新高考制度下走班模式

新高考下的走班制模式

走班教学实践总结为以下四种模式。

1. “不走班”模式

学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学

生在固定的教室上课。

换句话说，在学校的教师资源有限的情况下，只能把原本的20个选科组合，挑选出一部分

固定选科搭配，让学生来选。这种模式其实就是文理分科的升级版，好处是方便教学和管理，

但是缺陷在于，开设的“套餐”组合太少，无法满足学生的个性化选科。

2. “小走班”模式

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班

教学。光看这个描述可能有点难懂，小编给你举个例子：

①优先3科成班

依据学生的选科结果，优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班，最后组成1科或零科相同的班级。

也就是说优先满足选科人数最多的选科组合，把大部分学生先固定成班级，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。

②定两科走一科

2科相同的学生组成行政班，一起上语数英和相同的2科，剩下的选考科目在教学班上课。

3. “大走班”模式

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。好处在于满足学生

的选择；缺点是每个学生需要走动到不同课室上课，学校课程安排比较繁杂。

4.“全走班”模式

语数英和3门选科全部走班。好处是可以满足全部学生的选择，缺点毫无疑问就是教学管

理难度最大。