《项羽之死》课堂训练参考答案

《项羽之死》课堂训练参考答案
一、字音过关
垓．下（gāi）和．之（hè）骏马名骓．（zhuī）
田父．（fǔ）能属．者（zhǔ）绐．（dài）自度．（duó）刈．旗（yì）亦足王．也（ wàng）被十余创．（chuāng）
二、阅读课文第一段，完成下列练习
1、解释下列句子加点字的意思
（1）项王军壁．垓下（名做动，设营驻守）
（2）夜．闻汉军四面皆楚歌（名作状，在夜里）
（3）常幸从
．．（受到宠幸跟随）
（4）于是项王乃悲歌慷慨
．．（古今异义，本课为情绪激昂）（5）时不利兮骓不逝．（古今异义，古义奔驰）
（6）左右
．．皆泣（古今异义，古义为身边侍候的人，近臣。

现表示约数）
2、指出下列句子的文言句式
（1）项王则夜起，饮帐中。

（省略句，“饮”后面省略了介词“于”）（2）左右皆泣，莫能仰视。

（省略句，“仰视”后面省略了宾语“之”）
3、请用四个字归纳文章第一自然段主要内容是什么？
垓下之围
4、认真阅读文章第一自然段，说说这部分包含了哪两个连续事
件？
四面楚歌慷慨悲歌
5、这一部分中项羽有哪些动作、行为？表现了项羽什么思想性格？
惊---起---饮---歌---泣多情善感
6、《项羽本纪》“钜鹿之战”一节，写项羽大破秦军，召见诸侯，诸侯“无不膝行而前，莫敢仰视”。

本篇写项羽悲歌泣下时，“左右皆泣，莫能仰视”。

“敢”与“能”一字之别，表现了怎样不同的情境?
“莫敢仰视”表现了众位诸侯对项羽的畏惧，也写出了项羽获胜之后的声威和气势。

“莫能仰视”表现了左右的随从对项羽的怜悯，不忍心看项羽哭泣，写出了项羽处于绝境时的凄惨状况。

三、阅读课文第二段，完成下列练习
1、解释下列句子加点字的意思
（1）直夜溃围南．出，驰走。

（名做状，向南）
（2）骑能属．者百余人耳。

（随从）
（3）田父绐．曰“左”。

（欺骗）
（4）此天之亡．我，非战之罪也。

（使动用法，使…灭亡）
（5）项王自度．不得脱。

（估计）
（6）斩将，刈．旗。

（砍）
2、指出下列句子的文言句式
（1）麾下壮士骑从者八百余人。

（定语后置，定语“骑从者”后置）（2）汉骑追者数千人。

（定语后置，定语“追者”后置）
（3）然今卒困于此。

（被动句，介词结构后置句。

卒：终于）
3、请用四个字归纳出第二自然段主要内容是什么？
垓下突围
4、这一段包含了哪些情节片段？请用四个字概括。

直夜溃围绐陷大泽被困东城决意快战
5、农夫为什么要欺骗他？从中说明了什么？
丧失人心。

说明他从来不习惯骗人，也从来不相信别人敢欺骗他的直率、粗犷的性格。

6、课文中农夫欺骗项羽的话不多，只有一个“左”字，请同学们结合课文内容，分析这个“左”的妙处？
独字成句，节奏短促，纸上如闻其声，显示出当时形势之紧张。

7、项羽被陷后，自知不能逃脱，会必死无疑，他有没有客观分析自己用兵的过失？这反映了他怎样的性格？
没有客观的分析用兵的过失，归咎天命。

表现了项羽极端的自负。

8、面对死亡，项羽没有退缩，愿意与汉军拼死快战，其目的又是什么，这反映了他怎么样的性格？
并不是为了战争的结果，仅仅是想再次证明自己的作战本领。

充分暴露了他近于匹夫之勇的勇武。

、9这里能不能将“愿为诸君快战”改为“愿为诸君决战”，并说明理由？
快战：痛快的战斗。

决战：双方一次胜负大战。

此时双方悬殊太大，项羽只图个痛快。

四、阅读课文第三段，完成下列练习
1、解释下列句子加点字的意思
（1）四向．。

（名作动，向四方杀出）
（2）期山东
．．为三处。

（古今异义，本课为山的东面）
（3）于是
．．项王大呼驰下。

（在这时）
（4）辟易
．．数里。

（退避）
（5）复聚．其骑。

（使动用法，使…聚在一起）
（6）骑皆伏．曰（通假字，服）
2、请用四个字概括第三自然段主要内容是什么？
东城快战
3、本段写了项羽的三次行动，这三次行动，刻画了项羽怎样的形象？
骁勇善战的武将形象。

