《庖丁解牛》导学案(教师版)

高一年级语文导学案(教师版)

班级姓名使用时间第周

1、积累常见文言字词,掌握文言句式,把握翻译技巧。

2、培养质疑探究合作精神,探讨作品主旨。

3、理解“庄子之道”得内涵,培养学生敢于实践、运用规律得精神。

[知识链接·知人论世]

一、作者简介

庄子,名周 ,战国时期宋国人,著名得思想家,道家家学派得重要代表,与老子并称为“老庄”。她曾在家乡做过漆园吏,不久即隐归,一生过着穷困得生活。

庄子得散文,有相当高得艺术成就,想象奇妙,构思巧妙,意境开阔,描绘生动,善于用寓言与比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义得艺术风格,对后世文学有较大得影响。

《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇,其中《内篇》一般认定就是庄子自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。

二、关于课文出处

这篇课文就是《庄子•养生主》里得一则寓言。题目就是后来加得,原意就是讲养身之道。

养生主:指养生得主要关键。庄周认为,人类社会充满着错综复杂得矛盾,要回避矛盾,寻求解脱,就须像庖丁解牛那样,找出规律,游刃有余,不受损伤,以求保身、全生、养亲、尽年,反映了没落阶级消极遁世得思想情绪。

庄子善于讲寓言故事,在感性得形象与有趣得故事中,让读者自己去体会其中得深意。在本文中,庄子得本意就是要用这个故事来说明养生得道理。那么,如何理解庄子得养生之道？

关于养生主得解释

1:养生二字连读,意为保养生命,主在这里主要指道理与方法。

2:生主二字连读,就是指生之主,即精神得意思,在这里养生主指保养精神。

3:寓言:寓言就是文学作品得一种体裁,以比喻性得故事寄寓意味深长得道理。

比喻。寓言就就是由巧妙得比喻构成,每则寓言故事就就是一个喻体(内中得寓意,则就是寓言得本体),比喻从头到底贯串在整部寓言中。与一般文学作品里得比喻相比,寓言里得比喻大多使用暗喻与借喻。

拟人。与童话中得拟人相比,寓言得拟人可以不考虑物性,只要求能为寓意服务,讲清所要表达得讽喻之意就可以了。

夸张。与童话中得夸张相比,寓言得夸张往往就是着眼一点,不及其余。

三、解题

庖::庖:厨师。丁:厨师得名字。解牛:指剖开,分割牛得肢体。庖丁解牛得高超技术,说明只有掌握了事物得规律,才有好得效果。

[课堂导学]

一、字词正音及解释

踦yǐ(支撑,接触) 騞huā(象声词)卻xì(同隙,空隙) 窾kuǎn(空) 綮qìng(结合处)軱gū(大骨)硎xíng(磨刀石)怵chù(害怕,恐惧) 謋huò(象声词)

二、指出下列成语在课文中得出处,并解释其含义。

1、游刃有余:现在使用比喻技术熟练高超,做事轻而易举。

2、目无全牛:现在指技艺达到极其纯熟得程度,达到得心应手得境界。

3、踌躇满志:指对自己取得得成就洋洋得意得样子。

4、切中肯綮:肯綮,中肯。此语指能正好击中最重要得关键。

三、划分本文层次,归纳大意。

本文共4段,可分三部分。

第一部分(首段):描写庖丁解牛得一个场面,突出庖丁得技术高超。

第二部分(第2、3段):写庖丁技术之所以高超得原因。

第三部分(末段):从故事引出养生之道。

四、熟读课文,解释下列词句中重点实词词

足之所履踩(名词作动词) 乃中《经首》之会节奏

依乎天理牛得天然结构刀刃若新发于硎磨刀石

每至于族 (筋骨)交错得地方怵然为戒警惕得样子

善刀而藏之通“缮”,修治。这里就是擦拭得意思

五、阅读1—2节,思考问题:文中就是怎样描写解牛场面得？请划出关键句子。庖丁解牛给我们一种

什么样得感受？

动作:手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”

声音:砉然向然奏刀騞然,莫不中音

手、肩、足、膝四个部位得动作组成了一幅完整得解牛图,屠刀伸进皮肉里发出得声音没有不合上节拍得,可见庖丁得动作不仅熟练而且富有节奏,具有美感。

(作者就是以动作、声音描写为主,庖丁得技术高超。总得动作描写就是“解”,然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”。这一系列手触——肩倚——足履——膝踦这一系列得动作描写、艺术化、舞蹈化了得动作描写,已初见庖丁解牛技术得娴熟。描摹声音时,用了两个拟声词:“砉”、“騞”;两个比喻就是“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作得节奏感,表现了一个至高境界。)

[文本研习]

熟读课文,完成以下各题:

一、归纳重点字词

(1)为

①庖丁为文惠君解牛(介词,替,给)

②吾见其难为,怵然为戒(都就是动词。前一个,解得意思;后一个,作为得意思。)

③视为止,行为迟(两个“为”同义,因为得意思。)

④提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志(两个“为”同义,因为。)

(2)乎

①技盖至此乎？(疑问语气词,呢。)

②进乎技矣(相当于“于”,可不译。)

③依乎天理(同②)

④而况大軱乎！(表疑问语气,呢。)

⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！(形容词词尾。加强语气,表示强调。)

(3)然

①奏刀騞然(象声词词尾。)

②因其固然(副词词尾,表“……得样子”。)

③虽然,每至于族……(代词,这样。)

④怵然为戒(形容词词尾,表“……得样子”。)

(4)于

①合于《桑林》之舞(介词,引出对象。)

②而刀刃若新发于硎(介词,从。)

③恢恢乎其于游刃必有余地矣。(介词,对于。)

④虽然,每至于族(动词后缀。)

(5)盖:

“合盖隆起,皆隐尊中” (《张衡传》) 器物得盖子

“刘豫州王室之胄,英才盖世” (《赤壁之战》) 胜过、压倒。

“前狼假寐,盖以诱敌” (《狼》) 表肯定判断。原来就是。

“诸子中胜最贤,喜宾客,宾客盖至者数千人”(《史记平原君虞卿列传》) 表推测性判断。大概。

“盖儒者所争,尤在于名实” (《答司马谏议书》) 语气词,用在句首,不译。

“技盖至此乎”疑问代词。通“盍”。何,怎么。

(6)善: “善哉”表示同意得答应词

“善刀而藏之”通“缮”,修治,擦拭

“素善留侯张良”交好,友好

“君子生非异也,善假于物也”擅长,善于

“善万物之得时,感吾生之行休”喜好,羡慕

“工欲善其事,必先利其器”做好

(7)族: “族庖月更刀”众,一般得