20高二学案--隔离与物种的形成及共同进化

隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成（1课时）

班级姓名

【学习目标】

1．能准确区分物种、隔离、共同进化等相关概念。

2．会结合实例分析隔离在物种形成过程中的作用。

3．能举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。

4．认同物种形成的基本过程。

【使用说明】

先通读教材，梳理重点和难点。然后熟记课本基础知识，并完成学案，不明白的问题标记出来，再翻阅教材，解决问题。有些问题需要认真思考和总结，切忌抄教材和资料。

预习案

【自主学习】

１．解释下列概念：物种、隔离、地理隔离与生殖隔离

２．隔离在物种形成中的作用？

３．新物种形成的标志？

４．什么叫共同进化？

５．生物多样性形成的原因？

６．生物多样性的内容有哪些？

7．阅读课本Ｐ124-125回答下列问题：

（１）了解生物进化历程的主要依据是？

（２）最早出现的陆生植物是？

【预习检测】

1．下列关于物种的描述，错误的是（）

A．物种是自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物

B．物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有生殖隔离的类群

C．区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离

D．不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流

2．对生物多样性的理解不包括哪一层次上的( )

A．基因多样性B．细胞多样性C．物种多样性D．生态系统多样性３．关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是（）

A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程

B．消费者的出现不影响生产者的进化

C．生物多样性的形成是共同进化的结果

D．生物的进化与无机环境的变化是相互影响的

【合作探究】

探究一：隔离与物种的形成

１．曼彻斯特地区两种颜色的桦尺蠖是两个物种吗？为什么？

２．图示物种与种群的关系？

３．判断下列生物是否是新物种，并解释原因？

三倍体西瓜八倍体小黑麦骡子

４．地理隔离在物种形成过程中起到什么作用？地理隔离一旦形成，就能形成新的物种吗？新物种形成的标志是什么？

５．认真阅读课本加拉帕戈斯群岛地雀的形成过程，讨论通过地理隔离形成新物种的基本过程（图示），并总结物种形成的基本环节是什么？

６．举例说明有些新物种的形成不需要经过地理隔离？

例1．下图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是( )

A．图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离

B．小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的基本单位

C．地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种

D．小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库

变式训练１．下列有关物种形成的说法，不正确的是（）

A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成

B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成

C．经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成

D．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，导致物种的形成

探究二：共同进化与生物多样性的形成

１．生物多样性的根本原因，直接原因及形成原因分别是什么？

２．地球最早出现的生物的代谢类型是？生活环境是？

３．为什么有性生殖生物出现使进化速度明显加快？

例２．下列叙述中不正确的一项是（）

A．一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化

B．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

C．生物多样性的形成过程，也就是新物种不断形成的过程

D．捕食者的存在有利于增加物种的多样性

变式训练２．下列叙述不正确的是（）

A．地球上最早出现的生物是单细胞原核生物

B．早期地球上的生态系统只有生产者和分解者两种生物

C．真核生物的出现是有性生殖出现的前提

D．寒武纪生物大爆发使大量脊椎动物物种爆发式的迅速形成

【检测反馈】

１．如图是物种形成的一种模式。物种a 因为地理障碍分隔

为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和

c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与

a2同域分布，向d 方向进化。下列有关叙述正确的是（）

A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离

B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离

C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和

d是同一物种

D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和

d是不同物种

２．在进化过程中，有关生物类型出现顺序的几种描述，可

能性最大的是( )

A．自养、厌氧异养、需氧异养

B．需氧异养、厌氧异养、自养

C．厌氧自养、需氧异养、光能合成自养

D．厌氧异养、光能合成自养、需氧异养

３．下列哪项不是生物共同进化的实例（）

A．某种兰花有专门为它传粉的蛾B．猎豹捕食斑马

C．光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件D．草原上狼的绝灭造成鹿的数量激增【课堂小结】构建本节的知识网络

拓展案

１．下图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述错误的是( )

A．由图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，阻碍了基因交流B．若物种2是由物种1形成的，则物种2一定发生了基因频率的改变

C．物种1形成物种2的必要条件是地理隔离

D．若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化

２．下列关于共同进化的叙述，正确的是（）

A．所有生物的进化速度是相同的

B．所有新物种的诞生是同时的

C．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展

D．所有生物的进化是同步进行的

３．如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型:图中上为甲岛,下为乙岛,A、B、C、D为四个物种,请看图回答问题:

(1)由A物种进化为B、C两个物种的内因是,外因是,进化的实质是。

(2)甲岛上的B物种迁到乙岛后,不与C物种发生基因交流,其原因是。

(3)迁到乙岛的B物种可能会。

(4)假设种群中有一对等位基因A、a,A的基因频率为0.1,a的基因频率为0.9,那么AA、Aa、aa三种基因型的频率分别为;若环境的选择作用使a的基因频率逐渐下降,A的基因频率逐渐上升,则后代中aa基因型个体的变化趋势是。

隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成参考答案

【预习检测】1．D 2．B ３．B

探究案

【合作探究】

探究一：隔离与物种的形成

１．提示：不是，曼彻斯特地区两种颜色的桦尺蠖基因频率发生了改变生物进化了，但两者不存在生殖隔离所以还是同一物种。

２．图示物种与种群的关系