第十三讲 第三章第四节 有机合成

第十三讲 第三章第四节 有机合成
第十三讲 第三章第四节 有机合成

高二化学第十三讲第三章第四节有机合成

【学习目标】1. 掌握烃类物质.卤代烃.烃含氧衍生物之间的相互转化以及性质.反应类型.反应条件;

2. 掌握有机合成的关键—碳骨架构建和官能团的引入及转化。

【学习重点和难点】烃类物质.卤代烃.烃含氧衍生物之间的相互转化以及性质.反应类型.反应条件;

一、教学温故:

各类烃及衍生物的结构特点和主要化学性质

名称官能团主要化学性质

烯烃

炔烃

卤代烃

羧酸

二、新知导航:

一.有机反应类型

1. 取代反应(特点:有上有下)

1)取代反应指的是有机物分子中的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应;

2)烃的、芳香烃的或、卤代烃的、醇分子间的反应、醇与氢卤酸的反应、酚的卤化、酯化反应、酯的水解和醇解以及蛋白质的水解都属于取代反应。

3)作用:利用卤代烃的取代反应,将卤原子转化为羟基、氨基等官能团,制得醇、胺等有机物;

2. 加成反应(特点:只上不下)

1)加成反应指的是有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团结合生成新化合物的过程。2)能与分子中含碳碳双键、碳碳三键等的有机物发生加成反应的试剂有:、、、等;

苯环的加氢、醛和酮与H2、X2、HX、HCN、NH3等的加成,也是必须掌握的重要反应;

3)加成反应过程中原来有机物的碳骨架结构并没有改变。

4)利用加成反应可以增长碳链,也可以抓换官能团,在有机合成中有广泛的应用。

3. 消去反应(特点:只下不上)

1)消去反应指的是在一定条件下,有机物脱去小分子物质(如H2O、HX)生成分子中含或的不饱和有机物的反应。

2)醇分子内脱水、卤代烃分子内脱卤化氢是中学必须掌握的消去反应;

A.醇分子上脱水;

B.卤代烃分子内脱卤化氢:;

3)卤代烃发生消去反应时,主要是卤素原子与上的氢一起结合而生成卤化氢脱去。如果相邻碳原子上无氢原子,则不能发生消去反应。

4)在有机合成中,利用醇或卤代烃的消去反应可以在碳链上引入双键、三键等不饱和键;

4. 有机化学中的氧化反应和还原反应

①有机化学中,通常将有机物分子加入或脱去的反应称为氧化反应,而将有机物分子中加入脱去的反应称为还原反应;

②在氧化反应中,常用的氧化剂:O2、酸性KMnO4溶液、O3、银氨溶液和新制的Cu(OH)2悬浊液等;

③在还原反应中,常用的还原剂有:H2、LiAlH4、NaBH4等;

4)有机物的燃烧、有机物被空气氧化、有机物被酸性KMnO4溶液氧化、醛基被银氨溶液和新制的Cu(OH)2悬浊液氧化、烯烃被臭氧氧化等属于氧化反应;

5)不饱和烃的加氢、硝基还原为氨基、醛基或酮基的加氢、苯环的加氢等都属于还原反应。

6)利用氧化反应或还原反应。可以转化有机物的官能团。

甲醇→氧化成甲醇→氧化成甲酸;甲酸→还原成甲醛→还原成甲醇;

5. 加聚反应

3)相对分子质量小的化合物(单体)通过加成反应相互聚合成高分子化合物的反应;

4)加聚反应的特点:

A. 链节(结构单元)的相对分子质量与单体的相对分子质量(或相对分子质量和)相等;

B. 产物中仅有高聚物,无其他小分子生成,但生成的高聚物由于n值不同,是混合物;

C. 实质上是通过加成反应得到高聚物;

D. 加聚反应的单体通常含有碳碳双键和碳碳三键的化合物。常见的单体主要有:乙烯、丙烯、氯乙烯、苯乙烯、1,3-丁二烯、异戊二烯等;

6. 缩聚反应

1)单体间的相互反应生成高分子,同时还生成小分子(如H2O、HX等)的反应叫缩聚反应;

2)缩聚反应与加聚反应相比较,缩聚反应中除生成高聚物外还同时生成小分子,因而缩聚反应所得高聚物的结构单元的相对分子质量比反应的单体的相对分子质量小。

7. 显色反应

1)某些有机物跟某些试剂作用而产生特征颜色的反应叫显色反应。

2)苯酚遇FeCl3溶液显色;淀粉遇碘单质显色→常用于淀粉与碘单质的检验;某些蛋白质遇浓硝酸显色→蛋白质变性引起的颜色反应,常用于蛋白质的检验;

二.烃及其重要衍生物之间的相互转化关

三.有机合成的过程

1.有机合成的概念:利用简单、易得的原料,通过有机反应,生成具有特定结构和功能的有机化合物。

2.有机合成的任务:有机合成的任务包括目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化。

3.有机合成的过程:

4.有机合成遵循的原则:

(1)起始原料要廉价.易得.低毒.低污染——通常采用4个C以下的单官能团化合物和单取代苯。

(2)尽量选择步骤最少的合成路线——反应副反应少.产率高.产品易分离。

(3)满足“绿色化学”的要求——反应步骤少,原料利用率高,达到零排放。

(4)操作简单.条件温和.能耗低.易实现。

(5)要按一定的反应顺序和规律引入官能团,不能臆造不存在的反应事实。

5.有机合成的思路:

通过构建,并引入或转化所需的。

四.官能团的引入

1、完成下列方程式总结引入碳碳双键的三种方法:

a.CH3CH2CH2OH

b.CH

CH + HCl 催化剂

c.CH3CH2Br+NaOH

【小结】引入碳碳双键的三种方法是:

2、完成下列方程式总结引入卤原子的三种方法:

A. CH4 + Cl2;+ Br2Fe

b. CH3—CH=CH2 + Cl2

C. CH3CH2OH + HBr ?→

??

【小结】引入卤原子的三种方法是:

3、完成下列方程式总结引入羟基的四种方法:

乙醇

a. CH 2=CH 2 + H 2

O

b. CH 3CH 2Cl + NaOH

c. CH 3CHO + H 2 Ni

【小结】引入羟基的四种方法是:

4、引入羰基或醛基,通过醇或烯烃的氧化等

a. CH 3CH 2OH + O 2 Cu △ ;

b. CH 3CHCH 3 + O 2 Cu △ ; 5、引入羧基,通过氧化

a. CH 3CHO + O 2 催化剂 ;

b. CH 3CHO + C u (O H )2 △ ;

c.

KMnO 4/H +

; 归纳总结:

(1)引入碳碳双键的方法:卤代烃的 ;醇的 ;炔烃的不完全加成。

(2)引入卤原子的三种方法:醇(或酚)的 ;烯烃(或炔烃)的 ;烷烃(或苯及苯的同系物)的 。

(3)引入羟基的四种方法是:烯烃与水的 ;卤代烃的 ;酯的 ;醛的 。

(4)缩短碳链的方法:1、脱羧反应。如:RCOONa+NaOH

RH+Na 2CO 3;2、氧化反应,

包括燃烧,烯、炔的部分氧化,丁烷的直接氧化成乙酸,苯的同系物氧化成苯甲酸等。3、水解反应。主要包括酯的水解,蛋白质的水解和多糖的水解。

五.有机合成分析法

1、正向合成分析法:此法采用正向思维方法,从已知原料入手,找出合成所需要的直接和间接的中间产物,逐步推向目标合成有机物。

2、逆向合成分析法:将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体,该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物。

3、解题思路: ①剖析要合成的物质(目标分子),选择原料,路线(正向,逆向思维.结合题给信息) ②合理的合成路线由什么基本反应完全,目标分子骨架 ③目标分子中官能团引入

【例析】阅读课本,以(草酸二乙酯)为例,说明逆推法在有机合成中

的应用。

(1)分析草酸二乙酯,官能团有 ;

(2)反推,酯是由酸和醇合成的,则反应物为 和 ; (3)反推,酸是由醇氧化成醛再氧化酸来的,则可推出醇为

(4)反推,此醇A 与乙醇的不同之处在于 。此醇羟基的引入可用B ; (5)反推,乙醇的引入可用 ,或 ; (6)由乙烯可 制得B 。

分析思路:

乙醇

△ 催化剂

加热加压 —CH 3 △

三、经典范例:

【例1】化合物M是一种治疗心脏病药物的中间体,以A为原料的工业合成路线如下图所示.已知:RONa+R’X→ROR’+NaX

根据题意完成下列填空:

(1)写出反应类型.反应①;反应②;

(2)写出结构简式.A ; C ;

(3)写出的邻位异构体分子内脱水产物香豆素的结构简式.

