《河中石兽》新课改表格教学设计完整

题目解说❖“河中”是地点，“石兽”指对象。

❖河中石兽-倒塌在河中的石兽（交代文

章的主要内容。）

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石

兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二

石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。靠近河岸

p ĭ倒塌一起经过，

过了年募集寻找到底，

终于zhào 船桨，这里名词作动词，指划船

yè

拖着

踪迹方位名词作动

词，往下游去 一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不

能究物理，是非木杮，岂能为暴涨

携之去？乃石性坚重，沙性松浮，

湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，

不亦颠乎？”众服为确论。

教书、讲学

听说顺流打捞石兽这件事你们这些人

推究事物的道理这fèi 木片怎么被

带是又硬又重又松又轻

y ān 埋没

荒唐众人信服地认为这是正确的言论

。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失

石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松

浮，

水不能冲石，其反激之力，必于石下迎

水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至

石之半，石必倒掷坎穴中。

代词，指讲

学家的话凡是丢失应当上下句之间表原因

水的

形成坑穴

等到栽倒

冲刷 如是再啮，石又再转，转转不已，

遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；

求之地中，不更颠乎？”如其言，果

得于数里外。然则天下之事，但知其

一，不知其二者多矣，可据理臆断欤

yú]？

照这样一再翻转停止

于是sù逆流固然

按照他的，指老河兵的。

找到既然这样,那么……只主观判断吗句末语气助词，表示反问语气。

五、布置作业 1、 熟读课文，预习课后训练题。 2、思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件。 第二课时 复习上节课内容。 复习文言文加点字解释。 思考问题。 1、 故事说了一件什么事？

总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果第一种僧第二种僧顺流而下第三种讲学家原地沙下第四种老河兵求之于上流果得于数里外

失败

原地水中不可得

无迹通过比较这四种方法，大家得出一个什么结论？ 比较果得于数里外

石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又

再转。转转不已，遂反溯流

逆上矣

当求之于上流老河兵众服为确论（实则找不到）

石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳求之地中讲学家

不可得

寻十余里，无迹以为顺流下矣原地水中求之下流寺僧寺僧

结果理由寻找的位置 2、故事中主要出现了几位主要人物？他们各自对事情的看法如何？

第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水第四种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系 寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下， 代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解