教育社会学热点问题

教育社会学热点问题

篇一：教育学热点问题

根据收集资料和自己的见解，我觉得教育热点问题无不外乎以下几个：

免费师范生问题

深刻解读教育部直属师范大学师范生免费教育政策的内涵，深化高师院校师范生免费教育政策的影响研究，分析其对地方高师院校发展的启示，探索地方高师院校推行师范生免费教育政策的必要性和操作制障碍，强化教师教育的特色和优性，具有重要的现实深远意义。

一、部属师范大学“师范生免费教育政策”内涵的解读

(一)深造尊师重教的浓厚氛围

部属师范大学师范生免费教育政策的运行，其现实意义就是坚持弘扬尊师重教的优良传统，在全社会深化营造尊师重教的氛围。强化教师教育的重要作用，提高教师教育的社会地位，吸引和调动全社会关注、关心、参与和奉献教师教育。为尊师重教的形成创造一个良好的社会环境和制度环境，使教育事业成为全社会最受尊重的事业，使教师真正成为“太阳底下最光辉的职业。”

(二)加大高素质师资培养力度

随着我国综合实力的增强，国家对教育的投人逐步加大，基础教育的办学条件不断改善，教师问题逐渐凸显出来，成为制约教育发展的关键因素。从“新课标”指导下的基础教育课程改革、从“应试教育”向素质教育的转型以及人民群众对优质教

育资源日益增长的需求。都对广大教师提出了新的更高要求。特别是广大农村地区，优质师资匮乏一直是导致农村教育滞后和低水平的一个“顽疾”，薄弱的教学条件已经成为农村儿童失学、转学、辍学的主要因素。另外，随着我国城市化进程的快速推进和新农村建设的逐步实施，农村地区对高质量的优秀师资的需求量也快速增长。部属师范大学师范生免费教育政策，是从国家层面对教育发展的顶层设计、体系的设计完善、配套政策的支持到位，不但有利于高师院校在现有改革的基础上，突破原有的一些体制障碍，强化教师教育的特色和优势，更有助于培养大批优秀中小学教师，为基础教育的全面发展提供条件和保障。部属师范大学的试点、经验的积累、制度的建立。将为培养造就大批优秀教师和教育家奠定基础。

(三)强化教育家兴办教育的理念

部属师范大学师范生免费教育政策的实行。其中之意就是着眼于将“教育家办学”作为推进教育发展的一个举措。这些年来。在教育发展的进程中，办学的经济思维、市场思维和利润思维有所存在，然而，违反教育规律，影响教育功能发挥的现象应该得到纠正，教育的公平性和公益性应该有所增强。政府在师范生免费教育政策中倡导教育家办学，鼓励更多的优秀青年立志从教就是强调：育人是中心、教学是根本，要让教育回归公益性和长远性．回归公平和可持续发展。通过国家政策的导向和支持。培养和造就大批教育专家，实现让教育家办教育的长远目标，使教育得以和谐持续高效发展。

(四)促进教育优先发展战略的落实

2l世纪，科技进步与创新是经济社会发展的重要推动力，高素质人才培养成为必要前提，因此教育在社会经济发展中具有优先发展的战略地位。“师范生免费教育政策”是落实教育优先发展战略的具体表现。教育发展依赖于师资队伍整体素质的

提升，教育优先发展必然体现教师教育的优先发展。师范生免费教育政策的试行，反映了国家对教育的优先发展首先表现为对教师教育的高度重视，运用公共财政对其进行重点优先扶持。通过教师队伍建设先行，合理配置教育资源。提高落后地区的人口素质。满足弱势群体受教育的需要，促进教育的平等与区域间的均衡发展。我们认为，从国家发展战略的角度看，强化人的科学发展，着力提高国民精神和文化知识，事关经济社会发展的全局，教师教育作为国家发展的基础力量，已受到各级政府和社会的关注和支持。

二、“师范生免费教育政策”对地方高师院校发展的启示

(一)凸显高师院校在基础教育发展中的地位与作用

教师教育作为基础教育的基础，意味着教师教育发展必须与基础教育的需求相结合。谋求基础教育的发展，始

终是教师教育的出发点和重要目标。教师是教育工作的主要承担者和执行人，教师素质的高低将直接影响到教育质量的高低及教育改革的成败。师范生免费教育政策的实行进一步凸显了高师院校在基础教育发展中的重要地位和作用，为提升教师教育的质量。不断促进基础教育的发展创造了条件。作为地方高师院校必须前瞻性地看到未来社会发展对其自身功能、发展状态的要求和期望，坚持教师教育的发展方向，继续高举师范的大旗，承担教师教育历史责任与时代使命。

(二)加速传统师范教育向现代教师教育转型

国家实施示范性师范生免费教育政策，推进了传统师范教育向现代教师教育的转型。随着教师供求关系的重大变化，高等教育的快速发展，教师社会地位的不断提高，教育人事制度改革的逐步深化。教师教育改革发展面临着良好机遇和严峻的挑战。长期以来地方高师院校以培养基础教育的师资为目标。积

累了丰富的理论与实践经验，具有明显的师范教育特色。是培养教师队伍的主力军。因此，地方高师院校应从部属师范大学师范生免费教育政策的实施，审视教师教育发展的新动向和新要求，加强教师教育的专业化发展，发挥教育的学科优势，加快传统师范教育向现代教师教育的转型。确保基础教育教师职前培养和职后培训基地的巩固发展，形成明显优势，产生不可替代性的效果。

(三)促进基础教育的区域均衡发展

基础教育是国民素质教育，是一项社会公共服务事业，区域均衡发展是基础教育均衡发展的基础和决定性力量。而师资均衡则是“均衡软要素”中最主要的一个要素，基础教育师资的优化配置是基础教育均衡发展的条件。目前，在基础教育学校师资队伍中，对广大农村中小学普遍存在稳定吸引高水平师资难的问题，大批学术带头人、学科骨干教师主要集中在大中城市，在现行就业政策和环境下，高水平教师又难以选择到边远农村艰苦学校任教，师范生免费教育政策的实行，着力于提高基础教育教师的学科专业化水平，加强了农村学校教师的培养。作为地方高师院校应因势利导，在师资人才培养教育的过程中，从思想上、措施上注重加强为薄弱地区基础教育发展服务的力度，为逐步缩小城乡基础教育差距，促进基础教育的区域均衡发展作出积极的贡献。

(四)加快新型教师教育模式的构建

师范生免费教育政策显现了新型的教师教育思想。一方面是对培养目标和培养方向的切实转变。由传统的、技术含量较低的、人尽可代的“教书匠”转化为现代的、技术含量高、不可替代的“教育家”；另一方面由传统的一次性师范教育转化为终生的教师职业教育。实施教师职前、职后的一体化教育，并以此形成制度，构建新型的教师教育模式，以增强教师群体的