(4)由C生成D的另一个反应物是,反应条件是.

(5)写出由D生成M的化学反应方程式.

解:(1)由反应①的生成物可知,A为,与HCHO发生加成反应生成,

反应②为醇的氧化反应,B为,由碳链的骨架可知,C为,D为

,由M的结构可知,E为,

(1)由上述分析可知,①为加成反应,②为氧化反应;

(2)由上述分析可知,A为,C为;

(3)的邻位异构体分

子内脱水产物香豆素的结构简式为

(4)C 、D 相差1个C 原子,则另一反应物为CH 3OH ,反应条件为浓硫酸、加热,发生酯化反应,故答案为:CH 3OH ;浓硫酸、加热; (5)由D 生成M 的化学反应方程式为

四、课堂练习

1、下列变化属于加成反应的是 ( )

A .乙烯通过酸性KMnO 4溶液

B .乙醇和浓硫酸共热

2、某有机物的水溶液,它的氧化产物甲和还原产物乙都能与金属钠反应放出H 2。甲和乙反应可生成丙。甲.丙都能发生银镜反应。这种有机物是 ( ) A.甲醛 B.乙醛 C.酮 D.甲醇

3、有机化合物分子中能引进卤原子的反应是 ( ) A .消去反应 B .酯化反应 C .水解反应 D .取代反应

4、下面四种变化中,有一种变化与其他三种变化类型不同的是 ( )

A .CH 3CH 2OH + CH 3COOH

CH 3COOCH 2CH 3 + H 2O

B .CH 3CH 2OH

浓硫酸

170℃

CH 2=CH 2↑+H 2O

C .2CH 3CH 2OH

浓硫酸

140℃ CH 3CH 2OCH 2CH 3 + H 2O

D. CH 3CH 2OH + HBr CH 3CH 2Br + H 2O

5、卡托普利为血管紧张素抑制剂,其合成线路几各步反应的转化率如下:

则该合成路线的总产率是 ( )

A . 58.5%

B .93.0%

C .76%

D .68.4%

6、由2—溴丙烷为原料制取1,2—丙二醇,需要经过的反应为 ( ) A.加成—消去—取代 B.消去—加成—取代 C.消去—取代—加成 D.取代—消去—加成

7、化合物丙可由如下反应得到:

,丙的结构简式不可能是

( )

A .223)Br CH(CH CH

B .Br CH CBr )(CH 2223

C .Br CHBrCH H C 252

D .323CH )(CHBr CH

浓H 2SO 4

A E

H 2 加热、 催化剂

H 2O

加热、加压、催化剂

O 2 浓H 2SO 4 加热

新制C u (O H )2 加热 Cu 、加热 D B C F 8、从溴乙烷制取1,2-二溴乙烷,下列转化方案中最好的是( )

A .Δ

Br

CH CH NaOH 23水溶液

OH

CH CH 23??→?2

22

42Br

C

170SO H CH CH

浓Br BrCH CH 22

B .Br CH Br CH Br

CH CH 222

23Br

C .Br BrCH CH BrCH CH CH CH Br CH CH 222

3

22

2

23Br HBr

NaOH

醇溶液

D .Br BrCH CH Br CH CH Br

CH CH 222

2223NaOH 醇溶液

9、化合物丙由如下反应得到:

C 4H 10

O C 4H 8 C 4H 8Br 2 甲 乙 丙

丙的结构简式不可能是 ( ) A .CH 3CH 2CHBrCH 2Br B .CH 3CH(CH 2Br)2 C .CH 3CHBrCHBrCH 3 D .(CH 3)2CBrCH 2Br 10、A —F 6种有机物,在一定条件下,按下图发生转化。

又知烃A 的密度(在标准状况下)是1.16g/L ,试回答下列问题:

(1)有机物的名称:A .__ _____,B ._________,D .___________。

(2)有机物的结构简式:E .____ ____,F .____ ____。 (3)反应B →C 的化学方程式是___________ ___,

(4)C →D 的反应类型属于__________反应。C + E→F 的反应类型属于__________反应。 11、已知:苯和卤代烃在催化剂作用下可以生成烷基苯和卤化氢。根据以下转化关系(生成物中所有无机物均已略去),回答下列问题:

(1)在①~⑥6个反应中,属于取代反应的是(填反应编号) 。

(2)写出物质的结构简式:F ,I 。 (3)写出下列化学方程式: ① ⑥

H 2SO 4(浓),△

Br 2 溶剂CCl 4

五、课外作业

1.A.B.C 都是有机化合物,且有如下转化关系:

A

B ――→催化氧化

C ,A 的相对分子质量比B 大2,

C 的相对分子质量比B 大16,C 能与A 反应生成酯(C 4H 8O 2),以下说法正确的是( )

A .A 是乙炔,

B 是乙烯 B .A 是乙烯,B 是乙烷

C .A 是乙醇,B 是乙醛

D .A 是环己烷,B 是苯

2.某有机物甲经氧化后得乙(分子式为C 2H 3O 2Cl);而甲经水解可得丙。1 mol 丙和2 mol 乙反应得一种含氯的酯(C 6H 8O 4Cl 2)。由此推断甲的结构简式为( )

A .ClCH 2CH 2OH

B .HCOOCH 2Cl

C .ClCH 2CHO

D .HOCH 2CH 2OH

3.某中性有机物C 8H 16O 2在稀硫酸作用下加热得到M 和N 两种物质,N 经氧化最终可得M ,则该中性有机物的结构可能有( )

A .1种

B .2种

C .3种

D .4种 4.化合物丙由如下反应得到:

C 4H 8Br 2――→NaOH ,醇△C 4H 6(乙)――→Br 2

溶剂C 4H 6Br 2(丙),丙的结构简式不可能是( )

5.格林尼亚试剂简称“格氏试剂”,它是卤代烃与金属镁在无水乙醚中作用得到的,如:CH 3CH 2Br

+Mg ――→乙醚

CH 3CH 2MgBr ,它可与羰基发生加成反应,其中的“—MgBr”部分加到羰基的氧上,所得产物经水解可得醇。

今欲通过上述反应合成2-丙醇,选用的有机原料正确的一组是( ) A .氯乙烷和甲醛 B .氯乙烷和丙醛 C .一氯甲烷和丙酮 D .一氯甲烷和乙醛

6.奶油中有一种只含C.H.O 的化合物A 。A 可用作香料,其相对分子质量为88,分子中C.H.O 原子个数比为2∶4∶1。

(1)A 的分子式为________________________________。 (2)写出与A 分子式相同的所有酯的结构简式:

________________________________________________________________________。

已知:①

ROH +HBr(氢溴酸)RBr +H 2O ;

A 中含有碳氧双键,与A 相关的反应如下:

(3)写出A→E,E→F 的反应类型:A→F______________________.E→F________。 (4)写出A.C.F 的结构简式:

A____________________.C________________.F________________________。 (5)写出B→D 反应的化学方程式:

(6)在空气中长时间搅拌奶油,A 可转化为相对分子质量为86的化合物G ,G 的一氯代物只有一种,写出G 的结构简式: 。A →G 的反应类型为________。

去氢 加氢

【能力提升】

1.(2013?重庆)有机物X和Y可作为“分子伞”给药载体的伞面和中心

支撑架(未表示出原子或原子团的空间排列)如图所示.下列叙述错

误的是()

A.1 mol X在浓硫酸作用下发生消去反应,最多生成3 mol H2O

B.1 mol Y发生类似酯化的反应,最多消耗2 mol X

C.X与足量HBr反应,所得有机物的分子式为C24H37O2Br3

D.Y和癸烷的分子链均呈锯齿形,但Y的极性较强

2.(2013?江苏)药物贝诺酯可由乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚在一定条件下反应制得:

下列有关叙述正确的是()

A.贝诺酯分子中有三种含氧官能团

B.可用FeCl3溶液区别乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚

C.乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚均能与NaHCO3溶液反应

D.贝诺酯与足量NaOH溶液共热,最终生成乙酰水杨酸钠和对乙酰氨基酚钠

3.(2013?山东)莽草酸可用于合成药物达菲,其结构简式如图,下列关于莽草酸的

说法正确的是()

A.分子式为C7H6O5B.分子中含有2种官能团

C.可发生加成和取代反应D.在水溶液中羟基和羧基均能电离出氢离子

4.(2013?四川)有机化合物G是合成维生素类药物的中间体,其结构简式如图1

所示,G的合成路线如图2所示:

其中A~F分别代表一种有机化合物,合成路线中部分产物及反应条件已略去;已知:

请回答下列问题:

(1)G的分子式是,G中官能团的名称是.

