影响压力作用效果的因素 1

《影响压力作用效果的因素》说课今天我说课的内容是《影响压力作用效果的因素》，我将从以下几部分进行说课。教材分析、学情分析、教学方法以及教学过程。

一、教材分析

1、教材的地位与作用

本次探究活动是人教版八年级下册第九章第一节《压强》中的实验探究部分，也是《压强》这节课的灵魂。探究“影响压力作用效果的因素”成功与否，是能否正确理解压力作用效果，建立压强概念的关键，所以上好本节实验探究课可以为压强概念的建立做出很好的铺垫。

2、教学目标

通过实验探究理解压力作用效果与压力和受力面积有关。培养学生分析、观察、解决问题的能力。以及乐于探究，勇于创新的能力。

3、重点与难点

重点：探究压力的作用效果与哪些因素有关；

难点：如何利用身边器材让学生自主设计探究实验，培养学生创新能力。

二、学情分析

通过第七章的学习，学生已经知道了力的作用效果，并具备了初步的受力分析能力和实验探究能力，掌握了控制变量的方法，但是八年级的学生接触物理时间还短，容易做出错误的理解，认为压力一定是由重力产生的，对压力的正确理解造成困扰。

三、教学方法

本节课我将采用实验法、归纳法、讲授及多媒体演示等多种教学方法综合运用，发挥教师的主导作用及学生在课堂中的主体地位，让学生积极主动参与，培养学生动手、动脑的综合能力。

在过去的教学中，我发现对于这一部分的教学往往是教师利用海绵、小桌、砝码进行演示实验，但是我们发现不管小桌是正放、倒放还是加上砝码，海绵的形变都不明显，不利于学生观察实验现象。因此，我重新设计了本节课的教学思路，以下是我的具体教学实施过程。

四、教学过程

1、创设情境，提出问题

为了激发学生的兴趣，我设计了学生非常感兴趣的踩气球实验，（视频）第一个场景，由学生踩气球，气球破了。第二个场景，用很多个气球，上面放上面积较大的黑板，由两个学生站上去，一开始学生认为气球一定会破，但是结果却出乎了学生的意料，气球并没有破，仅仅是变瘪了，由此激发了学生的求知欲，并提出了问题“影响压力作用效果的因素有哪些”。

2、猜想与假设

猜想是实验探究的一个重要环节，我组织学生开展了下面两个活动：活动一，让学生用双手手掌挤压气球（轻压和用力压），引导学生观察气球的形变程度，进而猜想到压力的作用效果可能与压力的大小有关。活动二，引导学生用手指和手掌挤压气球，通过分析猜想到影响压力作用效果的另一个因素是受力面积的大小。

3、设计实验

根据学生的猜想，压力的作用效果可能与压力有关，还可能与受力面积有关，所以本次探究将分为两部分完成，探究一，压力的作用效果与压力的关系，探究二，压力的作用效果与受力面积的关系。我将会引导学生明确在多个因素影响物理量的变化时，应采用控制变量法。

在学生分组实验过程中，我会向同学们提供一些实验器材，例如：面粉、小桌、铅笔、绳子、橡皮泥等等。由学生自己去选

择应用哪些实验器材并且设计实验。要让学生明确在探究时，要

控制哪些量不变，哪些量改变。引导学生自己设计实验记录表格，并且记录实验现象。实验结束以后各小组推选代表展示实验过程

并阐述实验结论。学生通过自主设计，动手实验，总结归纳，得

出当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压

力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（视频）这是

学生分组实验的过程，学生选择用面粉代替传统实验中的海绵，

使实验现象更明显。（视频）学生用空瓶和装满水的水瓶压在面粉上，探究压力的作用效果与压力大小的关系。（视频）这是学生用

细绳和粗绳分别压在橡皮泥上，控制压力相同，改变受力面积，

探究压力的作用效果与受力面积的关系。还有一部分学生利用铅

笔的笔尖和笔尾分别压在橡皮泥上，使橡皮泥的形变程度不同，

探究压力的作用效果与受力面积的关系。

4、实验效果评价

学生在分组实验的过程中，积极参加教学活动，由于本次实验并不难，大部分学生都能很好的完成实验。在为学生提供实验器材时，我选取的是一些生活中常见的物品，例如：面粉，橡皮泥，绳子等，目的是让学生明白我们的生活离不开物理，同时也激发了学生的学习兴趣。

5、教学反思

在这节课中通过老师的引导，学生能自主设计实验，提高了学生的动手操作能力，和实验创新能力。那么在我们这节课中也有很多不足的地方，比如说本人认为在实验的创新性和开放性上还有很大的不足，希望各位评委老师多多指正。

以上是我说课的全部内容，谢谢大家！

使用教材：人教版八年级下册物理教材

实验器材：面粉、小桌、铅笔、细绳、粗绳、钩码、塑料瓶、橡皮泥

实验改进要点：在过去的教学中，我发现对于这一部分的教学往往是教师利用海绵、小桌、砝码进行演示实验，但是我们发现不管小桌是正放、倒放还是加上砝码，海绵的形变都不明显，不利于学生观察实验现象。因此，我选择了分组实验，并且我会向学生提供一些实验器材，让学生自己去选择并且设计实验，同时，学生会根据我提供的实验器材，想到利用面粉代替海绵。学生可以充分发挥想象力，有利于培养学生的创新精神。