4、三次行动之后，项羽有一段和部下的对话，有什么作用吗？
证明自己的失败是“天之亡我，非战之罪也”。

可见其性格中的勇猛和自负。

5、项羽多次对自己的部下这样说道：此天之亡我，非战之罪也。

他把自己的灭亡归咎于上天，归咎于命运，难道事实真像他说的那样吗？
他的自尊自大，寡谋少智个、人英雄主义注定了他的失败。

五、阅读课文第四段，完成下列练习
1、解释下列句子加点字的意思
（1）地方
．．千里。

（古今异义，这里指土地、方圆）
(2)无以
．．渡。

（没有…什么办法）
（3）纵．江东父兄怜而王我。

（即使）
（4）顾见
．．汉骑司马吕马童。

（回头看见）
(5)吾闻汉购．我头千金。

（悬赏以求）
2、指出下列句子的文言句式
（1）籍独不愧于心乎？（介词结构后置，“于心”后置，独…乎?固定句式。

独，难道）
(2)吾闻汉购我头千金，邑万户。

（状语后置，省略句，吾闻汉（以）千金购我头）
3、请用四个字概括出第四段主要内容是什么？并指出其包含哪些内容？
乌江自刎
乌江拒渡赠马亭长赐头故人
4、项羽本想渡乌江，但他真正来到乌江岸边，看到拢船等待的亭长，他又否定自己的决定，项羽一番发自肺腑的话表现了他怎样的性格？
知耻重义
5、赐马给亭长又表现了项羽什么样的性格？
心底仁善
6、司马迁写人物，有时是一场写多人，有时是连续集中地写一
人。

请从这一角度，分析《鸿门宴》和《项羽之死》对项羽的写法有什么不同。

《鸿门宴》是一场写多人，刘邦的能屈能伸和狡诈，项羽的刚愎自用和脆弱，樊哙的智谋果敢和粗犷忠勇，张良的多谋善断，项伯的简单糊涂，范增的机谋善变，都通过一场宴会塑造出来了。

《鸿门宴》是把项羽放到错综复杂的人物关系之中和紧张的局势之中，通过对比的手法塑造项羽的形象。

《项羽之死》是连续集中地写一人，通过垓下之围、东城快战和自刎乌江三个连续的事件集中笔墨塑造项羽形象，垓下之围表现项羽的多情善感，东城决战表现项羽的勇猛自负，乌江自刎表现项羽的知耻重义。

7、项羽该不该过江东，历来意见不一。

试就这一问题发表自己的看法。

关于项羽该不该过江东的问题，通过诗文进行评论的主要有以下三首诗：
(1)〔唐〕杜牧《题乌江亭》
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

(2)〔北宋〕王安石《乌江亭》
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。

江东弟子今虽在，肯与君王卷土来？
(3)〔南宋〕李清照《夏日绝句·咏项羽》
生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

这三首诗代表了三种不同的意见。

杜牧认为项羽应该过江东。

理由是：大丈夫当有所为有所不为，真正的男儿应当能屈能伸、忍辱负重。

兵家胜败本来就难以预料，如果项羽渡过乌江，在江东子弟的扶持下，卷土重来都是有可能的，那历史可能就是另外一种样子。

这种观点背后的英雄观就是“胜者王侯败者寇”。

李清照认为项羽不应该过江东。

这位经历宋室南迁的女词人，非常痛恨宋王朝一味软弱退让，为了求和丧失气节的行为。

所以思及千年以前的项羽，尤其推崇其不肯过江、知耻重义的男儿气节。

在李清照的眼中，不肯过江东的项羽才是一个真正的英雄，是不以成败论英雄的代表。

王安石认为项羽没有必要过江东。

项羽中原一败，已经丧失了元气，东山再起已经很难了，这是客观事实；即使过了江东，江东子弟还会不会再追随他，这也很难说。

正如宋人胡仔《苕溪渔隐丛话》评杜牧《题乌江亭》时所云：“项氏以八千人渡江，败亡之余，无一还者，其失人心为甚，谁肯复附之？其不能卷土重来，决矣！”王安石评论的重点不在项羽该不该过江东的问题，而在于能不能东山再起的问题。

既是不能，自然也谈不上该不该了。

教师要引导学生根据自己的人生经验作出判断，给学生充分的思考空间，站在不同的立足点上就会有不同的结论。

不要急于提出古人的观点，让学生以现代人的眼光来看待这个问题，或许会有不同的解释，古人的观点只是提供一个参考而已。