(2)第①步反应的化学方程式是.

(3)B的名称(系统命名)是.

(4)第②~⑥步反应中属于取代反应的有(填步骤编号).

(5)第④步反应的化学方程式是.

(6)写出同时满足下列条件的E的所有同分异构体的结构简式.①只含一种官能团;

②链状结构且无-O-O-;③核磁共振氢谱只有2种峰.

5.(2013?广东)脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应,例如:

(1)化合物Ⅰ的分子式为,1mol该物质完全燃烧最少需要消耗molO2.

(2)

化合物Ⅱ可使溶液(限写一种)褪色;化合物Ⅲ(分子式为C10H11C1)可与NaOH 水溶液共热生成化合物Ⅱ,相应的化学方程式为.(3)化合物Ⅲ与NaOH乙醇溶液共热生成化合物Ⅳ,Ⅳ的核磁共振氢谱除苯环峰外还有四组峰,峰面积之比为为1:1:1:2,Ⅳ的结构简式为.

(4)由CH3COOCH2CH3可合成化合物Ⅰ.化合物Ⅴ是CH3COOCH2CH3的一种无支链同分异构体,碳链两端呈对称结构,且在Cu催化下与过量O2反应生成能发生银镜反应的化合物Ⅵ.Ⅴ的结构简式为,Ⅵ的结构简式为.

(5)一定条件下,也可以发生类似反应①的反应,有机产物的结构简式为.

6.(2012广东理综)(14分)过渡金属催化的新型碳-碳偶联反应是近年来有机合成的研究热点之一,如反应①

化合物Ⅱ可由化合物Ⅲ合成:

2)化合物I的分子式为______________。

3)化合物Ⅱ与Br2加成的产物的结构简式为______________。

4)化合物Ⅲ的结构简式为______________。

5)在浓硫酸存在和加热条件下,化合物Ⅳ易发生消去反应生成不含甲基的产物,该反应式为

______________(注明反应条件)。因此,在碱性条件下,由Ⅳ与反应合成Ⅱ,其反应类型为___________。

6)Ⅳ的一种同分异构体V能发生银镜反应。V与Ⅱ也可发生类似反应①的反应,生成化合物Ⅵ,Ⅵ的结构简式为___________(写出其中一种)。

六、教学反思

教学效果下次课设想

高中化学人教版选修5练习: 第三章 第4节 有机合成 Word版含解析

第三章 烃的含氧衍生物 4 有机合成 1.有机化合物分子中能引入卤原子的反应是( ) ①在空气中燃烧 ②取代反应 ③加成反应 ④加聚反应 A .①② B .①②③ C .②③ D .③④ 解析:有机物在空气中燃烧,是氧元素参与反应;由烷烃、苯等可与卤素单质发生取代反应,引入卤素原子;由不饱和烃与卤素单质或卤化氢加成,可引入卤素原子;加聚反应仅是含不饱和键物质的聚合。 答案:C 2.下列反应中,引入羟基官能团的是( ) A .CH 2===CH 2+Br 2―→CH 2BrCH 2Br B .CH 3CH 2Br +NaOH ――→H 2O △ CH 3CH 2OH +NaBr D .CH 3CH 2CH 2Br +NaOH ――→醇 △ CH 3CH===CH 2+NaBr +H 2O 解析:引入羟基的方法:①烯烃与水的加成;②卤代烃的水解;③酯的水解;④醛的还原,故选B 。 答案:B 3.在有机合成中,常会将官能团消除或增加,下列相关过程中反应类型及相关产物合理的是( ) A .乙醇―→乙烯: CH 3CH 2OH ――→取代 CH 3CH 2Br ――→消去 CH 2===CH 2 B .溴乙烷―→乙醇: CH 3CH 2Br ――→消去 CH 2===CH 2――→加成 CH 3CH 2OH

解析:A中由乙醇―→乙烯,只需乙醇在浓硫酸、170 ℃条件下消去即可,路线不合理;B中由溴乙烷―→乙醇,只需溴乙烷在碱性条件下水解即可,路线不合理;C中合成过程中 发生消去反应所得产物应为 不稳定),合成路线及相关产物不合理。 答案:D 4.以氯乙烷为原料制取乙二酸(HOOC—COOH)的过程中,要依次经过下列步骤中的:( ) ①与NaOH的水溶液共热②与NaOH的醇溶液共热③与浓硫酸共热到170 ℃④在催化剂存在情况下与氯气加成⑤在Cu或Ag存在的情况下与氧气共热⑥与新制的Cu(OH)2共热 A.①③④②⑥B.①③④②⑤ C.②④①⑤⑥D.②④①⑥⑤ 解析: 答案:C 5.由乙烯和其他无机原料合成环状化合物E,转化关系如图:

现代有机合成论文

学号:20115051217 学年论文 学院化学化工学院 专业化学 年级2011级 姓名马韵会 论文题目现代有机合成 指导教师金春雪职称教授 成绩 2013年12月18日

目录 摘要 (1) 关键词 (1) Abstract (1) Keywords (1) 引言 (1) 1开发“原子经济性[5]”反应 (2) 2选用更“绿色化”的起始原料和试剂 (2) 3采用无毒无害的高效催化剂 (3) 4采用无毒无害的溶剂 (3) 结束语 (4) 参考文献 (4)

现代有机合成 学生姓名:马韵会学号:20115051217 化学化工学院化学 指导老师:金春雪职称:教授 摘要:有机合成是综合应用各类有机反应及其组合、有机合成新技术[1]、有机合成设计及策略以获得目标产物的过程。有机合成既与材料、生命、环保、能源四大支柱学科密切相关,也与我们社会的现代文明和日常生活密切相关。近年来绿色化学[2]、洁净技术、环境友好过程已成为合成化学追求的目标和方向。可见21世纪有机合成所关注的不仅仅是合成了什么分子,而是如何合成,其中有机合成的有效性、经济性、环境影响和反应速率将是有机合成研究的重点,尤其是绿色有机合成的研究[3]。 关键词:有机合成;绿色化学;绿色合成 Abstract:Organic synthesis is a comprehensive application and combination of various types of organic reactions,organic synthesis technology[1],the process of design and organic synthesis strategies to obtain the desired https://www.360docs.net/doc/8917419854.html,anic synthesis is closely related to both materials,life,environmental protection,energy four pillars of discipline, but also closely related to the daily life of modern civilization and our society.In recent years,green chemistry[2],clean technology,environmental-friendly process has become the pursuit of the goals and direction of synthetic chemistry.Visible in the21st century is not only of concern to the organic synthesis of what synthesized molecules,but how synthesis,where the validity of organic synthesis,economy,environmental impact and the reaction rate will be the focus of research in organic synthesis,especially green organic synthesis study[3]. Keywords:Organic Synthesis;Green Chemistry;Green synthesis 引言 有机合成是指利用化学方法将原料制备合成新的有机物的过程。它是一个极富创造性的领域。早期的有机合成主要是合成自然界中已存在的但含量稀少的有机化合物。后来根据结构与性质关系的规律性和实际需求,进一步合成了自然界不存在的、具有理论和实际价值的有机化合物。

