初中写作文技巧ppt

初中写作文技巧ppt

一、认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。

二、确定中心，选好材料

在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事

儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。

中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

三、列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得

有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得

分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造

出的楼房才能坚固美观。

以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材

不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此

而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇

制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。

一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关

的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与

考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时

间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后

半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及

要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以

在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面

直接代进去。

三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者

离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，

倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总

结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

七、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。

训练目标

1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。

2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。

训练重点及难点

重难点：如何把一件事写具体。

训练过程

一、导入

同学们，在前面的作文训练中我们学习了记一件事，掌握了记事文章的要求，初步学会了列提纲，今天我们来进一步学习如何将一件事写具体。

二、示标

1、了解记叙基础知识。

2、学习把一件事写具体。

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法

等方面

一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。

二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，

夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文

中用得较多，也可以了解一下。

三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融

情于景。

另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。

叙述中渗透感悟，议论中点亮哲思，抒情中渗透理性，炼句中升华主题.言志求达.叙

述中渗透感悟、议论中点亮哲思、抒情中渗透理性.炼句中升华主题八中胡亚伟对大家说：我认为初中阶段每天让学生背一句名人名言，这样写出的文章就深刻的多 .小学生作文要

多模仿，要有模本濮阳县二实中郭晨茜对大家说：能由树木见森林，由个体到全体，就会

成为大家喜欢的，就会有深度.比如：但愿人长久，千里共婵娟. 学生的作文有深度，确

实需要从反应时代，人生感悟，有个体感悟群体.确实是不错的途径.读书的厚度就是作文

的深度——由此观学生，观学生的作文很准的.平时多多注重一些国家大事，而且做一些

记录，写作文的时候编小说和童话也挺好的南乐申霞云对大家说：读书的厚度就是作文的

深度的了.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断提升自己思想

的深度.思想的深度就是作文的深度.最好的办法是多读多写，品位语言的妙处所在.语言

的深度就是作文的深度.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟，多总结，不断

提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.指导仿写，要是多练几次，学生真正掌

握写此类文的方法，学生考试的时候也许就不作难了.人生价值观是根本，价值观不正确，主题就会歪文以载道方能走的远，道应该是对生活、对万物的感悟. “积累思想”这个说

法很好 susu对大家说：一篇文章的主题要做到深刻，就必须采用一定的方法，即层层剥笋，透过表面现象看本质；看待事物不能片面，而应辩证；超越自我，追求更高的境界；

善于运用一些恰当的表现方法等等，只有这样我们的文章才会有魅力.文章写得妙不妙，

重要在于文章的立意高不高，立意高不高又在于学生在作文上的所下的功夫大小.把眼光

抬高一些，全风味的来观察、审视、认识客观事物，我们就能从“人人心中有”的题材中

凝练出“人人笔下无”的主题.范县-于秋存对大家说：爱读书的孩子习作立意就是深.语

言面貌也好.赵洪国对大家说：平时多多注重一些国家大事，而且做一些记录，写作文的

时候发表自己的感想.还有一些名人立志的材料多积累一些乐苏志敏对纸房乡中心校王冠

玺说：古人曾说：“劳于读书，逸于作文.”这话的意思是，在读书方面肯付出辛苦，写

起文章来就会轻松.文留一中郑士川对马祥勇说：作文的提高与学生的阅读量有关.作文必

须多练.我觉得我们要找范文，让学生欣赏，并分析其写作特点.创设协作平台，激发学生

的创作欲望管子君对大家说：我认为要想使学生写得深入就必须从以下四个方面做起：1、