(领导管理技能)青年干部要注意

青年干部要注意培养八种能力

——在2010年11月20日校长培训会上的讲话

同志们：

短暂的培训就要结束了。之前，几位同志就有关知识和要求，从不同侧面，给大家做了很好的讲述和交流。我相信，效果也肯定是很好的。下面，就如何培养大家在工作中的能力问题，谈一些粗浅的看法，以供大家参考。

一、培养学习能力

“终身学习”已成为当前全球知识更新的最基本的要求和时代进步的主旋律。学习什么？当然是学习知识。当今社会，知识已经成为社会的关键资源，而且是一种稀缺资源。但这种资源的稀缺，是可以通过我们的努力来进行“再生”的。遗憾的是，我们部分同志，非但没有认识到自身和集体在这一方面的“稀缺”性，反而以自身“资源过剩”自居，这对于我们的进步和发展是一种非常可怕的现象。

我们承认，作为一个教育工作者，我们有别人难以比拟的知识优势，但我们也要清醒地认识到我们在社会知识上的狭隘性。今天，在座的都是我们教育系统中的中层干部，未来的希望将要寄托在你们身上，这就是说，你们仅仅掌握业务方面的知识。离领导岗位的要求相差的距离还是很大的。比如说，为了掌握领导艺术，你必须去学习领导科学；为了提高分析能力，你必须去学习一些哲学；为了提高业务能力，你必须与时俱进，去掌握现代教育技术；为了依法行政，你必须去学习有关法律法规等等，所有这些，正是我们当前感

到所“稀缺”的。

因此，我们就必须下力气去弥补以往欠下的课程。制定出科学的学习计划，发扬雷锋同志在学习上的“钉子”精神，挤时间去学，扑下身子真学，不耻下问地谦学，不但向课本学，而且要向社会学，通过学习，不断摄取精神食粮，进而提高自己的知识水平。

二、培养自治能力

“自治”是我们中华民族的优良传统。我这里所说的“自治”主要指自身修养问题。我们在座的有的是由学校的中层干部走到副校长岗位的，有的是从副校长走到校长岗位的，尽管你们在各单位表现得都很优秀，但现在还不能说你们就完全适合当前的工作要求，这还需要一定的适应时期。但在这个“适应期”内，尤为重要的是，你们要加强自身修养。我们都知道，成就天下的顺序是“修身、齐家、治国、平天下”。很显然，修身是第一位的。对于我们来说，如果想领导好一个学校，引导好我们的教师，我们没有一个好的修养来给大家做出表率，那么，你要想达到“治校”的目的则是万万不可能的。

因此，我们务必要在加强自身修养上下功夫，尽可能地剔除自身上的每一个瑕疵，在日常生活和工作中，要时刻坚持“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，时常以“今日新，日日新”来提高自己；以“朝夕惕厉”来警示自己；以“千里之堤毁于蚁穴”和“功亏一篑”来诫勉自己。这样，我们就能在平时的工作中，以组织的纪律性来要求自己，以社会的公德来约束自己，就能在学校的工作中成为一个真正具有人格魅力的领导者。

三、培养识别能力

识别能力，在一定程度上是一种综合能力的反映。在当今社会，有些东西是真实的，但却是不易显现的，有些是虚幻的，却又是实实在在地摆在你面前的。因此，什么是真的，什么是假的，当这些问题摆在你的面前时，识别能力就显得尤为重要。为什么？因为在日常的生活和工作中，我们往往因此能力不够，导致了决策上的失误、意见上的分歧、队伍上的分裂、个人间的“仇视”。所有这些，从大的方面讲是我们对形势认识不够，从小的方面讲是我们对某些人在是非上认识不清。正因为如此，往往使我们的目标不能按照预期的要求去实现，并使我们的工作在进行的过程中阻碍不断。

那么如何培养识别能力就显得至关重要。一是对于涉及自身的问题，要跳出个人利益的圈圈，以一个旁观者来客观评价；二是对于非涉自问题，要以公正的态度来正确评议；三是通过多读史书来丰富自己，“历史是一面镜子”的意义也就在这里。当然，这也不是一朝一夕的事，这需要大家在日常的生活和工作中细心观察，认真实践才能不断得到提高。希望大家要特别注意。

