友善校园从班级做起PPT演示文稿

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班級經營的內容
• 班級行政經營 •班級教學實施 •班級常規管理 •班級情境營造 •班級社會互動
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班級行政經營內容
班級經營計畫擬定 班親會組織與經營方案推動 班級刊物通訊編印 教學設備與教具充實管理 其他班級事務處理
家庭狀況調查 班級標誌擬定 簿冊資料編製 班級網頁管理
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班級行政經營原則
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一、前言
• （一）教育經營vs學校經營vs班級經營 • （二）學生到校所為何來？ • （三）一舉手一投足皆是經營 繁雜而廣面
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友善校園 ?
• 善意的基礎 (為人著想.正向思維) • 良性的互動 (溫馨感懷.全心關注) • 教育的效果 (美好的結果)
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友善校園的實施原則
•一、零體罰 •二、零拒絕 •三、零障礙 •四、零暴力 •五、零容忍 •六、零傷害
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班級經營的目的
• （一）維持良好的班級秩序，使學生心無旁鶩。 • （二）培養正確的行為習慣，使學生守法重紀。 • （三）啟發主動的學習興趣，使學生勤學樂學。 • （四）增進身心的生長發展，使學生適應愉悅。 • （五）發展團體的自治自律，使學生動靜得宜。 • （六）增進班級的情感交流，使學生樂善樂群。
型、忽視型、遺忘型的掌握 輔導
舉例 29
親師溝通
• 多元的溝通管道：（學校日、家訪、聯絡簿、 電話聯絡、義工媽媽、書函、參與學校活動、 通知單、親師有約、其他）
• 善用正向溝通語言：（立場與情境）
• 落實親師合作： • 親師衝突處理： p200 ◎ ※
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學生到校所為何來？
• 實施教育 vs 接受教育 • 教師教vs學生學 •給 要 • 買什麼 幸福的能力 追求人生幸福
健康 身心健全 智慧 生活能力 適應時代變遷的能力
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經營策略何其多？
• 經營對象是人—變—難有唯一策略 宜掌握精神概念，因人因事因地制宜。
＊從理念中發展策略-----明定方向 ＊從經驗中建構理念-----專業成長
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樹立班級經營的概念
• （一）應有的觀念 （二）掌握的原則 （三）明確的目標 （四）良善的歷程 （五）美好的結果
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（一）應有的觀念
1. 校長主任不僅要辦好學校. 更要辦好教育.
2. 教師不單是教書.而是要教人. 教兒童做人
3. 兒童來校不只是讀書.而是求學. 學做正當的人.
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（二）掌握的原則
˙以學生為中心 ˙以愛心為動力 ˙以興趣為主導 ˙以輔導為方法 ˙以良善為目標
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（三）明確的目標
• 教孩子要有毅力;專注堅持奮進的能力 • 教孩子要有方法;習慣思考體驗學習 • 教孩子要有人性;自尊自愛—愛自己
心懷他人—為別人設想 善盡責任—負責情懷 追求善美—依認知發展
需求理論往善往上
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（四）良善的歷程
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班級社會互動
1.互動的內涵與類型： 2.營造優質的班級互動： 3.善用溝通技巧（訊息傳遞） 4.強化親師溝通 5.運用團體輔導
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社會互動的內涵與類型
• 在親師生不斷的社會互動中，相互不斷的學習 班級社會的規範與價值，並從與他人的互動中， 塑造了自我的概念和人格，也奠定了人際關係 的基礎。
• 班級社會互動常見的類型有交換、合作、競爭、 衝突、暴力。
• 師生互動的類型有：討論式、會心式、學徒式 導遊式、買賣式、教練式、軍隊式
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營造優質的班級互動
• 創造和諧的師生互動
• 營造互動的有利情境 民主、開放、互尊、互信、合作
• 有效引導互動技巧
導引同理心
• 互動機會的教學策略 接納誇獎的口語、合作機會、輪替的
班務分配
掌握互動型態積極激勵與輔導 受歡迎型、受爭議型、孤立
身教－上行下效 自律律人 言教－正向語言 規勸行為 維護人格 境教－教材化的校園 溫馨化的氣氛 制教－制度規範 共同遵行
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（五）美好的結果
•快樂生活--營造和樂的班級氣氛：遵守校規、 友愛合群、服務犧牲。
•有效學習--提供成功的學習經驗：活化教材、 生動教學、多元評量。
•適性發展--給予均等的教育機會：了解自我、 肯定自我、發展自我。
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未來變遷的取向
• 科技化的社會 • 高齡化的社會 • 極端濃縮的社會 • 國際化的社會 • 多元化的社會 EQ IQ CQ …多元智慧. • 分工合作的社會 • 需要良知良能的社會
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班級經營的定義
• 班級中的教師與學生，依循既定的規範 與程序，整體與系統地經營班級中有關 人、事、物等因素，共創良好的學習環 境，推動有效的學習活動，以達成教育 目標的歷程。
加以建檔
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班級教學實施
• 有效教學的實施 1.訂定教學計劃 2.規劃班級活動 3.掌握教學因素 4.善用教學時間
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班級常規管理
• 1.教室生活的例常程Baidu Nhomakorabea 例
2.班級規範的訂定與實施 3.建立獎懲辦法 4.不當行為的糾正與輔導
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班級情境營造
• 1.內涵（心理、物理、社會） 2.原則（溫馨、和諧、健康、美化、 安 全、衛生、教育）
• 整體性 • 教育性 • 經濟性 • 系統化 • 科學化 • 人性化 • 民主化 • 親師生共同參與
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班級行政經營策略
• 周延的年度班級經營計畫 具體的項目與時間 • 訂定年度班級行事曆 共同訂定鼓勵參與 • 完整的家長與學生狀況調查資料
聯絡方式 管教態度 參與期望意願
• 暢通的班級資訊傳導 • 成立班級親師會
五、發展開放便利的資源網絡，創造普世價值的學習環境。 六、落實「防制黑道勢力介入校園行動方案」。
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(一)人人參與.分工合作.則良性互動.
精彩好戲 觀眾滿意 戲碼精采 劇務人員傑出 演員賣力演出
燦爛的舞台
效能學校 家長肯定 課程精緻 行政積極
親師生盡力
優質情境
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2.教、訓、輔三合一是什麼？
教學、訓導、輔導三合一整合架構圖示
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友善校園計畫的重要內涵
•一、強化學生輔導體制
1.系統規劃教師輔導學生職責。 2.增進教師有效教學措施。 3.整合學校行政組織運作。 4.建立學校輔導網絡。
•二、關懷中輟學生 •三、落實性別平等教育 •四、推動生命教育 •五、人權、法治、品德及公民教育實踐
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一.建構和諧關懷的校園情境，營造平等尊重的友善校園。 二、建立多元開放的校園環境，營造和諧互助的學校氣氛。 三、訂定關懷支持的體制規章，建置照顧弱勢學生的機制。 四、規劃健康人性的環境設施，奠定安全溫馨優質的校園。