西安交大版信息技术三年级下册《信息就在我身旁》说课稿
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
举例让学生感受身边的信息。
我们说了这么多信息,你能举出你身边的例子吗？
学生自主探究,教师指名回答，并引导学生简要说明这条信息对自己的带来的影响。
教师总结并板书信息的概念:信息是指对人们有用的消息.我们可以通过多种途径获取信息。
判断下面的项目是信息吗？投影演示。
通过这些项目，让学生了解感受什么是信息，并体会信息的重要性。
二、说教法
运用教学方法、激发学习兴趣。学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。在小学的时候学生对计算机早已有了浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它。希望有一天自己能随心所欲地操作计算机，利用电脑绘画、制做自己的作品、上网聊天、购物等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。现在他们终于能够动手操作了,较多的实践机会为学生们提供了大量的动手操作空间，大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂仍ห้องสมุดไป่ตู้用传统教学模式“教师讲，学生听”，“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了。而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果教师仍按以前的做法，学生很容易产生“三分钟的热度”，过后就凉了。所以在教学过程中，对于较容易掌握的内容，我们应该采用“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效率。
师:刚才我们共同分析了这么多信息,想一想,这些信息你们又是如何得到的呢？
师生总结:我们可以通过自己的各种感觉器官获取信息。
三、网上信息知多少
师：老师从网络上搜集了一首歌曲，带来给大家欣赏，听完后，谁能告诉大家这首歌的名字？
学生欣赏歌曲，并指出这是2008年奥运会歌曲，老师引导：2008年奥运会在北京举行，这是我们中国人的骄傲，那么你了解奥运会吗？
请同学们说出自己通过什么方式看的奥运会。
教师介绍可以通过网络感受奥运会盛况：网络正象一个知识的宝库，为我们了解奥运会，了解中国打开了大门，同学们，我们一起去收获网络带给我们的信息，好吗？
教师板书：网上信息知多少
请同学们打开浏览器，在地址栏中输入http://2008.sohu.com,在所打开的网页中，浏览关于奥运会的各种信息，把浏览了什么样的信息记录下来。
本节课主要通过让学生动手操作，切身感受来体会到信息就在我们身旁，教师在占用课堂时间较少的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。
三、说学法
学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后学习中的小组合作打下基础。
一、说教材
《信息就在我身旁》是西安交通大学出版社九年义务教育信息技术教材三年级下册第六课的内容，本课为1课时。《信息就在我身旁》是在学生了解了网络基础知识，能浏览查找资料的基础上展开的教学。在本课时中，学生通过在网络上搜索信息，感知什么是信息、信息的多样性以及信息的重要性。培养学生对现有的信息进行分类、筛选以及鉴别的能力。
引示问题：今天的天气是晴天还是多云？
指名同学，举手回答。
老师：那么你们是从那些渠道获取的呢？
指名回答。教师总结，并出示常见信息获取途径：电视、收音机、计算机、报纸、杂志等。
教师总结：“今天是个晴天”就是一条信息。
同学们,你们说老师上课讲话的声音本身是信息吗？黑板上的写的字是信息吗？还有墙上的图片是信息吗？
分小组进行，每组指名组长，组织大家一起观看，对有困难的小组，教师巡视指导。
小组交流，教师总结网上信息的多种形式。
四、巩固训练：
老师出示文字，图片、声音、动画等信息，请同学们说出分别是什么形式的信息。
五、教师小结本课。
六、作业
学校准备组织我们到“秦陵兵马俑”参观，可以通过那些途径找到关于“兵马俑”的信息呢？
1、知识目标
(1)了解什么是信息。
(2)了解信息的形式。
2、技能目标
通过网络使学生充分感受和认识信息及信息的多种形式。
3、情感目标
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)鼓励学生主动发言，培养学生学习信息技术的自信心。
1、重点：了解什么是信息及信息的各种形式。
2、难点：借助计算机网络认识各种形式的信息。
四、说教学过程
一、引入
同学们，21世纪是信息时代，以计算机和网络技术为基础的信息技术已经成为人类最主要的生存手段之一。信息和我们息息相关，我们的生活离不开信息，让我们来共同学习——信息就在我身旁。
板书课题。