2021新人教版高中化学选修5第3章第四节《有机合成》word导学案

第三章第四节有机合成 课前预习学案 一、预习目标 预习“有机合成”的基础知识。 二、预习内容 1.在烃和烃的衍生物中: 能发生取代反应有 能发生加成反应有 能发生消去反应有 能发生聚合反应有 2.有机合成的思路:就是通过有机反应构建目标分子的骨架,并引入或转化所需的官能团。思考: 在碳链上引入C=C的三种方法: (1)___________(2) __________(3) __________。 在碳链上引入卤素原子的三种方法: (1)___________(2) __________(3) __________。 在碳链上引入羟基的四种方法: (1)___________(2) __________(3) __________ (4) __________。 课内探究学案 一、学习目标 1、掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法。 2、了解有机合成的过程和基本原则。 3、掌握逆向合成法在有机合成中的应用。 学习重难点:①官能团相互转化的概括和总结。 ②逆合成分析法在有机合成过程中的应用二、学习过程 活动探究 阅读课本,以(草酸二乙酯)为例,说明逆推法在有机合成中的 应用。 (1)分析草酸二乙酯,官能团有; (2)反推,酯是由酸和醇合成的,则反应物为和; (3)反推,酸是由醇氧化成醛再氧化酸来的,则可推出醇为 (4)反推,此醇A与乙醇的不同之处在于。此醇羟基的引入可用B ; (5)反推,乙醇的引入可用,或; (6)由乙烯可用制得B。 总结解题思路: ① ②

③ [思考]用绿色化学的角度出发,有机合成的设计有哪些注意事项? [总结] [知识拓展]科里(Elias James Corey) 1990年10月17日,瑞典皇家科学院授予美国哈佛大学的有机化学家Elias James Corey 以1990年的诺贝尔化学奖,表彰他在有机合成的理论和方法学方面的贡献。 科里从50年代后期开始进行有机合成的研究工作,三十多年来他和他的同事们合成了几百个重要的天然产物。这些化合物的结构都比较复杂,而且越往后,他合成的目标化合物越复杂,合成的难度也越大。 他的合成工作主要涉及(1)大环结构(2)杂环结构(3)倍半萜类化合物(4)多环异戊二烯类化合物(5)前列腺类化合物(6)白三烯类化合物。 此外,科里还开创了运用计算机技术于有机合成的设计。1969年他和他的学生卫普克(Wipke)编制了第一个计算机辅助有机合成路线设计的程序OCSS(Organic Chemical Synthesis Simulation,有机化学合成模拟),这也是建立在他的逆合成分析原理上的。 [课堂练习] 1.反应2CH3I+2Na→CH3CH3+2NaI在有机合成上叫伍尔兹反应,现将CH3Br、CH3CH2I的混合物跟金属钠反应,则反应式为:__________________。 2.一卤代烷[RX]与金属镁在室温下于干燥乙醚中作用,生成有机镁化物——卤化烷基镁 这种产物叫做“Gnignand Reagenl”(格林试剂)。格林试剂很活泼,能与多种具有活泼氢的化合物(HY)作用,生成相应的烃。 Y=-OH,-OR,-X(卤原子),等。格林试剂是有机合成中用途甚广的一种试剂,可以用来合成烷、烯烃、醇、醛、酮、羧酸等一系列化合物。写出以苯、丙烯为主要原料合成C6H5CHOHCH2CH3化学方程式。 3.由转变成。需经过_____、_____、_____等较合理的反应过程。 5.已知与醛相连的碳原子上的氢原子称为α氢原子(α-H),α-H具有一定的化学活

高中有机化学第三章有机合成练习及答案

有机合成练习 1.下列说法正确的是( ) A.卤代烃的消去反应比水解反应更容易进行 B.在溴乙烷中加入过量NaOH溶液充分振荡,然后加入几滴AgNO3溶液,出现黄色沉淀C.消去反应是引入碳碳双键的唯一途径 D.在溴乙烷与NaCN、CH3C≡CNa 的反应中,都是其中的有机基团取代溴原子的位置 2.以氯乙烷为原料制取乙二酸(HOOC—COOH)的过程中,要依次经过下列步骤中的( ) ①与NaOH的水溶液共热②与NaOH的醇溶液共热 ③与浓硫酸共热到170 ℃④在催化剂存在情况下与氯气反应⑤在Cu或 Ag存在的情况下与氧气共热⑥与新制的Cu(OH)2悬浊液共热 A.①③④②⑥ B.①③④②⑤ C.②④①⑤⑥ D.②④①⑥⑤ 3.已知乙烯醇(CH2===CH—OH)不稳定,可自动转化为乙醛。乙二醇在一定条件下发生脱水反应,也有类似现象发生,所得产物的结构简式有人写出下列几种,其中不可能的是( ) ①CH2===CH2②CH3CHO ③④⑤HOCH2CH2—O—CH2CH2OH A.① B.②③ C.③④ D.④⑤ 4.下列有机物能发生水解反应生成醇的是( ) A.CH3CH2Br B.CH2Cl2 C.CHCl3 D.C6H5Br 5.用苯作原料,不能经一步化学反应制得的是( ) A.硝基苯 B.环己烷 C.苯酚D.苯磺酸 6.下列反应中,不可能在有机物中引入羟基的是( ) A.卤代烃的水解 B.酯的水解反应 C.醛的氧化 D.烯烃与水的加成反应 7.对羟基苯甲酸丁酯(俗称尼泊金丁酯)可用作防腐剂,对酵母和霉菌有很强的抑制作用,工业上常用对羟基苯甲酸与丁醇在浓硫酸催化下进行酯化反应而制得。以下是某课题组开发的从廉价、易得的化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线:

有机合成新方法

摘要:本文先简单得介绍了有机化学的发展,然后花大篇幅介绍了有机合成方法的新方法及新进展。 关键词:有机化学新方法有机合成 浅谈有机合成新技术 https://www.360docs.net/doc/8917419854.html,/link?url=5v-uy0ZQY5MIx6WlCUPbBrcCMRYFBHW24brQzXYL2T3sna g5iZpfLourdWVmQ5bGJVJo9f1keDWJ2mE0GAq5BCrFd2_dGMZgquMJJfMBnhS 现代有机合成的新概念和新方法 https://www.360docs.net/doc/8917419854.html,/view/629c946daf1ffc4ffe47acae.html 现代有机合成的新方法 https://www.360docs.net/doc/8917419854.html,/view/263af7e4524de518964b7de2.html?re=view 有机合成新技术(2011-1)ppt https://www.360docs.net/doc/8917419854.html,/link?url=GYIFEUfZw5BmHQ6MThL7k9KnQRNrZXRoSZqAqMX_adW zdGOCbDdvxsmofJTfPbSqRgeEqXVyJ1l6t1QJVtyV0M9HJy0us-UJv28o2dhxykW

前言: (3) 1有机化学的发展 (3) 2有机合成方法的一些新方法新进展 (3) 2.1组合合成 (4) 2.2不对称合成 (4) 2.3绿色合成 (5) 2.4金属参与的有机合成反应 (5) 2.5金参与的有机合成反应 (5) 2.6微波技术在液相有机合成中的应用 (5) 结语 (6) 参考文献 (7)

