 方法刻画人物性格特点的。
月光如水
枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立 在哨位上。
将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从 人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。
将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威 严口吻发问：“想不想家呀？”
• 在世界上广为流传，
• 成为经典之作。
读准字音
bó mí
yì jiàn
wéi lǚ
薄雾弥漫 行
小心翼翼 舰桥 船桅 履
kū long
ōu
mòdì
cùHale Waihona Puke Baidu
hān
窟窿 地
殴斗
猝然 酣睡 蓦
wēi yì
huāng cuò
巍然屹立 惊慌 失措
sǎng cáo diào qiǎn
初读课文，整体感知：
1）“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下 出发航行的？“诺曼底”号发生海难的原 因是什么？
2）刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情 况？在紧急情况下，船长哈尔威是如何果 断地指挥救人的？
3）这场海难的结局是什么？
整体感知：
一、小说主要交代了哪些情节？
二、你认为哪个情节写得最好？ 为什么？
“诺曼底”号雾海夜航
开端
“诺曼底”号被撞
发展
船上一片混乱 对
哈尔威船长组织救援 乘客惊恐万状 比
高潮
2、如何理解 “仿佛他不是给人而是在给灾难下 达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调 遣用”拟？人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，
衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从 容、应付得当的杰出才能。
3、用四字词语来概括你心目中的哈 尔威船长的形象。
• 忠于职守、敢于牺牲、 • 舍己救人、敢于决断、 • 镇定自若
知识拓展 《悲惨世界》
塑造了理想人物冉·阿让，深信 唯有道德感化，以善制恶，才是医 治社会灾难的良方。
《巴黎圣母院》
塑造了面目丑陋、心地
善良的敲钟人卡西莫多，歌
颂了下层劳动人民的善良友 爱、舍己为人，反映了雨果 对人格之美的颂扬。
思考运 用
本文刻画人物方 面采用了哪些方法来 体现人物的性格特征？
“诺曼底”号遇难记
雨果
认识作者
• 维克多·雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师， 诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为 “法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小 说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》 等。1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为 他致哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀 这位伟大的法国文化先驱者。《巴黎圣母院》和《悲惨 世界》多次被拍成电影，
“报告首长，为了革命，不想家！” “放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。哨兵的腿发 抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为 “常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。 “革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想 咋保国？大话、空话、套话、假话！” 人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样 的话？ “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张， 走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的