高中记叙文写作指导教学提纲
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4、安排好情节（曲折） 5、内容要具体（描写细节）感情真挚
详略得当 6、善于点题（议论抒情）
一、结 构
• 首尾呼应式： 1、现实—回忆—现实 2、现-回-现-回-现-回-现
• 提示或总结段式：语言精练、结构整齐 • 书信式：格式正确 • 其它：小标题式、题记式、日记式……
我倚在窗边，远处的山很清晰，秋日无比清爽。 这一刻，我仿佛又看到了那双含泪的眼睛……
高中记叙文写作指导
记叙文写作指津
• 结构：清晰、严谨、有层次 • 选材：微小、新颖、有自我 • 情感：真挚、醉人、能共鸣 • 描写：生动、形象、有神韵 • 语言：通顺、流畅、有文采 • 点题：首点、尾点、中间点 • 其它：审题、立意、书写……
写好记叙文的几个方面：
1、重视立意（深刻） 2、选材鲜活，或以小见大，或典型 3、拟好标题（新颖、生动、有文学性）
四、描写
基本要求：生动、形象、有神韵 常见类别：
1、景物描写：渲染气氛、烘托人物 2、细节描写：于细微处见功力
于传神处显深情 3、其它描写：动作、语言、心理……
（一） 走进故乡的小院，一院的抽泣声宣布着我们 已经来迟了。妈妈扔下行李，冲进姥姥的房间， 谁劝都不肯出门。我悄悄走到门边往里看，只见 妈妈一动不动地坐在窗前。窗外的大海依旧潮起 潮落，酽酽的颜色渗进窗子，把妈妈的身影染蓝 了，满屋弥漫着一股忧郁。妈妈仍然一动不动， 喃喃自语：“妈，这么多年我一直没说出口，我
典型例句4
语段扩写文采增色
• 渐进练习之一：爱心是阳光，爱心是露 珠，爱心是问候。爱心是白鸽，爱心是 胡杨，爱心是古筝。
• 渐进练习之二：爱心是一片阳光，爱心 是一掬露珠，爱心是一句问候。爱心是 一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一 曲古筝。
• 渐进练习之三：爱心是一片照射在冬日 的阳光， 爱心是一掬洒落在花萼的露珠， 爱心是一句飘荡在寒晨的问候。爱心是 一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹 立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑 海的古筝。
五、语言
通顺 流畅 有文采
语言迅速有文采的六种方法
将叙述转化为描写 善于运用修辞手法 巧用文言文章添彩 句式灵活文采斐然 语段扩写文采增色
典型例句1
（将叙述转化为描写）
• 平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得 一提的草木昆虫，在这里却照例生活得颇有情 趣。
• 文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小 雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须， 猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得 不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；树 干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在 草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地， 摔开万道银光。
以为心里想着就可以足Leabharlann Baidu了。现在
我才知道，沟通是需要语言的。妈，我想 说，我爱你……”一阵海风从窗子钻进来， 拨乱了妈妈的头发，我看见许多白发在风 中颤抖着，就像一个母亲因绝望而颤栗的 心……
我轻轻走进屋，搂住妈妈的肩膀，艰 涩而郑重地在她耳边呢喃：“妈妈，我也 爱你。我任性地用沉默伤害过你，我愿意 用下半辈子的心灵沟通补回来……”
阳光透过窗纱，把桌前一小块地方笼得发白， 濯濯的光像沙漠的惨白色。这一刻，我仿佛又看到 了那张无比痛苦的脸……
夕阳的余辉为天空染上了七彩，清凉的晚风唱 起了悠悠的歌，我静静地注视着檐下那串淡紫色的 风铃。这一刻，我仿佛又看到了那个悲壮的场 面……
星星已经系好她们流浪的鞋带，我也该给记忆 打上一个结了。
• 平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中 午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。 有人问我说：“这样累值得吗？”我无法回答，我知 道，虽然累点，可是值得，因为我的理想是考上理想 的大学，这是我心灵的选择。 文采句：身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗 滴禾下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。不知 道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是“也有风 雨也有晴”。既然选择了攀登，就当“一览众山小”。 听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声……
典型例句2
（善于运用修辞手法）
• 平淡句： 层层的叶子中间，零星地开着 些白花，各种各样，净洁闪亮。
• 文采句：层层的叶子中间，零星地点缀 着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。（比 喻、拟人）
