情景阅读

借助绘本的情景开展幼儿 其他类型的学习课程
情景阅读：
依据绘本故事情 景，开展幼儿需要的学 习活动。
借助绘本的情景开展幼儿 其他类型的学习课程
绘本：《猜猜我有多爱你》 可以开展语言表达的学习。 激发孩子对感情表达的思考。
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绘本：《晚安，猩猩》 可以开展一系列的学习。
借助绘本的情景 开展幼儿 其他类型的学习课程
——应彩云讲座学习反 馈
张钟允 阎杰 王 友明
借助绘本的情景开展幼儿 其他类型的学习课程
100％的孩子渴望阅读。
一个新奇的世界，一个从未
经历过的世界。 孩子是在情境中学习的。
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教师创设情境的能 力是有限的，而作家是高 手。绘本的故事情节，为 幼儿提供了颖人入胜的故 事情节。
借助绘本的情景开展幼儿 其他类型的学习课程
借助绘本的情景 开展幼儿 其他类型的学习课程。
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教学活动：
方格子老虎
借助绘本的情景开展幼儿 其他类型的学习课程
来自百度文库
活动不拘泥于绘本， 而是在绘本情境情节中展开， 有利于加深对文学作品思想的 理解，又完成了其他领域的感 知。 拓展了绘本的教育空间。 提升了绘本的价值。
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听、说、读、写 不仅仅是阅读的目 的，而是情境阅读中重 要的一部分 。
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除了阅读文本，还阅读生活。
除了学习语言，还明白道理。
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绘本情景阅读内容的选择：
好玩 有意境
讲道理 画而美
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绘本情景阅读目标的制定：
整合：挖掘阅读作品中蕴含的
不同领域的教育因素。
文本的整理：为自己的目标作
用，依据是突出主题。
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绘本情景阅读活动的设计：
独特的设计：阅读作品如
何呈现。
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绘本情景阅读形式的运用：
赏析式；完整式、分段式。
模拟式：合作、个体。
操作式：合作、个体。 创作式：合作、个体。
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情景阅读：
可以成为孩子快乐成长的方式。 可以成为教师轻松教学的方式。
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谢谢 O(∩_∩)O
自然认知
颜色配对
顺序记
忆
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绘本情景阅读：
几乎可以承载幼 儿任何的学习类型。
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绘本情景教学的主旨：
使幼儿在绘本的情 景中，学习自然科学、 自然艺术、生活品行等 等。
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我们身边的绘本： 《山猫怎么办》