前言: 随着人类社会进入二十一世纪,科学技术高速发展,与此同时,化工合成行业已经形成一个比较完善,有一定系统的行业,特别是有机合成的发展很大程度上促进了人类社会的发展。随着人们对生活质量要求的越来越高,有机合成行业一直在不断根新,新的合成方法不断出现。 1有机化学的发展 虽然纪年历法仅是一个人为约定的相对时间标记,但人们还是对纪年中的十、百、千年不惜以大量的笔墨去回顾和展望。8年前,我们经历了公元纪年的新世纪,正好又是千年的转换,所以很热闹了一阵。自然科学也正好经历了发展中最快速的100 年,化学及其最丰富多彩的有机化学也同样经历了一个日新月异的世纪。因此我们不难在报章杂志上看到众多名家借此机会总结化学的辉煌百年,并预言更辉煌的新世纪。现在,进入新世纪已8年了,8年在历史长河中只是一个极短暂的瞬间,即使就近代自然科学的发展来讲也不是一段很长的时间,但人们还是会问这8年中有些什么过去曾预料到的或者不曾料到的发展动向和迹象。下面是自己从很小的角度观察的有机化学的进展以及记录下来的一些看法。 一段时期以来,有机化学界都注意到了生命科学、材料科学以及环境科学等是今后有机化学大有发展的领域,而这些领域中对有机化学提出的要求又正是有机合成、有机分析和物理有机化学最具挑战性的课题。 生命科学在这8年中的大事件是完成了人类基因组的测定,从而也开始了后基因组、蛋白质组研究的新时期。有机化学家以有机分析,有机小分子的调控等研究工作正在积极介入到这一领域中。 从材料科学来讲,2000 年聚乙炔有机导体工作获得Nobel 奖标志着有机新材料研究正受到特别青睐,同时也激发起更多的有机化学家投入到这一领域。事实上,这几年来在这方面确实涌现了很多很好的工作,例如C60衍生物的合成及其在光、电子器件方面的应用探索。近年来已发展了不少高产率合成C60有机衍生物的方法,吗啉在空气存在下可与C60反应定量生成五吗啉基的C60单环氧化合物,而芳(烯) 基铜试剂也可以高产率地生成五芳(烯) 基η52C60金属络合物。诸如此类的C60衍生物的出现开辟了材料学的新天地,也由于C60制备方法的进步,有人预计3~4 年内C60的生产将会达到数千吨的规模。由此也给有机化学家展示了一片大可用武之地。 有机化学发展的另一个重要领域是环境科学,上世纪90 年代,有机化学家已经对环境科学给予了相当的关注,但现在看来还应该更深更广地去参与环境中的有机化学问题,尤其是当今生态环境已成为人类社会可持续发展的关键问题,所以有机合成的未来已经有了很明确的目标,那就是向更优化更环保的方向发展。 2有机合成方法的一些新方法新进展 可以说二十一世纪的有机合成水平已经很高,有机合成体系已经很完善了,但是社会的进步还在继续,一些新的合成方法仍然不断出现,他们真在给世界的发展注入新鲜的血液,无论如何,一种合成方法要想长久存在下去,它必要达到发展的要求。

现代有机合成的新方法

现代有机合成的新方法 摘要: 方法是有机合成化学发展的基础,新方法的产生和发展可为有机合成开拓新的研究领域和 发展方向. 介绍现代有机合成中一些新方法, 结合具体的有机合成反应实例阐述有机合成在这些 新方法方面取得的新成果和进展, 现代有机合成发展方向和应重视的研究领域. 关键词: 现代有机合成; 新方法; 进展 The new method of the modern organic synthesis Abstract: the method of synthetic organic chemistry the development foundation, the new method for generating and development for organic synthesis, open up new areas of research and development direction of modern organic synthesis. This paper introduces some new methods, combined with specific examples of organic synthesis organic synthesis in these new methods to achieve new results and progress, the modern organic synthesis development direction and importance should be attached to the research area. Key words: modern organic synthesis; new method; progress 有机合成化学作为有机化学的一个分支, 已经有一百多年的历史. 现代的有机合成不但能合成大量的结构复杂而多样的次生生物代谢物和基因、蛋白质等复杂的生命物质, 而且能合成大量的自然界中没有的具有独特功能性分子的物质. 现代有机合成不只是合成什么的问题, 更重要的是如何合成和怎样合成的问题. 有机合成与21 世纪的三大发展学科: 材料科学、生命科学和信息科学有着密切的联系, 为三大学科的发展提供理论、技术和材料的支持. 新世纪有机合成将进一步在这三大学科领域中发挥作用并开辟新的领域. 随着生命科学和材料科学的发展, 尤其进入后基因组时代后, 需要有机合成快速提供各种具有特定生理和材料功能的有机分子, 而要获得有新结构的功能类型分子往往取决于新的合成方法, 新的方法往往又取决于新的理论. 因此, 21 世纪有机合成的发展, 需要从方法、结构与功能方面入手. 1 现代有机合成的新方法 有机合成的发展一方面得益于有机金属试剂的开发与应用, 另一方面得益于新的反应方式, 如自由基反应、卡宾反应、环加成反应与高效合成反应等. 这里就一些新方法给出若干实例. 1.1 自由基反应 自由基化学已为有机合成提供了许多新方法.主要表现在以下 4 个方面: 新型自由基原子转移供体, 如(MeSi)、SiH; 成环模型, 跨环环化反应; 在分子内自由基加成反应中自由基加成的模式, 即endo/exo 型; 自由基加成反应立体选择性的控制[ 1] .在多烯烃的体系内串联式自由基加成反应为多环化合物的合成提供了高效方法[ 2] .

有机化学答案第二章

第二章 脂烃 思考与练习 2-1同系列和同系物有什么不同?丁烷的两种构造异构体是同系物吗? 同系列和同系物含义不同。同系列是指通式相同,结构相似,在组成上相差一个或多个CH 2基团的一系列化合物的总称,同系物则是指同一系列中的具体化合物。如:烷烃是同系列,烷烃中的甲烷和乙烷互称为同系物。丁烷的两种构造异构体不是同系物。 2-2推导烷烃的构造异构体应采用什么方法和步骤?试写出C 6H 14的所有构造异构体。 推导烷烃的构造异构体时,应抓住“碳链异构”这一关键。首先写出符合分子式的最长碳链式,然后依次缩减最长碳链(将此作为主链),将少写的碳原子作为支链依次连在主链碳原子上。如:C 6H 14存在以下5种构造异构体。 2-3脂烃的涵义是什么?它包括哪些烃类?分别写出它们的通式。 脂烃涵盖脂肪烃和脂环烃。 2-4指出下列化合物中哪些是同系物?哪些是同分异构体?哪些是同一化合物? 同系物:⑴和⑻;⑵、⑶和⑸ 同分异构体:⑴和⑷;⑹和⑺ 同一化合物:⑵和⑶ 2-5 写出下列烃或烃基的构造式。 ⑴ (CH 3)3C — ⑵ ⑶ CH 3CH=CH — ⑷ CH 2=CHCH 2— ⑸ ⑹ ⑺ CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 3 CH 3CH CH 2CH 2CH 3 CH 3 CH 3 CH 2 CH CH 2 CH 33 CH 3 CH CH CH 33CH 3 CH 3C CH CH 3 CH 3 3 (环烯烃、环炔烃、环二烯烃等) (环烷烃) 不饱和脂环烃饱和脂环烃 二烯烃炔烃烯烃 (烷烃)不饱和烃饱和烃 脂环烃 脂肪烃 脂烃 C n H 2n+2C n H 2n C n H 2n-2C n H 2n-2C n H 2n CH 3CHCH 2CH 3CH 3CHCH 2CH 33 CH 3CCH 2CH 3CH 3 3 CH 2CCH 3 3

人教版高中化学选修五第三章 第四节有机合成.docx

高中化学学习材料 (灿若寒星**整理制作) 第三章第四节有机合成 一、选择题 1. 在下列物质中可以通过消去反应制得2-甲基-2-丁烯的是() 2. 某石油化工产品X的转化关系如图所示,下列判断错误的是() A. X→Y是加成反应 B. 乙酸→W是酯化反应,也是取代反应 C. Y能与钠反应产生氢气 D. W能与NaOH溶液反应,但不能与硫酸溶液反应 3. 根据下面合成路线判断烃A为() A.1-丁烯B.1,3-丁二烯 C.乙炔D.乙烯 4. 有下列有机反应类型:①消去反应,②水解反应,③加聚反应,④加成反应,⑤还原反应,⑥氧化反应。以丙醛为原料制取1,2-丙二醇,所需进行的反应类型依次是()