典型例句3
巧用文言文章添彩 句式灵活文采斐然
• 渐进练习之四：爱心是一片照射在冬日 的阳光，使贫病交迫的人感到温暖； 爱 心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久 涸的人得到滋润； 爱心是一句飘荡在寒 晨的问候，使奔波劳累的人感到温 暖……
六、点题
首点，尾点，中间点； 点标题，点主题，点层次； 借助语言描写、心理描写点。
好奇心 为什么?两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子， 有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。 奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做 针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在 藤椅上晒太阳。 相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老 头子！”奶奶这么叫。 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷 好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这 个死老头子，人家喊了也不睬。” 这样的事天天发生。我很好奇。 是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不 是和爷爷唠嗑呢？
二、选材
小：一滴水映照世界——以小见大 新：我有的别人没有——不落俗套 三种影子——
时代的影子、生活的影子、 “我”的影子
（二） 妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风 俗，一个女人在逝世时，口里必须含银（或金） 才能入土为安。所以在贫困人家，积攒块小小的 银饰便成了家庭生活的重要内容。那一年，妈妈 起早摸黑喂了两口猪，终于置了一对银手镯。 在临近高考的那段日子，妈妈时常进城给我 送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆 匆去。有一天，妈妈去了不久又回来，拉我到僻 静处：“伢，我替你买了两本考大学的书。” “什么？”我心里咯噔一下。常听人说学校 外面时常有人用假书、假资料蒙骗那些来自山区 一字不识的家长。 “人家说，只要用这书，考大学包中。”
“哪来的钱？” “镯子换的。” 我抢过书，撕去包装，一阵巨大的绝 望顿时袭上心头：两本小学课本竟然骗走 了妈妈的镯子！ “伢，行吧？” 望着满怀期望的母亲，我强压下泪水 和屈辱：“行，妈，行的！” 后来我考上了大学，妈妈高兴极了， 说两个镯子花得值。她甚至想找卖给她书 的人道谢。
三、情感
基本要求：细腻、真挚 追求效果：共鸣、醉人 表达得法：蓄势、开闸
详略得当 6、善于点题（议论抒情）
一、结 构
• 首尾呼应式： 1、现实—回忆—现实 2、现-回-现-回-现-回-现
• 提示或总结段式：语言精练、结构整齐 • 书信式：格式正确 • 其它：小标题式、题记式、日记式……
我倚在窗边，远处的山很清晰，秋日无比清爽。 这一刻，我仿佛又看到了那双含泪的眼睛……
高中记叙文写作指导
记叙文写作指津
• 结构：清晰、严谨、有层次 • 选材：微小、新颖、有自我 • 情感：真挚、醉人、能共鸣 • 描写：生动、形象、有神韵 • 语言：通顺、流畅、有文采 • 点题：首点、尾点、中间点 • 其它：审题、立意、书写……
写好记叙文的几个方面：
1、重视立意（深刻） 2、选材鲜活，或以小见大，或典型 3、拟好标题（新颖、生动、有文学性）
四、描写
基本要求：生动、形象、有神韵 常见类别：
1、景物描写：渲染气氛、烘托人物 2、细节描写：于细微处见功力
于传神处显深情 3、其它描写：动作、语言、心理……
（一） 走进故乡的小院，一院的抽泣声宣布着我们 已经来迟了。妈妈扔下行李，冲进姥姥的房间， 谁劝都不肯出门。我悄悄走到门边往里看，只见 妈妈一动不动地坐在窗前。窗外的大海依旧潮起 潮落，酽酽的颜色渗进窗子，把妈妈的身影染蓝 了，满屋弥漫着一股忧郁。妈妈仍然一动不动， 喃喃自语：“妈，这么多年我一直没说出口，我
典型例句4
语段扩写文采增色
• 渐进练习之一：爱心是阳光，爱心是露 珠，爱心是问候。爱心是白鸽，爱心是 胡杨，爱心是古筝。
• 渐进练习之二：爱心是一片阳光，爱心 是一掬露珠，爱心是一句问候。爱心是 一只白鸽，爱心是一棵胡杨，爱心是一 曲古筝。
• 渐进练习之三：爱心是一片照射在冬日 的阳光， 爱心是一掬洒落在花萼的露珠， 爱心是一句飘荡在寒晨的问候。爱心是 一只飞舞在天空的白鸽，爱心是一棵屹 立在沙漠的胡杨，爱心是一曲鸣响在脑 海的古筝。
五、语言
通顺 流畅 有文采
语言迅速有文采的六种方法
将叙述转化为描写 善于运用修辞手法 巧用文言文章添彩 句式灵活文采斐然 语段扩写文采增色
典型例句1
（将叙述转化为描写）
• 平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得 一提的草木昆虫，在这里却照例生活得颇有情 趣。
