散文阅读基本题型策略
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我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。当时正 是“万家墨面没蒿莱”的时代，北平城一片黑暗。白天在学 校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争 意志和生命活力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神十分 振奋。但是，一到晚上，当我孤零一个人走回这个所谓家的 时候，我仿佛遗世而独立。没有一点活气。寂寞像毒蛇似地 偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间.
（4）设置悬念 （5）手法 修辞（比喻、拟人、双关等）象征、 以小见大等。
3、最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起 阅读兴趣。
典型例题
文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 解析：从结构(线索)、主旨、引起阅读
兴趣来分析 参考： （1）六个馒头为线索，它凝聚着同学们
的深情厚谊，表现了文章的主题 （2）以平常的馒头为题，引起阅读兴趣。 （3）以小见大，蕴含深刻。
② 联系（揭示）本文的中心（论点、特 征）与。
③ 联系（表明、表达）作者的态度、感 情
注意是否运用了某种修辞或者表现手法， 如果运用，一定要注意其表达效果。
（2）语段在文章篇章结构上的作用：
总领全文、引出下文、打下伏笔、作 铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、 首尾呼应、总结全文、点题、卒章显 志、深化主旨、启人思索、言有尽而 意无穷。
08年全国卷2《马樱花》16题
作者为什么用了很多笔墨写过去 的“大院子里”的生活？（6分）
院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里 遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。从房子的气 势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候， 富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动 再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆 字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓。这 样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什 么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。
文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品 评，可文题却用“访兰”而不用“赏 兰”，为什么？
解析：解释题目中关键字、与人物 的关系（表明人物的感情）、表现手法 （修辞、象征）。
参考：“访”有寻求的意思，对兰 草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高 雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草 人格化了，更突出了兰草的象征意义。
文章以“父亲睡了”为题，有什么好 处？
参考答案：
（1）一语双关，既写了父亲靠在我怀 中睡着时的情景，也含蓄的写出父亲 永远的离我而去了；
（2）文章借此表现了老弱的父亲对 “我”的依赖和“我”对父亲的体贴、 关爱；
（3）以“父亲睡了”为线索组织材料， 使文章浑然一体。
（一）句段的作用
提问方式：
作者为最什近几么年来用，北了京很的马多缨笔花似墨乎多写起过来了去。公的园“里，大马路 旁增院边 添子，了都绚里可丽”以与看芬的到芳新。生栽我活种十的分？马高缨兴（花。，仿6分绿佛云是）红见雾了（飘久0满 别8了重年北逢京的全。老国给友首。都但 是卷，2我《却隐马隐樱约约花地感》觉1到6，题这些）马缨花同我记忆中的那些很不相
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感 情）、点明中心（揭示主旨）、突出 主题（深化中心）
典型例题
08年全国卷1《阳关古道苍凉美》 文章末尾引用郭小川的诗句有什
么作用？（6分）
它用还？是（那文6分一么章到荒）末凉敦尾煌、引，那么我用就令郭想人小感起川了伤的阳吗诗？关句。于有阳是，关什在一么哪缕作思里？
1． 问考生某个句子或语段在文中有什 么作用。
2．问考生某个句子或语段在文中有什么 好处。
3．问考生为什么要写某个语段或能不能 把某个语段删除。
答题要领：
注意从两个方面来加以思考：思想内容 上、结构上。
（1） 语段在文章思想内容上的作用：
①联系本句的含义或某段的中心句。
突出（强调、说明）什么内容（特征） 或者揭示段意；
4、总分式：总分式的论证结构， 有时是先总说后分说，有时是先分 说后总说，也有时是先总说，后分 说，最后再总说。
提问方式
1．指出文章的结构方式，并作简要 分析。
2．请具体分析文章的行文思路。
3．简析文章的结构特征或者文章在 谋篇布局上有什么特点。
4、文章写到……，为什么这样写？
（一）题目的作用
（或意思）来烘托某一种事物（或意思），就是对照式。运用对照式，目的是通 过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，因此。写作中往往是对一 个方面用墨多些，做为论述的重点，另一方面却起烘托、陪衬的作用。
3、层进式：文章各层次之间是层 层深入、步步推进的关系，各层的 前后顺序有严格要求，不能随意改 动，这就是层进式的结构。
提问方式：
1、文章以“……”为题，有 什么作用（好处）。
2、为什么要用“……”作题 目或者换成另一个题目，好不 好。
答题技巧： 1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点 明对象） 2、再思考深层含义：
（1）内容：点明时间、地点、人物、事件以及环 境 （2）情感 ：表明作者的情感与态度、作者情感的 触发点 （3）结构：统领全篇、线索
绪把我带到了古阳关遗址。 ……
自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连 天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关ห้องสมุดไป่ตู้ 近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫 步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、
沙酒答漠’：、，1、雪 这暗峰样的的示自苦了然酒文风 何章光 须的。 进主“ ，题何 且，必 把‘ 它表劝还现君给了更古作尽诗者一人的杯！豪什 么情‘壮西志出和阳对关今无天故美人’丽？富这饶样的的阳诗关句的不赞必吟美，，且强请 把化它了埋作进者荒的沙观百点尺和深！感”情这。是郭小川的诗句吧！ 2、回应了开头的提问，使文章前后呼应。
文学类作品阅读 高考基本题型答题策略
三、分析思路、结构题
高考回眸