二、信息就在我身边
老师：同学们，信息既然就在我们身边，那么你知道什么是信息吗？你想了解那些知识？
我们说了这么多信息,你能举出你身边的例子吗？
学生自主探究,教师指名回答，并引导学生简要说明这条信息对自己的带来的影响。
教师总结并板书信息的概念:信息是指对人们有用的消息.我们可以通过多种途径获取信息。
判断下面的项目是信息吗？投影演示。
通过这些项目，让学生了解感受什么是信息，并体会信息的重要性。
二、说教法
运用教学方法、激发学习兴趣。学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。在小学的时候学生对计算机早已有了浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它。希望有一天自己能随心所欲地操作计算机，利用电脑绘画、制做自己的作品、上网聊天、购物等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。现在他们终于能够动手操作了,较多的实践机会为学生们提供了大量的动手操作空间，大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂仍ห้องสมุดไป่ตู้用传统教学模式“教师讲，学生听”，“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了。而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果教师仍按以前的做法，学生很容易产生“三分钟的热度”，过后就凉了。所以在教学过程中，对于较容易掌握的内容，我们应该采用“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效率。
师:刚才我们共同分析了这么多信息,想一想,这些信息你们又是如何得到的呢？
师生总结:我们可以通过自己的各种感觉器官获取信息。
三、网上信息知多少
师：老师从网络上搜集了一首歌曲，带来给大家欣赏，听完后，谁能告诉大家这首歌的名字？
学生欣赏歌曲，并指出这是2008年奥运会歌曲，老师引导：2008年奥运会在北京举行，这是我们中国人的骄傲，那么你了解奥运会吗？
请同学们说出自己通过什么方式看的奥运会。
教师介绍可以通过网络感受奥运会盛况：网络正象一个知识的宝库，为我们了解奥运会，了解中国打开了大门，同学们，我们一起去收获网络带给我们的信息，好吗？
教师板书：网上信息知多少
请同学们打开浏览器，在地址栏中输入http://2008.sohu.com,在所打开的网页中，浏览关于奥运会的各种信息，把浏览了什么样的信息记录下来。
本节课主要通过让学生动手操作，切身感受来体会到信息就在我们身旁，教师在占用课堂时间较少的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。
三、说学法
学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后学习中的小组合作打下基础。
一、说教材
《信息就在我身旁》是西安交通大学出版社九年义务教育信息技术教材三年级下册第六课的内容，本课为1课时。《信息就在我身旁》是在学生了解了网络基础知识，能浏览查找资料的基础上展开的教学。在本课时中，学生通过在网络上搜索信息，感知什么是信息、信息的多样性以及信息的重要性。培养学生对现有的信息进行分类、筛选以及鉴别的能力。
引示问题：今天的天气是晴天还是多云？
指名同学，举手回答。
老师：那么你们是从那些渠道获取的呢？
指名回答。教师总结，并出示常见信息获取途径：电视、收音机、计算机、报纸、杂志等。
教师总结：“今天是个晴天”就是一条信息。
同学们,你们说老师上课讲话的声音本身是信息吗？黑板上的写的字是信息吗？还有墙上的图片是信息吗？
分小组进行，每组指名组长，组织大家一起观看，对有困难的小组，教师巡视指导。
小组交流，教师总结网上信息的多种形式。
四、巩固训练：
老师出示文字，图片、声音、动画等信息，请同学们说出分别是什么形式的信息。
五、教师小结本课。
六、作业
学校准备组织我们到“秦陵兵马俑”参观，可以通过那些途径找到关于“兵马俑”的信息呢？
1、知识目标
(1)了解什么是信息。
(2)了解信息的形式。
2、技能目标
通过网络使学生充分感受和认识信息及信息的多种形式。
3、情感目标
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)鼓励学生主动发言，培养学生学习信息技术的自信心。
1、重点：了解什么是信息及信息的各种形式。
2、难点：借助计算机网络认识各种形式的信息。
四、说教学过程
一、引入
同学们，21世纪是信息时代，以计算机和网络技术为基础的信息技术已经成为人类最主要的生存手段之一。信息和我们息息相关，我们的生活离不开信息，让我们来共同学习——信息就在我身旁。
板书课题。
二、信息就在我身边
老师：同学们，信息既然就在我们身边，那么你知道什么是信息吗？你想了解那些知识？