• 文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小 雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须， 猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得 不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；树 干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在 草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地， 摔开万道银光。
以为心里想着就可以足Leabharlann Baidu了。现在
我才知道，沟通是需要语言的。妈，我想 说，我爱你……”一阵海风从窗子钻进来， 拨乱了妈妈的头发，我看见许多白发在风 中颤抖着，就像一个母亲因绝望而颤栗的 心……
我轻轻走进屋，搂住妈妈的肩膀，艰 涩而郑重地在她耳边呢喃：“妈妈，我也 爱你。我任性地用沉默伤害过你，我愿意 用下半辈子的心灵沟通补回来……”
阳光透过窗纱，把桌前一小块地方笼得发白， 濯濯的光像沙漠的惨白色。这一刻，我仿佛又看到 了那张无比痛苦的脸……
夕阳的余辉为天空染上了七彩，清凉的晚风唱 起了悠悠的歌，我静静地注视着檐下那串淡紫色的 风铃。这一刻，我仿佛又看到了那个悲壮的场 面……
星星已经系好她们流浪的鞋带，我也该给记忆 打上一个结了。
• 平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中 午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。 有人问我说：“这样累值得吗？”我无法回答，我知 道，虽然累点，可是值得，因为我的理想是考上理想 的大学，这是我心灵的选择。 文采句：身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗 滴禾下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。不知 道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是“也有风 雨也有晴”。既然选择了攀登，就当“一览众山小”。 听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声……
典型例句2
（善于运用修辞手法）
• 平淡句： 层层的叶子中间，零星地开着 些白花，各种各样，净洁闪亮。
• 文采句：层层的叶子中间，零星地点缀 着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。（比 喻、拟人）
典型例句3
巧用文言文章添彩 句式灵活文采斐然
• 渐进练习之四：爱心是一片照射在冬日 的阳光，使贫病交迫的人感到温暖； 爱 心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久 涸的人得到滋润； 爱心是一句飘荡在寒 晨的问候，使奔波劳累的人感到温 暖……
六、点题
首点，尾点，中间点； 点标题，点主题，点层次； 借助语言描写、心理描写点。
好奇心 为什么?两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子， 有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。 奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做 针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在 藤椅上晒太阳。 相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老 头子！”奶奶这么叫。 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷 好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这 个死老头子，人家喊了也不睬。” 这样的事天天发生。我很好奇。 是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不 是和爷爷唠嗑呢？
二、选材
小：一滴水映照世界——以小见大 新：我有的别人没有——不落俗套 三种影子——
时代的影子、生活的影子、 “我”的影子
（二） 妈妈是个一字不识的苗家妇女。家乡有种风 俗，一个女人在逝世时，口里必须含银（或金） 才能入土为安。所以在贫困人家，积攒块小小的 银饰便成了家庭生活的重要内容。那一年，妈妈 起早摸黑喂了两口猪，终于置了一对银手镯。 在临近高考的那段日子，妈妈时常进城给我 送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来匆 匆去。有一天，妈妈去了不久又回来，拉我到僻 静处：“伢，我替你买了两本考大学的书。” “什么？”我心里咯噔一下。常听人说学校 外面时常有人用假书、假资料蒙骗那些来自山区 一字不识的家长。 “人家说，只要用这书，考大学包中。”
“哪来的钱？” “镯子换的。” 我抢过书，撕去包装，一阵巨大的绝 望顿时袭上心头：两本小学课本竟然骗走 了妈妈的镯子！ “伢，行吧？” 望着满怀期望的母亲，我强压下泪水 和屈辱：“行，妈，行的！” 后来我考上了大学，妈妈高兴极了， 说两个镯子花得值。她甚至想找卖给她书 的人道谢。
三、情感
基本要求：细腻、真挚 追求效果：共鸣、醉人 表达得法：蓄势、开闸