班班通多媒体系统的使用与维护

“通”硬件，每个班级须配备适量的信息化设备和网 络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类 型的“班班通”。第一类也是最基础的“班班通”类 型是使最基本数字资源以及展示设备进入每一个教室， 即简易多媒体教室类型。交简易多媒体教室纳入“班 班通”，主要是出于与“农远工程”模式一兼容的考 虑。第二类是以多媒体计算机作为核心设备，并配以 各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型，这是 “班班通”目前最主要的表现形式。第三类是普通的 网络教室和移动网络教室，这是一种面向未来的教室 配置，现阶段主要表现为“人手一机”，在未来甚至 可能会发展到“一人多机”的形式。
汉字书写。
荧光笔
对重要区域透明标注。
排笔
适用书写艺术字体和阿拉伯文字。
调节电子笔的粗细
可调节笔的粗细，书写不同大小的文字和不同粗细的 线条
调节电子笔的颜色
利用白板调色板可任意选择和调配电子笔的颜色
局部放大
➢ 可选中任何区域进行放大，对重点看的更清楚,有助于改善 相互交流的效果。
擦除与恢复
二、“班班通”给我们带来的是什么
改变了传统的师生关系理念 “生不必不如师，师未必贤于生”
丰富了学校的德育教育途径 午间、家长会、班队会、晨课、大型活动 改变了教师的教学方法手段 改变了学生的学习方式 改进了学校的管理手段
班班通设备的构成及其维护
IPBoard交互式电子白板
交互式电子白板实现了白板与计算机之间的双向交互通信与操作。既 是电子白板、同时又是计算机触摸屏幕，足以替代传统黑板担当起基础教 育信息化进程中课堂教学主流技术的重任。
作环境，利于教师导学助学，利于学生发挥学习主体作用， 学生表现更多的参与协作、活力和凝聚力。
亲近师生：交互式电子白板外观接近黑板和触摸屏，易学
易用；便于展示教学材料的动态和细节，并可回放，提高学 生兴趣，激励学生参与和交互。
传统创新：传统黑板加粉笔言传身教的传统课堂和现代信
息技术的完美整合。
常态应用：适用于各类学科课程的日常课堂教学，逐渐成为大多 数教师常态课堂教学的第一选择。
用户自定义
用户可轻松定义浮动工具条,添加常用的功能按钮.
绘图模式
强大的画图功能
➢ 利用画图功能，可直接在白板上画出各种规范的圆、直线、三角形、 矩形等，有效提高了画图的速度及效果；
➢ 配合巨龙画王使用，更能快速绘制物理、化学、几何、地理等各科 目的复杂图形
板书保存及编辑
➢ 所有板书过程都可随时保存及后台编辑管理，可以存为JPG、BMP、 HTML 等图片或网页格式
“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。让每一个 班级、每一位教师、每一们学科的每一堂课，尽量做到日常化应 用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效 地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任 务，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。
“通”方法不仅仅指课堂信息化有效教学，凡是与教育教学直接 相关的信息化有效应用都可以作为其表现形式，比如，网络环境 下教师专业发展、集体研究、协作电子备课、数字化学习型学校 建设、家校互联等。
多种模式：即可适应教师中心、以教为主的讲授型教学模式，也 可适应学生中心、以学为主的协作教学、自主学习、探究型学习。
教学设计：为教师培训、教研活动提供了强有力的平台、环境和 工具。
IPBoard交互式电子白板教学应用的十大优势
技术集成：计算机技术、网络技术、电磁感应技术、多媒体技术。 资源整合：实现丰富多彩的教育资源的灵活的整合（课件、音视
频材料、白板资源库、网络资源）。 交互平台：提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班
师生与外界师生及专家的交互平台。
协作环境：交互式电子白板支持构建一个课堂教与学的协
电脑＋投影＋黑板
计算机桌面和黑板分离，来回 操作不方便
不易记录教学过程 主要表现为教师个人行为，埋
没了教师的体态语言 影响师生交流，缺少互动
交互式电子白板
❖ 生动，直观 ❖ 环保，不影响健康 ❖ 功能更加强大与完善 ❖ 大大提高工作效率和增强教学效