A. ⑥④②① B. ⑤①④② C. ①③②⑤ D. ⑤②④① 5. 已知:,其中甲、乙、丁均能发生银镜反应,则乙为( ) A. 甲醇 B. 甲醛 C. 甲酸 D. 乙醛 6. A 、B 、C 都是有机化合物,且有如下转化关系:A 去氢加氢B ――――→催化氧化 C ,A 的相对分子质量比B 大2,C 的相对分子质量比B 大16,C 能与A 反应生成酯(C 4H 8O 2),以下说法正确的是( ) A. A 是乙炔,B 是乙烯 B. A 是乙烯,B 是乙烷 C. A 是乙醇,B 是乙醛 D. A 是环己烷,B 是苯 7. 对氨基苯甲酸可用甲苯为原料合成,已知苯环上的硝基可被还原为氨基, ――――――――→ Fe ,HCl ,H 2 ,产物苯胺还原性强,易被氧化,则由甲苯合 成对氨基苯甲酸的步骤合理的是( ) A .甲苯――→硝化X ――→氧化甲基Y ――→还原硝基 对氨基苯甲酸 B .甲苯――→氧化甲基X ――→硝化Y ――→还原硝基对氨基苯甲酸 C .甲苯――→还原X ――→氧化甲基Y ――→硝化对氨基苯甲酸 D .甲苯――→硝化X ――→还原硝基Y ――→氧化甲基对氨基苯甲酸 8. 化合物丙可由如下反应得到:C 4H 10O ――→浓H 2SO 4△C 4H 8――→Br 2CCl 4 C 4H 8Br 2(丙),丙的结构简式不可能是( ) A. CH 3CH(CH 2Br)2 B. (CH 3)2CBrCH 2Br C. C 2H 5CHBrCH 2Br D. CH 3(CHBr)2CH 3 9. 有机物可经过多步反应转变为,其各步反应的反应 类型是( ) A. 加成→消去→脱水 B. 消去→加成→消去 C. 加成→消去→加成 D. 取代→消去→加成 10. 伞形酮可用作荧光指示剂和酸碱指示剂。其合成方法为

有机合成新策略

有机合成新策略 经典有机合成已经发展到了相对比较成熟的阶段。进入21世纪以来,社会的可持续发展及其所涉及的生态、环境、资源、经济等方面的问题愈来愈成为国际社会关注的焦点,并被提到发展战略的高度。这对科学技术发展必然提出新的要求,也对合成化学提出了新的挑战。现代有机合成对化学家的要求不再只是拿到目标分子,还需要更加注重反应的效率。随着一个个分子被征服,合成化学家的目标就是用最简便易操作的步骤实现复杂产物的高效合成,如何从简单易得的原料高效地构建结构复杂的分子是当前有机化学研究中的一个新方向。 有机化学单元反应是有机合成的基础。通过在单元反应中实现一些新的成键方式可以高效定向合成特定的目标分子,研究新的成键方式和新的合成策略成为近年来有机合成的热点。通过近年来的不懈努力,我国化学工作者在实现高效有机合成研究方面取得了一系列创新性的成绩。具体成果主要体现在以下两个方面:1)通过发现新的催化体系实现新的化学键的高效定向生成;2)通过多组分串联反应策略实现多官能团化合物的高效构建。 1通过发现新的催化体系实现新的化学键的高效定向生成 传统的二组分单元反应长期以来得到了广泛深入的研究,目前在这一领域的研究集中在如何将已知的反应做得更加绿色和高效,比如通过发现新的催化剂提高反应的选择性。1近年来催化剂的设计和应用呈现新的趋势,就是将新的催化体系用于新反应的发现,生成按照传统方法难以形成的新的化学键,从而达到目标化合物的高效合成。 通过研究一些新的催化体系,包括设计新的配体、新的多功能催化剂、新的有机小分子催化剂等,可以实现新的化学键的高效定向生成。 冯小明组基于双功能和双活化的策略,设计了一系列新型高效的手性氮氧配体。2该氮-氧配体具有较强的偶极,能与多种金属配位形成金属络合物催化剂,其中发现钪络合物可以成功地应用于重氮化合物与醛的新型的不对称Roskamp反应。3

高中化学_第 4节有机合成教学设计学情分析教材分析课后反思

3.4.1有机合成 一、教学目标 (一)知识与技能: 1、归纳有机物的特征反应、学会引入官能团 2、会用正、逆合成法设计简单化合物的合成路线,并能用流程图表示这一过程 3、能列举有机合成遵循的一般原则,并对已给定的合成路线进行简要评价 (二)过程与方法: 1、通过小组讨论、交流、汇报等途径提高对物质性质和官能团转化方法的归纳能力 2、初步学习如何从已给条件中提取相关有用信息进行知识迁移的方法 (三)情感态度与价值观: 1、认识有机合成对人类生产生活的重要影响,赞赏有机化学家们为人类社会所做出的重要贡献 2、形成绿色合成思想,树立可持续发展观念 二、教学重难点 有机合成是高考难点题型之一,实质是利用有机物的性质进行相关的官能团之间的转化 反应。因此本节课的重点为: 1、有机物的特征反应、学会引入官能团 2、逆合成分析法在有机合成中的应用 本节课的难点为:逆合成分析的思维方法 教学过程: 一、有机合成的过程 [思考与交流]阅读第三自然段,回答:1、什么是有机合成?2、有机合成的任务有那些? 3、用示意图表示出有机合成过程。 1、有机合成定义;有机合成是利用简单、易得的原料,通过有机反应,生成具有特定结构和功能的有机化合物。 2、有机合成的任务;包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。 3、有机合成过程。 [投影]有机合成过程示意图: [讲]有机合成的过程是利用简单的试剂作为基础原料,通过有机反应链上官能团或一

段碳链,得到一个中间体;在此基础上利用中间体上的官能团,加上辅助原料,进行第二步反应,合成第二个中间体,经过多步反应,按照目标化合物的要求,合成具有一定碳原子数目、一定结构的目标化合物。 师:首先请学生总结各类主要有机物的特征反应 [思考与交流]官能团的引入方法 [投影]学生汇报,评价,总结: [讲]除了官能团的引入,也可通过反应消除官能团,主要包括以下方法:通过有机物加成可消除不饱和键;通过消去、氧化或酯化可消除羧基;通过消去或取代可消除卤原子。 二、逆合成分析法 1、合成设计思路: [讲]有机合成的解题思路是:首先要正确判断需合成的有机物的类别,它含有哪种官能团,与哪些知识信息有关;其次是根据现在的原料、信息和有关反应规律,尽可能合理地

现代有机合成

现代有机合成 技术简介报告 姓名:田雅明 学号:2009291029 学院:化学化工学院 专业:应用化学

近百年来,有机化学对人类文明进程的巨大推动作用与卓越的贡献是不争的事实,而有机合成技术的长足发展又为有机化学的不断创新和其多样性、选择性以及经济性等方面提供了坚实的保障。 有机合成是综合应用各类有机反应及其组合、有机合成新方法、新技术、有机合成设计及策略以获得目标产物的过程。有机合成既与材料、生命、环保、能源四大支柱学科密切相关,也与我们社会的现代文明和日常生活密切相关。尤其在当今,新材料和新药物的需求、资源的合理开发和利用、减少或消除环境污染等可持续发展问题为有机合成提出了更高的要求。早期的有机合成主要是合成自然界中已存在的但含量稀少的有机化合物。后来根据结构与性质关系的规律性和实际需求,进一步合成了自然界不存在的、新的、具有理论和实际价值的有机化合物。所以,有机合成今后的任务将不再是盲目追求更多新化合物的合成,而是去设计合成预期的、有特异性能或有重大意义的有机化合物。 有机合成的发展趋势可以概括为两点: 其一是合成什么,包括合成在生命、材料学科中具有特定功能的分子和分子聚集体;其二是如何合成,包括高选择性合成、绿色合成、高效快速合成等。“如何合成”是合成化学家主要关注的问题。另外,有机合成的迅猛发展是缘由其它学科的需求,反过来有机合成也有力地促进了其它学科的进步。应该说,与有机合成关系最密切的学科是材料科学、生命科学和环境科学,当然能源、信息等其它科学也还是直接或间接相关的。其中环境科学中的绿色化学问题与有机合成密切相关。绿色化学当今已

不仅为学术界,而且也为社会上广为知晓的名词。在国际上有专门的刊物“Green Chemistry”,在美国有专门的奖项。绿色化学包括多方面的内容,但仔细分析这些内容就可以发现,其核心是有机合成。目前,绿色有机合成是十分重要的课题,又是十分艰难的课题,尤其是可以工业化的、理想的绿色有机合成。绿色有机合成今后长时期内将会是有机化学中最具挑战性的一个领域。 绿色合成不是治理污染而是防止污染产生的一种新观念,它是开发从源头解决污染问题的一门科学。对环境保护及社会的可持续发展具有重大意义。那么实现绿色合成的方法、技术与途径是:1. 开发“原子经济性”反应2. 提高烃类氧化反应的选择性3. 选用更“绿色化”的起始原料和试剂4. 采用无毒、无害的高效催化剂5. 采用无毒、无害的溶剂6. 反应方式的改变7. 采用高效合成法8. 固态反应9. 利用可再生的生物质资源。 目前应用于实践的绿色合成有:1、微波辐照有机合成2、有机声化学合成3、高效合成方法----一锅合成4、相转移催化反应5、有机电化学合成6、有机光化学合成7、等离子体有机合成8、超临界有机合成9、固相合成10、组合合成。其中,我对高效合成方法----一锅合成法和相转移催化反应印象颇深。 传统的有机合成是一步一步地进行反应的,难免步骤多、产率低、选择性差,且操作十分繁杂。采用一锅合成的方法,可将多步反应或多次操作置于一个反应器内完成,不再分离许多中间产物。采用一锅合成法,目标产物将可能从某种新颖、简捷的途径获得。通常,一锅

