高中历史PPT课件百家争鸣

“古者，圣人以人之性恶，以为偏险而不正， 悖乱而不治，故为之立君上之势以临之，明礼 义以化之，起法政以治之，重刑罚以禁之，使 天下皆出于治，合于善也。是圣王之治而礼义 之化也。” 。《性恶篇》
论证了人性善观点， 人有仁义礼智四种道德规范。
材料 孟子认为“人皆有不忍人之心。……以不忍人之 心，行不忍人之政，治天下可运之掌上”，为此，他 主张“王如施仁政于民，省刑罚、薄税敛，深耕易 耨”、“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负 戴于道路矣”就不会有头发斑白的老人在路上背负着 重物行走了。（会有好心的年轻人会替他背着。）。 ——摘编自金良年 撰《孟子译注》 孟子主张君王要“施仁政”。根据材料概括其措施。 结合材料和所学知识，简析他提出上述主张的背景。 （ 主张：君主要重民生、施教化。（4分。） 背景： 孟子继承（并发展）孔子学说；（1分） 孟子基于人性善（或“不忍人之心”）阐发主张。（ 1 分）
“士”阶层活跃 文化： 私学兴起
认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物
一.孔子和早期儒学
１.孔子的思想
孔子
（1）孔子的思想核心
1、子曰：“仁者爱人。” ” 2、子曰：“己所不欲，勿施于人。” 3 、子曰：“……夫仁者，己欲立而立人；己 欲达而达人。”
依据材料、结合教材回答孔子的思想核心是？
孟子曰：“民为贵，社稷次之， 君为轻。” 社稷；社，土神。稷：谷神。 “社稷”又作为国家的代称。
３.荀子的思想：
荀子(约前313－前238), 名况,字卿,赵国(今山 西安泽一带)人。
材料一：天不为人之恶寒也，辍冬；地不为人之 恶辽远也，辍广。……天行有常，不为尧存，不 为桀亡。 材料二：从天而颂之，孰与制天命而用之！望时 而待之，孰与应时而使之！——摘自《荀子》 概括荀子的观点并指出其思想倾向，分析其产生 的根源。
孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通 六艺者七十有二人。
——《史记·孔子世家》
——万世师表
孔子在中国
“颠簸流离，
游说列国，
惶惶如丧家之犬
孔子周游列国
不可终日。”
从55岁到68岁，孔子带着他的若干亲近弟子，用了 十几年的时间在鲁国周边游历。从《孔子历史地图 集》书内“孔子周游列国图”标注的线路图来看， 孔老夫子当时周游的，有卫、曹、宋、郑、陈、蔡、 楚诸国。
荀子认为自然界的发展是有其规律的，不以人的意 志为转移；但人在自然面前不是无能为力的，可以 利用自然为人类服务。 这是唯物主义的思想倾向。
反映了战国时期社会生产力的进步，人类 对自然认识、利用和改造能力的增强。
君者，舟也；庶人者，水也。 水则载舟，水则覆舟。…… 故君人者，欲安，则莫若平 政爱民矣。 ──荀子《荀子·王制》
（2）孔子的政治主张
3、子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而 众星共之。” 孔子在思想上强调统治者在治理国家时除了 “仁”和“礼”外还要注重什么？
为政以德，提倡德治（民本思想）
季路问事鬼神，（孔）子曰：“未能事 人，焉能事鬼?”敢问死，（孔）子曰： “未知生，焉知死?”这段材料反映了 我国的早期儒家思想 A．极为强调等级名分制度 B．密切关注社会现实人事 C．人力提倡古典民本思想 D．积极宣传朴素唯物主义 B
必修三专题一
中国传统文化主流思想的演变
第1课百家争鸣 第2课汉代儒学 第3课宋明理学
春秋战国：儒家思想 的形成 西汉：儒家思想获得 正统地位
宋明：吸收佛、道思 想发展为理学
明清时期：儒学的新 第4课明末清初的思想活 发展 跃局面
春秋战国时期是社会剧烈变化的历史阶 段，为什么在这样的时期会出现思想文化活 跃的局面？ 他们都从各 经济： 生产力大发展，井田制崩溃 自的立场和 分封制崩溃，王室衰微，诸侯争霸 角度出发,对 政治： 社会变革发 表意见。 阶级： 新兴地主阶级崛起，
B.周王室势力衰微
C.分封制趋于崩溃
D.诸侯与周天子具有同等的政治地位
C
“中庸”的思想：
（1）含义： “恰如其分” （2）达到中庸的方法： “和而不同” 思考：中庸与仁礼的关系？
欹（qi)器 虚则欹， 中则正，满则覆。
1）要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道 2）中庸是划分君子和小人的重要依据
《论语·雍也》： 子曰：“质胜文则野，文 胜质则史。文质彬彬，然 后君子。”
仁
பைடு நூலகம்
爱人”----关心别人、尊重别人、是一种 美德。反映了孔子倡导建立和谐的人际关 系的思想，是一种以民为本的观点。
《孟子·梁惠王 上》:“仲尼曰:‘ 始作俑者,其无后乎。为 其像人而之也。” 厩焚。子退，曰：“伤人 乎？”不问马。
（1）孔子的思想核心
2 、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼 , 天下归仁焉……非礼勿视，非礼勿听，非礼 勿言，非礼勿动。” 孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”
指出孔子的思想主张在春秋战国时 期没有得到统治者重视的原因。
原因： 春秋战国时期，社会政治、经济、文化 发生剧烈变动； 各主要诸侯国以富国强兵、争霸天下为 主要目标； 孔子的学说与这一时代要求有相当距离。
２.孟子的思想：
孟子(约前372－前289) 名轲,邹(今山东邹城市)人。
材料：无恻隐之心，非人也；无羞恶之心， 非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心， 非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心， 义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心， 智之端也。
依据材料、结合教材回答孔子的另一思想核心是？
周礼（西周建立的以分封制和宗法制为核心 的等级名分制度） 恢复周礼反映了孔子在政治上的保守性
成语“是可忍，孰不可忍”出自《论语》。当 时宫廷的乐舞队，按制度是天子八佾（八人为 一行，叫一佾），诸侯六佾，卿大夫四佾，季 氏只能用四佾，却用了八佾。孔子谓季氏： “八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！”材 料反映的本质问题是 A.诸侯势力强大
（3）孔子的天命思想
4、子曰：“务民之义,敬鬼神而远 之,可谓知矣。”
孔子的天命思想是什么？
把主要精力放在人和社会方面， 把探讨和解决社会的实际问题放 到首位。----务实
古代大教育家
1．创办私学 30岁开始办私学 2．教育思想 (1).教育对象： 有教无类 (2).教育目的： “成人”、成“君子” (3).教学方法： 因材施教，注重言传身教 (4).教学内容： 六经 3．教育成就