吴伯箫《灯笼》

“慈母”清楚 记在心里“母 亲头发也白了”
“行好”孤行 客 默默高兴
祖父的思念
母亲的思念
赞美淳朴 的民风
个人对家 人乡亲的 思念及儿 时美好生 活的回忆
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唐明皇结 绘彩灯楼 元宵节 张灯结彩
族姊远嫁
在纱灯上 描宋字
看宫灯
跑半夜， 不觉疲乏
“梦” “开花”
满街的灯火 早已褪色
“喜悦”“爱 那种玩意 ” “未始勾不起 爱好来” 意味深长 “怕数不 着长了”
灯笼宣照着母子情深。
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真是，若有孤行客， 黑夜摸路。正自四面虚 惊的时候，忽然发现星 天下红灯高照，总会以 去村不远而默默高兴起 来的吧。
灯笼慰藉jie着孤行客的心。
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灯笼记录着岁月的沧桑。
灯笼显示着主人的地位和权势。
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百度文库
在纱灯上描红
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对宫灯进行想象， 体验深长的历史况味。
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引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯
呼 吁 人人参与
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结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。 ①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，
也寄托着作者对亲人的感激之情； ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作
者留下很多美好的回忆；
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③灯笼能为夜行人指路，温暖他人； ④记录、传承着家族历史； ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌 人的情景，激发爱国热情。
笼下的马前卒”的誓愿。
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灯笼 吴伯萧
“爱光明”“喜欢 火”“喜欢光亮” “偷偷”贬词褒用 “爱太阳”“爱月 华”爱繁花
“真的，灯笼的缘 结的太多了，记忆 的网里挤着的就都 是”
对“光”“火” 的喜爱 孩子的天性 灯笼
“缘”“挤”
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挑灯笼接 祖父回家
挑灯笼上 下灯学
村头高挑 一挂红灯
“静穆”“ 一 辈子思慕”
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作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑 灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了 自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前 线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了 对时局的担忧和对未来的期望，希望有 更强大的力量，有更具凝聚力的精神， 团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家 园。
2、 文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。 温应馨该提数示火：第把一，步数：用探自海己灯喜，欢的数方燎式原朗读的课一文把，烈根据火问！题” 在 取如长课何补文理短上解。划第出这相三句关步话：语做句？做好好分旁工批。；第二步：组内交流讨论， （结合写作背景）
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自由读3-9自然段，思考：这几段写了关于灯笼 的哪些事？为什么要回忆这几件事？
状元成才路 状元成才路
（1）挑着灯笼接祖父；
状元成才路
状元成才路
（2）接过母亲递给的纱灯上下灯学状元成才路；
状元成才路
（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；
（5）族姊远嫁，宅状元成才第路 红灯高挂；
状元成才路
状元成才路
（6）在纱灯上描红； ……
状元成才路
（重点）
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吴伯箫（1906—1982）原名熙成， 笔名山屋、山荪，是我国当代著名文 学家和教育家。他的作品主要收集在 《羽书》、《黑红点》、《北极星》、 《忘年》、《菜园小记》、《吴伯箫 散文集》中。
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散文 一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙 类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”；“形 散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘 一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线 索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的 是情感体验。
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对灯笼的喜爱
象征着 权势与地位
对传统文 化的喜爱
对中国传统 文化的喜爱， 对祖国的热爱
承载历史 的变迁
塞外点兵 挑灯看剑
霍骠姚 李广 裴度 抗击外敌
我愿是灯笼下 的马前卒
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小结：感情变化 个人对家人的思念
对传统文化的热爱
对祖国的热爱
愿为祖国奋斗 危难
更多人投入其中 为她献身
个人情思
升 华 国家情怀
4灯笼
R·八年级语文下册
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1.体会散文形散神不散的特点。（重点） 2.体会作者是怎样将与“灯笼”相状关元成才路 的各情节有序的
状元成才路
结合在一起的。（难点） 状元成才路 3.领悟作者在叙事过状元成才路程中蕴含着的情感状元变成才路 化及升华。
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状元成才路 状元成才路
◆生难字
状元成才路
状元成才路 状元成才路
争讼（ sònɡ） 静穆（ mù ） 褪色（ tuì ）
领域（
yù ） 斡旋（ wò xu）án 状元成才路
状元成才路
状元成才路
思慕（ mù） 状元成才路 熙熙然（ xī ）
状元成才路
色状元成才路(shǎi)子
状元成才路
骰(tóu)子 状元成才路
怅惘（ chànɡ wǎnɡ）
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◆词语解释 争讼：因争论而诉讼。 斡旋：调解周旋。 静穆：安静而严肃。 思慕：怀念；追慕。 怅惘：因失意而心事重重。 领域：从事一种专门活动或事业的范围、部类或 部门。
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褪色：比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至 忘记。 熙熙然：温和欢乐的样子。 暖融融：形容温暖宜人；温暖舒适。 马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人。 人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。
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怀恋过往，表明灯笼对 “我”的意义重大。
第一题示例：
文章第3段第四行有一句话： “村犬遥遥向灯笼吠了……那种熙熙然庭院的静 穆，是一辈子思慕着的。”
从这句话中我发现灯笼映照着长幼情深。
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村犬遥遥向灯笼吠 了……那种熙熙然庭院 的静穆，是一辈子思慕 着的。
灯笼映照着长幼情笃。
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母亲给留着的消夜 食品便都是在亲手接 过了灯笼去后递给自 己的……母亲的头发 也全白了。
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2.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够 了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈 火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作 者的观点态度。
灯笼
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创作背景：本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾 多难的时代。
作者写这篇散文时，正是日本发动“九一八事变”， 侵略中国之时，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策， 这让他十分愤懑。所以作者发出“灯笼不够了”的感 慨。
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（1）文章为什么以“灯笼”为题目？
“灯笼”是本文的写作线索; 作者通过描写有关灯笼的事情以表达自己的情感。
（2）找出本文围绕“灯笼”记叙事情的段落。
第3自然段 第5自然段 第6自然段 第7自然段
第8自然段 第9自然段 第10自然段 第11自然段
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自读课文，思考
1、读课文，结合相关语句说一说，灯笼有着怎 样的意义？