果
❖ 增强了师生互动，提高学生兴趣 ❖ 通过互联网可进行远程教学，实现资源共享
IPBoard交互式电子白板的功能
（一）交互模式——操控电脑
➢ 电子笔完全代替鼠标，简单方便、易于操作； ➢ 可随时调用任意电脑文件，如Word、PowerPoint、图片等资料。
（二）标注模式
普通笔
具有书写整齐平滑特点，更加适合字母、数字书写。
毛笔
根据中国书法特点开发的毛笔书写效果，更加适合
教学
培训
会议
应用一： IP Board互动数字课堂
应用二：IP Board远程教学
交互式电子白板在教学中带来的变化
直观显性操作；几何画板，信息技术课（显现隐性操作过程）
易重难点化解；突出要点，推理论证（划批、标注、局部放大、 回放）
演示再现规范；汉字书写，图表制作（硬笔、软笔、 色笔、莹光笔、汉字识别、绘制图形）
由此可见“通”方法才是“班班通”最后落脚点，其本质是打造 教师和学生在信息化环境下的数字化生存方式，其目的是促进教 师专业发展和学生成长。
“班班通” 含义包含了几个不同层次：
“班班通”不是用信息技术完全取代传统的课堂教育模 式，它与“黑板+粉笔”的教学模式必将在相当长的 一段时期内共同存在，相互补充，相得益彰。“班班 通”也并不是说不管情况如何每堂课必须使用信息技 术，而是应该用的课让教师和学生都能够用得上。如 何实现“班班通”，并与教学实践完美结合，做到收 放自如，让信息技术最终有一天变成必不可缺的“黑 板+粉笔”，需要每一位教育工作者的教学智慧与机 智。
局部擦除 清空当前页 撤销来自百度文库一步操作
再次编辑功能
可以对已完成的操作进行再次编辑和转换.
屏幕幕布
➢ 对屏幕上的内容进行遮蔽,留出有针对性 的信息供演示.
照相机
保存快照
区域快照
屏幕快照 对象快照
示例
探照灯突出重点
➢ 对需要突出的内容做重点显示，同时屏蔽其他内容。
白板、黑板
➢ 提供多种书写界面供演讲者选择
随时保存文件
随时打印文件
随时发送电子邮件
页面浏览、编辑
➢ 可以浏览并编辑所有自动保存的页面、图片、模板，实 现教学全过程的保存、再次编辑、调用等。
用途：IP Board交互式电子白板适用于现代化的教学、
培训、会议和演示。
应用领域：普通教学、多媒体教室、演示会、会议室培训、产品/新闻发布、
远程电子教学、商务会谈、异地（工程）指挥技术/工程研讨、气象预报
白板
黑板
内嵌图库－－图片
可轻松调用内部图库的图片,并且可以根据使用的需要 继续添加.
内嵌图库－－模板
可轻松调用内部图库的模板,并且可以根据使用的需要继续添加.
回放
为了适应教学和演讲的需要， IPBoard提供独特 的回放功能。
多种外部工具添加
轻松添加外部工具,在使用白板的同时轻松可浮动工具 条上选取常用的工具.
班班通多媒体系统的使用与维护
沈北新区教师学校 尚俊春
一、“班班通”是怎么回事？
班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不 同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、 终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与 学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式 和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。
“班班通” 含义包含了几个不同层次：
“班班通” 含义包含了几个不同层次：
“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适 应的信息化教学资源。硬件建设的目的就是要 提供信息化的资源。资源是学习内容的数字化 表征，是信息化教学及其应用的基础。不同的 硬件设备，与之相适的资源种类不同，资源来 源也不尽相同。
“班班通” 含义包含了几个不同层次：
图象变化灵活；视频调用，平面、立体（复制、放大、 缩小、翻 转、平移、拖拽）
资源利用简便；同屏多层，组合套用 （多媒体）
动态存储回放；展示思维过程，文字教学，计算过程
师生互动增强；亲和性、参与性、探究性提高
网学视频交流；实时在线、远程互动
交互式电子白板可能带来的好处
➢衔接老师现有的教学技巧 ➢增加师生互动性 ➢多媒体整合 ➢可记录性(累积性) ➢便利的电子教具 ➢网络教学资源共享 ➢改善计算机化教学情境