蒸发教案

《蒸发》教学设计

教学目标

一、探究目标

１、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。

２、能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

３、能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。

二、情感目标

能与同学交流自己的研究方法和过程。

三、知识目标

能用自己的话说出什么是蒸发。

教学过程

一、引入

活动：“画画比赛”

1、画画比赛：以水为墨，以手为笔，以黑板为纸进行画画，看谁画得又快又象。

2、评价：

3、你的发现：

二、探究活动

（一）活动：“水到哪里去了”

1、水到哪里去了呢？说说你的发现：

2、讨论：为什么会出现这种现象？

（二）实验：

1、用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。

2、仔细体会有什么感觉，说明了什么？

（三）活动：“研究蒸发的快慢”

1、猜想：水分蒸发的快慢与什么因素有关？

2、设计实验证明我们的猜想。（分组讨论，提示：每次只改变一个条件示）

3、动手进行对比实验。（提示：控制好变化的条件，认真记录）

4、得出结论。（可以用什么办法再次证明我们的结论）

5、完整地介绍我们小组的研究经过。

6、互相评价，提出不同的想法和见解。

二．交流：“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由”

1、小组交流，共同总结影响按蒸发快慢的因素。

2、说说我们是怎们证明的。