高二化学选修5第三章第四节有机合成共3课时教案

第四节有机合成 第1课时 教学目标 【知识与技能】: 1.掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法 2.了解有机合成的基本过程和基本原则 3.掌握逆向合成法在有机合成用的应用 【过程与方法】: 通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练,培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力通过设计情景问题,培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力【情感、态度与价值观】: ①培养学生理论联系实际的能力,会结合生产实际选择适当的合成路线 ②通过对新闻资料的分析,使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响, 关注有机物的安全生产和使用问题 ③通过逆合成分析法的研究,培养学生逻辑思维的能力 教学重点: ①官能团相互转化的方法归纳 ②逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用 教学难点:逆合成分析法思维能力的培养 引入:通过对有机化合物的学习我们已经认识到很多有机物对我们的生产和生活有着非常重要的作用,我们如何得到这些有用的有机化合物呢? 一.有机合成 1.概念:它是利用简单易得的原料,通过有机化学反应,生成具有特定结构和功 能的有机化合物。如:以电石为原料合成乙酸乙酯。 2.有机合成的过程 (1)知识准备: ①各类烃及衍生物的主要化学性质:

②有机反应的基本类型 1)取代反应:甲烷、苯、醇的卤代,苯的硝化、磺化,醇与活泼金属反应,醇的分子间脱水,酯化反应,酯的水解反应等。 2)加成反应:烯烃、苯、醛、油脂等分子中含有C C或C O 可与H 2 、HX、 X 2、H 2 O等加 3)氧化反应:有机物加氧或去氢的反应,如:醛基的氧化、醇的催化氧 化。 4)还原反应:有机物加氢或去氧的反应,如:烯烃、苯、醛、油脂等与氢气的加成反应。 5)消去反应:有机化合物在一定条件下,从一个分子中脱去一个小分子 (如H 2 O),而形成不饱和化合物的反应。如乙醇的分子内脱水。 6)酯化反应:醇和含氧酸起作用,生成酯和水的反应叫做酯化反应。 7)如:①酯的水解反应:酯与水发生作用生成相应的醇和羧酸(或羧酸盐)的反应,②糖类物质的水解反应,③蛋白质的水解反应。 8)注意:乙烯与水的加成反应不属于水解反应 (2)、有机合成的任务:对目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化。

第四节 有机合成

第四节有机合成(一)学案 【学习目标】 1.了解有机合成的概念、任务和方法。 2.掌握官能团的转化或引入方法。 3.培养自学、接受新信息的能力,能够分析有机物结构变化,认识信息反应机理。 【重点】官能团的转化或引入方法,培养自学、接受新信息的能力。 【自主学习】 1、有机合成的概念:利用简单、易得的原料,通过,生成具有特定和的有机化合物。 2、有机合成的任务:(1)目标化合物分子碳链骨架的构建;(2)官能团的转化或引入。 3、有机合成的方法 (1)正向合成分析法(又称顺推法) 此法采用正向思维方法,从已知原料入手,找出可直接合成的所需要的中间产物,并同样找出它的下一步产物,依次类推,逐步推向合成目标有机物。 (2)逆向合成分析法(又称逆推法) 此法特点是从产物出发,由后向前推,先找出产物的前一步原料(中间体),并同样找出它的前一步原料,如此继续直至到达简单的初始原料为止。 (3)综合分析法:正向合成与逆向合成综合分析。 4.有机合成常见题型:在合成目标有机产物的过程中进行有机物结构和反应的推断。 【归纳总结】

二、逆合成分析法 1、以苯酚为原料合成水杨酸,对三种方法进行评价。 方法1: 方法2: 方法3: 评价: 试以上述合成的水杨酸、丙烯和乙烯为原料,无机原料任选,合成阿司匹林长效缓释剂 。设计合成路线。 已知:ⅰ. ⅱ.酚中羟基与乙酸酐易发生取代反应生成相应的酯,而乙酸酐可通过乙酸分子间脱水获得。

第四节有机合成(二)学案 1、试以丙烯为原料,无机原料任选,合成制备尿不湿的原料——聚丙烯酸钠()合成路线流程图: 写出各步转化的化学方程式,指出反应类型。 合成路线流程图:

(完整版)高考有机合成路线设计的常用方法资料

有机合成的文化的构成与训练 有机合成题,近几年的江苏高考题中,重现率几乎百分之百,从04年的“由丁二烯通过双烯合成,制备甲基环己烷”到05年的“以溴代甲基环己烷为原料合成6-羰基庚酸”,每年的命题方式、形式略有变化:04年重点在推断物质结构,书写结构简式和化学方程式;05年着重在设计合成流程图,具有新意,但难度太大;06年有所改进。 一、要讲技巧,更要讲思想。 ㈠有机合成的重要意义 有机合成是有机化学的核心。学习和研究有机化学的目的,最终是为了合成自然界已存在的和自然界并不存在而人为设计的具有特定结构,因而具有特定性能和用途的有机化合物以造福人类。现在已经发现的三千多万种物质中,绝大部分是科学家合成的有机物。 在1828年武勒开始有机合成直至本世纪60年代之前,人们一直是从原料开始,逐步经过碳链的连接和官能团的安装最后完成的。但由于没有通用的思维规范,其设计过程往往需要相当丰富的理论和实践经验,十分困难。1964年E.J.Corey首创用逆推的方式设计合成路线,由于他独特的操作方式,高度规范合成设计的程序,并使其具备了相对固定的逻辑思维推理模式,因而易学易用,大大推动了这一学科的发展。E.J.Corey也因此获得了1990年诺贝尔化学奖。 人们对有机产品的研究,已经达到一个较高的水准了。如果预测某种结构的有机物具有某项特殊用途,或特殊性质,接下来的问题就是如何寻找合适的原料,采用合理的合成路线,来合成该物质了,所以有机合成具有广阔前景。 ㈡有机合成路线的设计原则 ①原理正确、步骤简单(产率高) ②原料丰富、价格低廉 ③条件合适、操作方便 ④产物纯净、污染物少(易分离) 二、有机合成题的训练方法 首先要掌握“学情”,对症下药,进行针对性的讲解和训练;其次要用经典的例题,特别是近三年的高考题进行典型引导,以建构有机合成的“模型”;再次要充分利用各类有机框图题,进行逆向思维,即以这类题为“素材”,灵活地进行合成路线的训练。 ㈠学生中存在的问题 ①官能团的引入、消除“硬装斧头柄”。究其原因是学生有机基本反应类型掌握不扎实。 ②步骤先后随心所欲。究其原因是没有很好理解有关官能团的相互影响等知识。 ③合成“绕圈子”看不出是为了保护官能团。究其原因是思路狭窄,没有理解条件对反应进行的影响。 ④题给信息不能很好的吸收应用。究其原因是对题给信息解读不够,审题也不严密。当然,也和教师给学生相关的训练太少有关。不妨把经常出现的信息归纳整理给学生。 ㈡有机合成的常见题型 ①给定原料、指定目标分子,设计合成路线,要求书写化学方程式。 例如:以乙烯为初始反应物可制得正丁醇(CH3CH2CH2CH2OH),已知两个醛分子在一定条件下可以自身加成。下式中反应的中间产物(Ⅲ)可看成是由(Ⅰ)中的碳氧双键打开,分别跟(Ⅱ)中的2-位碳原子和2-位氢原子相连而得。(Ⅲ)是一种3-羟基醛,此醛不稳定,

