一级下语文课堂课件课例研磨 《猜字谜》PPT说课篇 【部编版】
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四、教学目标
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写 “左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
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四、教学目标
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写 “左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
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四、教学目标
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写“ 左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
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五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
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五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
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五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜 2.挑战字谜关，解开句意之谜 3.挑战字形关，解开字形之谜
五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜 2.挑战字谜关，解开句意之谜
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五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
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五、教学流程
（一）明“谜”含义，解题导入
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五、教学流程
（一）明“谜”含义，解题导入
字谜
谜面
谜底
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五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
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五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
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识字教学要注重对学生识字方法的指导和识字能力的培养。课 堂上，老师应该采用多种方法与手段帮助学生学习汉字、了解字词 的意思，引导学生用适合的方式来学习汉字。同时，为了更好地激 发学生识字写字的愿望，我们还要增强识字写字的趣味性。
二、教材分析
《猜字谜》是部编语文一年级下册第一单元中的第四课，属于识 字课。谜语识字，富有挑战性和趣味性，儿童十分喜欢。第一则谜语 有四行，每一行对于猜出汉字都有提示，有字形上的、有字义上的。 但是，《猜字谜》这一内容和学生日常猜的谜语相比有一定的难度， 还需要老师在教学中加以引导。
部编小学语文一年级下册
识字 猜字谜
（第一课时说课）
目录
一、理论依据 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学流程
一、理论依据
识字写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点内容 之一。《语文课程标准》中指出，在第一学段“要逐步培养学生的 独立识字能力；要让学生有主动识字、喜欢学习汉字的愿望。”
五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜
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读准字音 读好字谜 识字方法
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三、学情分析
一方面，学生喜欢猜谜语这种形式，这是对学习本课比较有利 的。另一方面，学生在学习基础上还存在差异。识字多的或是读过 本课字谜的学生，可以说出答案，但是可能还不够准确，需要老师 引导和纠正。本课时需要认读和会写的生字较多，对于识字少的学 生来说，这也会造成很大的学习困难。
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1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写 “左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
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四、教学目标
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写 “左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
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四、教学目标
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写“ 左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
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五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
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五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
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五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜 2.挑战字谜关，解开句意之谜 3.挑战字形关，解开字形之谜
五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜 2.挑战字谜关，解开句意之谜
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一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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五、教学流程
（一）明“谜”含义，解题导入
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五、教学流程
（一）明“谜”含义，解题导入
字谜
谜面
谜底
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一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
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（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
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识字教学要注重对学生识字方法的指导和识字能力的培养。课 堂上，老师应该采用多种方法与手段帮助学生学习汉字、了解字词 的意思，引导学生用适合的方式来学习汉字。同时，为了更好地激 发学生识字写字的愿望，我们还要增强识字写字的趣味性。
二、教材分析
《猜字谜》是部编语文一年级下册第一单元中的第四课，属于识 字课。谜语识字，富有挑战性和趣味性，儿童十分喜欢。第一则谜语 有四行，每一行对于猜出汉字都有提示，有字形上的、有字义上的。 但是，《猜字谜》这一内容和学生日常猜的谜语相比有一定的难度， 还需要老师在教学中加以引导。
部编小学语文一年级下册
识字 猜字谜
（第一课时说课）
目录
一、理论依据 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学流程
一、理论依据
识字写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点内容 之一。《语文课程标准》中指出，在第一学段“要逐步培养学生的 独立识字能力；要让学生有主动识字、喜欢学习汉字的愿望。”
五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜
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读准字音 读好字谜 识字方法
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三、学情分析
一方面，学生喜欢猜谜语这种形式，这是对学习本课比较有利 的。另一方面，学生在学习基础上还存在差异。识字多的或是读过 本课字谜的学生，可以说出答案，但是可能还不够准确，需要老师 引导和纠正。本课时需要认读和会写的生字较多，对于识字少的学 生来说，这也会造成很大的学习困难。
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