分析结构思路试题在高考 散文阅读中出现频率较高，此 类试题与考纲中“分析文章结 构，把握文章思路”考点相对 应，着重考查考生的分析综合 能力。
知识积累
文章结构方式大体有以下几种类型 1、并列式： 文章的几个层次，段落之间的关系是平行的，就是并列式。 2、对照式： 在文章中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物
（4）设置悬念 （5）手法 修辞（比喻、拟人、双关等）象征、 以小见大等。
3、最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起 阅读兴趣。
典型例题
文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 解析：从结构(线索)、主旨、引起阅读
兴趣来分析 参考： （1）六个馒头为线索，它凝聚着同学们
的深情厚谊，表现了文章的主题 （2）以平常的馒头为题，引起阅读兴趣。 （3）以小见大，蕴含深刻。
② 联系（揭示）本文的中心（论点、特 征）与。
③ 联系（表明、表达）作者的态度、感 情
注意是否运用了某种修辞或者表现手法， 如果运用，一定要注意其表达效果。
（2）语段在文章篇章结构上的作用：
总领全文、引出下文、打下伏笔、作 铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、 首尾呼应、总结全文、点题、卒章显 志、深化主旨、启人思索、言有尽而 意无穷。
08年全国卷2《马樱花》16题
作者为什么用了很多笔墨写过去 的“大院子里”的生活？（6分）
院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里 遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。从房子的气 势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候， 富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动 再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆 字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓。这 样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什 么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。
文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品 评，可文题却用“访兰”而不用“赏 兰”，为什么？
解析：解释题目中关键字、与人物 的关系（表明人物的感情）、表现手法 （修辞、象征）。
参考：“访”有寻求的意思，对兰 草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高 雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草 人格化了，更突出了兰草的象征意义。
文章以“父亲睡了”为题，有什么好 处？
参考答案：
（1）一语双关，既写了父亲靠在我怀 中睡着时的情景，也含蓄的写出父亲 永远的离我而去了；
（2）文章借此表现了老弱的父亲对 “我”的依赖和“我”对父亲的体贴、 关爱；
（3）以“父亲睡了”为线索组织材料， 使文章浑然一体。
（一）句段的作用
提问方式：
作者为最什近几么年来用，北了京很的马多缨笔花似墨乎多写起过来了去。公的园“里，大马路 旁增院边 添子，了都绚里可丽”以与看芬的到芳新。生栽我活种十的分？马高缨兴（花。，仿6分绿佛云是）红见雾了（飘久0满 别8了重年北逢京的全。老国给友首。都但 是卷，2我《却隐马隐樱约约花地感》觉1到6，题这些）马缨花同我记忆中的那些很不相
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感 情）、点明中心（揭示主旨）、突出 主题（深化中心）
典型例题
08年全国卷1《阳关古道苍凉美》 文章末尾引用郭小川的诗句有什
么作用？（6分）
它用还？是（那文6分一么章到荒）末凉敦尾煌、引，那么我用就令郭想人小感起川了伤的阳吗诗？关句。于有阳是，关什在一么哪缕作思里？
1． 问考生某个句子或语段在文中有什 么作用。
2．问考生某个句子或语段在文中有什么 好处。
3．问考生为什么要写某个语段或能不能 把某个语段删除。
答题要领：
注意从两个方面来加以思考：思想内容 上、结构上。
（1） 语段在文章思想内容上的作用：
①联系本句的含义或某段的中心句。
突出（强调、说明）什么内容（特征） 或者揭示段意；
4、总分式：总分式的论证结构， 有时是先总说后分说，有时是先分 说后总说，也有时是先总说，后分 说，最后再总说。
提问方式
1．指出文章的结构方式，并作简要 分析。
2．请具体分析文章的行文思路。
3．简析文章的结构特征或者文章在 谋篇布局上有什么特点。
4、文章写到……，为什么这样写？
（一）题目的作用
（或意思）来烘托某一种事物（或意思），就是对照式。运用对照式，目的是通 过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，因此。写作中往往是对一 个方面用墨多些，做为论述的重点，另一方面却起烘托、陪衬的作用。
3、层进式：文章各层次之间是层 层深入、步步推进的关系，各层的 前后顺序有严格要求，不能随意改 动，这就是层进式的结构。
提问方式：
1、文章以“……”为题，有 什么作用（好处）。
2、为什么要用“……”作题 目或者换成另一个题目，好不 好。
答题技巧： 1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点 明对象） 2、再思考深层含义：
（1）内容：点明时间、地点、人物、事件以及环 境 （2）情感 ：表明作者的情感与态度、作者情感的 触发点 （3）结构：统领全篇、线索
绪把我带到了古阳关遗址。 ……
自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连 天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关ห้องสมุดไป่ตู้ 近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫 步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、
沙酒答漠’：、，1、雪 这暗峰样的的示自苦了然酒文风 何章光 须的。 进主“ ，题何 且，必 把‘ 它表劝还现君给了更古作尽诗者一人的杯！豪什 么情‘壮西志出和阳对关今无天故美人’丽？富这饶样的的阳诗关句的不赞必吟美，，且强请 把化它了埋作进者荒的沙观百点尺和深！感”情这。是郭小川的诗句吧！ 2、回应了开头的提问，使文章前后呼应。
文学类作品阅读 高考基本题型答题策略
三、分析思路、结构题
高考回眸
分析结构思路试题在高考 散文阅读中出现频率较高，此 类试题与考纲中“分析文章结 构，把握文章思路”考点相对 应，着重考查考生的分析综合 能力。
知识积累
文章结构方式大体有以下几种类型 1、并列式： 文章的几个层次，段落之间的关系是平行的，就是并列式。 2、对照式： 在文章中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物