高考化学 第3章第四节 有机合成教学设计

高考化学第三章第四节有机合成 一、教材分析 在前三节中,以乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯为例,介绍了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构特点、物质性质、化学性质以及用途等方面的知识。有机合成是本章的最后一节。通过复习再现、资料给予、课件激发、课题探究等形式,分析有机合成过程,复习各类有机物的结构、性质、反应类型、相互转化关系。教学是通过典型例题的分析,使学生认识到合成的有机物与人们生活的密切关系,对学生渗透热爱化学、热爱科学的教育;通过有机物逆合成法的推理,培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力。 二、学情分析 学生已经初步掌握了烃及卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构、性质、有机合成的学习奠定了理论基础。本节教学内容对学生来说难度较大,要在帮助学生复习再现归纳烃以及烃的衍生物结构、性质、相互转化关系的基础上,引导学生初步学会有机合成的方法:即目标产物分子骨架的构建和官能团的转化。 三、教学目标 1、知识与技能:①掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方 法。 ②了解有机合成的过程和基本原则。 ③掌握逆向合成法在有机合成中的应用。 2、过程与方法:①通过小组讨论,归纳整理知识,加强学生对官能团性质和转化 关系的把握,形成知识网路。 ②通过阶梯式的与生活、科技、社会相关的有机合成的训练,培养 学生的正、逆向逻辑思维能力。 ③通过设计情景问题,培养学生逆合成分析法在有机合 成中的应用能力。 3、情感、态度与价值观: ①培养学生理论联系实际的能力,能结合生产实际选择 适当的合成路线。 ②通过有机合成中原料的选择,使学生关注某些有机物 对环境和健康可能产生的影响,关注有机物的安全生产, 培养学生科学的价值观。 四、教学重点①官能团相互转化的概括和总结。 ②逆合成分析法在有机合成过程中的应用。 难点逆合成分析法中官能团的逆向转化。 五、教学方法、手段 ①新闻材料分析,分组讨论,引导启发、激发思考,情景问题的创设与解决。 ②针对难点突破而采用的方法:通过设置有梯度的情景问题,让学生由浅入 深,由表及里的进行合成训练,在动手训练中自己体会、掌握正逆合成分析法 的思维过程。 六、课时划分:一课时 教学过程: [自学]第一、二自然段。 [板书]第4节有机合成 一、有机合成的过程

有机合成方法(教师版)

中国领先的中小学个性化课外辅导专家 个性化辅导讲义 讲义编号 学员编号:年级:高课时数:3 学员姓名:辅导科目:化学学科教师:尚永波 授课课题有机合成的常规方法(教师版)授课时间及时段 2015年月日星期时段:— 教学目标1. 2. 3. 教学内容与过程 一、解题的基本规律和基本知识 1.改变官能团的种类、个数和位置改变;官能团的种类——有机合成中官能团的引入和消除(1)在分子中引入官能团的方法 ⑴引入羟基(—OH)方法:烯烃水化法、卤代烃水解、醛或酮与氢气加成、酯水解、烯烃与HClO 的加成等。 ⑵引入卤原子(—X)方法:烯烃或炔烃与卤素单质加成、醇和氢卤酸取代、烷烃和氯气取代、烯烃与HClO的加成等。 ⑶引入双键方法:卤代烃的消去、醇的消去、炔烃的加成等。 ⑷引入醛基(—CHO)方法:醇的催化氧化、烯烃的催化氧化、炔烃与水的加成等。 ⑸引入羧基(—COOH)方法:醛的催化氧化、酸性条件下酯水解、苯的同系物被酸性高锰酸钾氧化、多肽、蛋白质的水解、-CN的酸性水解等。 (2)从分子中消除官能团的方法 ①消除不饱和键的方法:加成反应 ②消除-OH的方法:取代、消去、酯化、氧化等反应 ③消除-X的方法:水解、消去反应 2. 碳链的增减(信息给予较多) 增长碳链酯化炔、烯加HCN 聚合醛醛加成肽键的生成等 减少碳链酯水解催化裂化烯被酸性高锰酸钾催化氧化肽键水解等 3. 有机物成环规律

中国领先的中小学个性化课外辅导专家 类型 方式 例举 酯成环 (— COO —) 二元酸和二元醇的酯化成环 酸醇的酯化成环 醚键成环 (— O —) 二元醇分子内成环 二元醇分子间成环 肽键成环 二元酸和二氨基化合物成环 氨基酸成环 4. 有机高分子化合物的合成 类型 方式 例举 加聚反应 乙烯型加聚 1,3 —丁二烯加聚型 混合型加聚(不同单体) 缩聚反应 酚醛树脂型 通过酯键形成的缩聚反应 通过肽键形成的缩聚反应 通过醚键形成的缩聚反应 5.掌握有机合成路线 (1)一元合成路线(官能团衍变) 烯烃 →卤代烃→一元醇→一元醛→一元羧酸→酯 (2)二元合成路线 OH H C OH H C Cl H C Cl H C CH CH OH CH CH 2| 2|O H 2|2|Cl 22O H 23222-??→?-??→?=??→?++-水解加成消去 (3)芳香化合物合成路线 ⑷改变官能团的位置

现代有机合成的新概念和新方法

现代有机合成的新概念和新方法 摘要: 概念和方法是有机合成化学发展的基础, 新的概念和方法的产生和发展可为有机合成开拓新的研 究领域和发展方向. 介绍现代有机合成中一些新概念和新方法, 结合具体的有机合成反应实例阐述有机合 成在这些概念和方法方面取得的新成果和进展, 现代有机合成发展方向和应重视的研究领域. 关键词: 现代有机合成; 新概念; 新方法; 进展 The new concept and new method of the modern organic synthesis Abstract: Concept andmethod are the bases of the development of organic synthesis chemistry. New concept and new method can exploit new research fields and development orientations for modern synthesis. This paper introduces some new concept and new methods in modern organic synthesis, revealing the new achievement and improvement in thes concept and methods by giving some instances of organic synthesis reaction, summarizing the development orientations and the fields the modern organic synthesis should lay emphasis on. Key words: modern organic synthesis; new conception; new method; development 有机合成化学作为有机化学的一个分支, 已经有一百多年的历史. 现代的有机合成不但能合成 大量的结构复杂而多样的次生生物代谢物和基因、蛋白质等复杂的生命物质, 而且能合成大量的自然界中没有的具有独特功能性分子的物质. 现代有机合成不只是合成什么的问题, 更重要的是如何合 成和怎样合成的问题. 有机合成与21 世纪的三大发展学科: 材料科学、生命科学和信息科学有着密 切的联系, 为三大学科的发展提供理论、技术和材料的支持. 新世纪有机合成将进一步在这三大学科领域中发挥作用并开辟新的领域. 随着生命科学和材料科学的发展, 尤其进入后基因组时代后, 需 要有机合成快速提供各种具有特定生理和材料功能的有机分子, 而要获得有新结构的功能类型分子 往往取决于新的合成方法, 新的方法往往又取决于新的理论和概念. 因此, 21 世纪有机合成的发展, 需要从概念、方法、结构与功能方面入手. 1 现代有机合成新概念 1.1.1 原子经济性 原子经济性的概念是美国著名有机化学家B.M. Brost 于1991 年首先提出的, 并将它与选择性 归结为合成效率的两个方面[1]. 认为高效的有机合成应最大限度地利用原料分子中的每一个原子,使 之转化到目标分子中, 达到零排放. 原子经济性反应有两大优点: 一是最大限度地利用原料; 二是 最大限度地减少了废物的生成, 减少了环境污染.原子经济性反应符合社会发展的需要, 是有机合成 的发展方向[2] . 原子经济性是现代有机合成追求的一个重要目标, 也是绿色合成的一个重要指标.原子经济性原则引导人们在有机合成的设计中经济地利用原子, 避免使用保护基或离去集团,减少或消 除副产物的生成. 当前, 提高有机合成原子经济性的主要途径有开发高选择性、高效的催化剂; 开发新的反应介质和试剂, 提高反应选择性; 总的来说主要在合成路线和反应条件上做文章.最近, 在原 子经济性反应方面取得了很大进展. 例如: 用传统的氯醇法合成环氧乙烷, 其原子利用率仅为25%, 而采用乙烯催化环氧化方法可一步合成, 原子利用率可达到100%, 产率达99% .反应如下:

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