四、培养接受能力

“知识爆炸、事物交替”，已经使我们大家感到应接不暇。但事实是，我们有些同志对这一方面的知识显得非常不够。一方面表现在有些同志是“容量不够”，另一方面有些同志直接表现出来的就是“拒受”。“容量不够”是指我们有些同志由于文化基础底子比较薄，社会实践经验比较少，在接受新知识和认识新事物上就显得比较吃力或接受能力比较差，但这并不可怕，我相信，只要这部分同志能刻苦钻研，

持之以恒，达到“大容量”的时间是不会太远的。可怕的就是“拒受”。我们有些同志，沉醉于以往的一点经验，学习不专心，实践不留心，工作不用心，接受不虚心，在将要成为一个现代文盲时还自乐融融，这种现象，每个同志都要好好地自我检查一下，千万不要在社会进步的潮流中被淘汰。

怎样培养“接受”能力的问题，在前面已间接地提出了一些，问题的关键在于你们每个人对自己要有一个正确的评价，否则，我在这里多说也无用。

五、培养反应能力

“快速反应”，已成为任何一个团队的基本要求，“反应能力”也是一个人或一个团队基本素质的反映。在当前社会瞬息万变的环境中，任何僵化的、迟缓的、甚至于陈旧的、落后的思想和行动，注定是前进路上的绊脚石。但事实是我们有些同志或单位，在这些方面做得不是一般差，而是相当的差！一个人的活儿几个人去干、一天能完成的事非要推上几天，能用一个程序去完成的非要通过画蛇添足地多设几个程序去完成，因此，今天就能见效的问题，往往不能及时见效，甚至使有些不可多得的机会就在这种“磨蹭”下失去了。

反应能力的高低，一是取决于大家的思想意识，二是取决于大家的执行能力。有些同志往往是“过了今天不说明天”，根本不知道“机会是留给有准备的人”的，更谈不上未雨先绸缪了。“千年”不遇一机会，即使是机会来了，也显得手足无措，等机会消失了，还在“昏昏然而不知其所以然”之中。这种情况必须从现在开始加以克服。

因此，我们大家务必在今后的工作中，首先在思维能力的提高上下功夫。克服懒于思维、涣于组织、软于执行等不

良现象。对于任何问题要超前考虑，超前准备，以便于一旦需要便实现快速行动。

六、要培养协作能力

协作程度的高低，不仅仅反映同志之间的相处关系，而是对团队每个成员在“格物”水平、道德水准、思想意识等方面的综合反映。这是一个比较广泛的问题，在这里我只讲校长、副校长、教师队伍三者之间在协作中应注意的一些问题。

作为校长，一是要善于运筹。一个学校的过去、现在和将来，很大程度上取决于此。这就需要你必须去掌握大量的材料和信息，以便于对未来发展能做出科学的决策；二是要有人格魅力。古人说“民不服我能而服我公、吏不畏我严而畏我廉，公生明、廉生威”。做到了这一点，就能在人格修为上提高一大步。三是要有亲和力。作为一个校长，不要时常以咄咄逼人的姿态出现在大家面前，这种管理方式已远远不能适应时代的进步和发展。当然，这里所说的亲和不是无原则的一团和气，而是要体现在“以人为本”的人性化管理上。随着社会的发展，一个领导者的人格魅力和亲和力，在工作中的作用显得愈来愈重要。因此，要时刻明白“人待激励”，在这种亲和激励下的潜力一旦发挥出来，能量将是无限的。四是要有决断能力。在工作中，不是所有的问题在解决过程中都是一帆风顺的。对于一些疑难问题，必须勇于挺身而出，敢冒风险而进行决断，否则，唯唯诺诺，优柔寡断，不但会否决你的影响力，甚者会给工作带来更多的麻烦和更大的损失。

作为副校长或副职，一要有实践能力。任何计划或决策，