小学语文毕业复习研讨 阅读复习策略
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开头
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
• （8）、理解句子的含义 • a、联系上下文。b、抓住句子中的重点词。c、
联系时代背景。 • （9）、文章的写作顺序 • a、时间顺序。 b、地点变换的顺序。
c、事情的发展顺序。 d、空间顺序 • （10）、填上合适的关联词 • （11）、读出文中的情感体验，如这句话应该读
（二）、课外阅读复习的技巧：
• 技巧1、了解本班学生的具体情况：
• 俗话说：“知己知彼，方能百战百 胜。”教师们在复习之前，要先了 解本班学生的基本情况，优、中、 差的比例。在阅读方面哪些是强项， 哪些是弱项，在复习中才能做到 “有的放矢”
技巧2:教会学生做阅读题的基本方法
1 、抓住文章题目，因为题目是文章的眼睛。再通 读全文第一遍，了解文章主要内容。
把该词语前后句子连起来读。 方法Байду номын сангаас、分合法。先分开再合起来。比如：
羞愧：羞耻惭愧。 方法3、找近义词。注意要能替代到文中，仍保持通
顺。如勤勉：勤劳。
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
• （4）、归纳主要内容 • 方法有：题目扩展法，关键词提炼法，事情发生
的六大要素法，抓中心句。 • （5）、给文章加上恰当的题目 • （6）、标点符号 • （7）、某句话在文中的作用： • a、文首：开篇点题；总起下文； • b、文中：承上启下；总结上文；引起下文 • c、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应
小学语文毕业复习研讨 —--“阅读复习策略”
一、课内阅读：
《詹天佑》《穷人》《唯一的听众》 《只有一个地球》《 少年闰土》
《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》 《匆匆》《桃花心木》《北京的春节》
《为人民服务》 》《卖火柴的小女孩》 《凡卡》《跨越百年的美丽》
二、课外阅读：
（一）、课标对阅读的总要求 阅读理解考察的内容包括：理解词语， 体会句子的含义，概括段落的主要内 容，揭示文章的思想以及对文章关键 人物的评价等。
出什么的语气。 • （12）、对文章提出问题
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
• （13）、记叙文中的描写，分人物描 写和环境描写。
• (14)、你想对文中的人物说什么？ • （15)、（ 谈谈你的收获；告诉我们什
么道理；你有什么启发 ） • （16）、根据阅读短文的感受谈自己
的看法或体会：
老师支招：
2 、认真通读所有题目，理解题意，明确题目要求。 3、带着问题第二遍读课文，揣摩作者的写作目的。 4、逐条解答，要带着问题，仔细地第三次阅读与题
有关的内容，认真地思考、组织答案。 5、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是
否通顺，标点是否正确。
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
（1）、选择正确的读音 （2）、选择恰当的字词 （3）、联系上下文解释词语的意思： 方法1、联系上下文。这是解释词语最基本的方法。
谢谢老师们聆听！
语文阅读理解的答题技巧
一 、 通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先 把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我 们平常做的第一、二两个问题有一个正确的把握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和 中心思想，在此基础上考虑表达技巧即写法。） 二 、 读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然 后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目，后读短文， 最后寻找答案。两种方法 哪一种用着好用就用哪一种。 三 、 弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确 定解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信息，依据这些信息用自己的话串联整理答 案。 四、从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答， “找原话”，就是要找到语文阅读理解上 要求的关键字、词或句子所在段落，你可以在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。这时就可以“从文章中直接提取信 息”，回答问题。挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息， 经过缜密的思考，结合人生理念，寻求完美的答案。 五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力再到生活体验的过渡，由 浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前一问的答案，不过这一招要慎用，不要盲目照 搬。 六、模糊点、难点等不会做的也要做。力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答 也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据， 不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能 与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有 据”地来作答。 七、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能 达到事半功倍的效果；重复啰嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
• （8）、理解句子的含义 • a、联系上下文。b、抓住句子中的重点词。c、
联系时代背景。 • （9）、文章的写作顺序 • a、时间顺序。 b、地点变换的顺序。
c、事情的发展顺序。 d、空间顺序 • （10）、填上合适的关联词 • （11）、读出文中的情感体验，如这句话应该读
（二）、课外阅读复习的技巧：
• 技巧1、了解本班学生的具体情况：
• 俗话说：“知己知彼，方能百战百 胜。”教师们在复习之前，要先了 解本班学生的基本情况，优、中、 差的比例。在阅读方面哪些是强项， 哪些是弱项，在复习中才能做到 “有的放矢”
技巧2:教会学生做阅读题的基本方法
1 、抓住文章题目，因为题目是文章的眼睛。再通 读全文第一遍，了解文章主要内容。
把该词语前后句子连起来读。 方法Байду номын сангаас、分合法。先分开再合起来。比如：
羞愧：羞耻惭愧。 方法3、找近义词。注意要能替代到文中，仍保持通
顺。如勤勉：勤劳。
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
• （4）、归纳主要内容 • 方法有：题目扩展法，关键词提炼法，事情发生
的六大要素法，抓中心句。 • （5）、给文章加上恰当的题目 • （6）、标点符号 • （7）、某句话在文中的作用： • a、文首：开篇点题；总起下文； • b、文中：承上启下；总结上文；引起下文 • c、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应
小学语文毕业复习研讨 —--“阅读复习策略”
一、课内阅读：
《詹天佑》《穷人》《唯一的听众》 《只有一个地球》《 少年闰土》
《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》 《匆匆》《桃花心木》《北京的春节》
《为人民服务》 》《卖火柴的小女孩》 《凡卡》《跨越百年的美丽》
二、课外阅读：
（一）、课标对阅读的总要求 阅读理解考察的内容包括：理解词语， 体会句子的含义，概括段落的主要内 容，揭示文章的思想以及对文章关键 人物的评价等。
出什么的语气。 • （12）、对文章提出问题
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
• （13）、记叙文中的描写，分人物描 写和环境描写。
• (14)、你想对文中的人物说什么？ • （15)、（ 谈谈你的收获；告诉我们什
么道理；你有什么启发 ） • （16）、根据阅读短文的感受谈自己
的看法或体会：
老师支招：
2 、认真通读所有题目，理解题意，明确题目要求。 3、带着问题第二遍读课文，揣摩作者的写作目的。 4、逐条解答，要带着问题，仔细地第三次阅读与题
有关的内容，认真地思考、组织答案。 5、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是
否通顺，标点是否正确。
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
（1）、选择正确的读音 （2）、选择恰当的字词 （3）、联系上下文解释词语的意思： 方法1、联系上下文。这是解释词语最基本的方法。
谢谢老师们聆听！
语文阅读理解的答题技巧
一 、 通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先 把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我 们平常做的第一、二两个问题有一个正确的把握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和 中心思想，在此基础上考虑表达技巧即写法。） 二 、 读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然 后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目，后读短文， 最后寻找答案。两种方法 哪一种用着好用就用哪一种。 三 、 弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确 定解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信息，依据这些信息用自己的话串联整理答 案。 四、从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答， “找原话”，就是要找到语文阅读理解上 要求的关键字、词或句子所在段落，你可以在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。这时就可以“从文章中直接提取信 息”，回答问题。挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息， 经过缜密的思考，结合人生理念，寻求完美的答案。 五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力再到生活体验的过渡，由 浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前一问的答案，不过这一招要慎用，不要盲目照 搬。 六、模糊点、难点等不会做的也要做。力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答 也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据， 不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能 与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有 据”地来作答。 七、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能 达到事半功倍的效果；重复啰嗦，不得要领，往往会出力不讨好。