感知音乐中的旋律

三年级上册音乐《感知音乐中的旋律》教案

教学目标：

1.了解旋律的上行、下行和同音反复的概念，并能在旋律片段中听辨出来。

2.欣赏《G大调小步舞曲》，能从乐曲中听辨出旋律上行、下行出现的地方。

3.了解级进、跳进的概念，学唱《我们大家跳起来》，在歌唱和律动中感受歌曲中的级进和跳进、上行和下行。

教学内容：

1.学习音乐知识“音的走向”，认识旋律的上行、下行与同音反复、级进与跳进。

2. 欣赏《G大调小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》。

教学重难点：学习音乐知识“音的走向”，认识旋律的上行、下行与同音反复、级进与跳进。教具：歌曲、多媒体

课时安排：1课时

教学过程：

一、听音乐进教室

1.师生问好

2.听《小步舞曲》做三拍子律动进教室。

二、基础训练

1.提问：3/4拍的强弱规律？

2.在学生回答的基础上，教师进行纠正及小结，并再次讲解，加深学生印象。

三、新授歌曲

1.谈话导入

教师初步介绍歌曲旋律的出处和作者

2.请同学完整的弹奏《小步舞曲》

3.学习乐谱

A.初学歌谱找出乐谱中不懂的地方，进行提问。（有同学能回答的请同学回答，老师小结）。初步解决反复记号和反复跳跃记号。

B.四人为一组，视唱歌谱。

C.和教师一起唱歌曲

D.轻声演唱歌谱

正确完整的演唱歌谱，并且注意歌曲中出现的跳音记号以及反复跳跃记号，可用“LU”音进行哼唱。以便学生熟悉曲调。

3.学唱歌词

A.朗读歌词

注意声音的位置

B.全班轻声正确演唱歌曲

C.请学生分两组，一边指挥一边演唱，体验三拍子的韵律。

4.歌曲处理

A.听范唱，讲讲歌曲有几句乐句？演唱时要注意哪些地方？

B.教师小结，让学生注意“优美的音乐伴着我们跳”的“跳”之后有一个呼吸记号，演唱时的气息要调整。

C.指导学生演唱有跳音记号的乐句，并让学生进行乐句中断连的对比。学生演唱进行体验。

D.学生有感情的演唱歌曲。

E.歌曲表演

分小组，创编三拍子的节奏。

利用已学过的三拍子律动，为歌曲伴舞。

小组展示

四、欣赏钢琴曲《G小调小步舞曲》

1.听听、赏赏

播放巴赫的《G大调小步舞曲》，感受小步舞曲典雅、庄严地风格及三拍子舞曲的特点。2.结合歌曲《我们大家跳起来》的乐谱，哼唱第一主题旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点。

五、课堂评价与小结。