四年级年级下册科学实验操作题.doc
四年级下册科学实验报告单及答案
实验结论
像铜丝、铁丝 、铝丝这样的材料容易导电，称之为导体。像木条、塑料棒、橡皮筋这样的材料不易导电，称之为绝缘体。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
制作小台灯
指导教师
实验器材
（ 导线 ）、(电池)、纸杯、（ 开关 ）、
(小灯泡)、底座、支架、绝缘胶带等。
实验现象
1、木块上的连线在（匀速）移动时保持（平行）。
2、钢尺上标记的点，在一定的运动轨迹作往复运动。3、叶片上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动，且标记点的相对位置没有改变。
实验结论
物体的运动形式有（平动）、（振动）、（转动）等。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音产生的秘密的实验
实验现象
1、矿泉水瓶会被皮球（击倒）。
2、核桃会被小锤（砸破）。
实验结论
运动物体具有（能量）。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
物体运动形状的实验
指导教师
实验器材
小木块、（钢尺 ）、(小风车)等。
实验过程
1、在木块的一个面上任意位置标出两个点，并将两个点用直线连起来，再将木块放在平滑的桌面上推动，观察连线现象。2、在钢尺上做好红色标记，一只手将钢尺的一端压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的部分，观察红色标记的现象。3、在风车两个扇叶上分别做好标记，再用嘴吹动风车，观察风车上两个点的运动轨迹。
2、改变振动物体的长短、粗细可以改变声音的高低。物体长时，振动频率慢，发出的声音低;物体短时，振动频率快，发出的声音高。
小学科学四年级下册实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.3.5
实验名称
探究改变物体的运动状态的实验
实验器材
文具盒.纸风车.易拉罐
实验步骤
1.手拿风车，用嘴吹风车，观察风车的状态变化。
2.先观察文具盒和易拉罐的状态，然后尝试改变文具盒和易拉罐的运动状态。
实验现象
1.手拿风车，风车处于( )状态，用嘴吹风车，风车处于( )状态。
3.将耳朵紧贴桌面，另一学生用手轻轻地挠桌面，看能否听到声音。
4.制作土电话：用大头钉在纸杯底部中间打一个小孔，将棉线分别穿过两个纸杯的底部并在纸杯里打结，拉紧棉线，对着纸杯说话，另一名学生将纸杯放在耳朵上，看能否听到声音。
实验现象
1.打开收音机，能听到声音，说明声音可以在( )中传播。
2.水槽中的石块进行碰击，水槽外壁( )听到石块撞击声说明声音能在( )中传播。
声带
尺子
实验结论
声音是由物体( )产生的。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.3.31
实验名称
探究声音的传播的实验
实验器材
石块.水槽.纸杯.棉线.毛线.铁丝.铜丝.大头钉
实验步骤
1.打开收音机，我们听到声音，分析声音的传播。
2.用手拿两块石头，在水槽的水中进行碰撞，另一名同学将耳朵紧贴在水槽外壁上，看能否听到石块的撞击声。
3.将耳朵紧贴桌面，( )听到挠桌面的声音，利用土电话( )听到声音，说明声音能在( )中传播。
实验结论
声音在( ).( )和( )中向各个方向传播。
青岛版四年级科学下册实验
土壤成分分析实验【实验目的】探究土壤的成分。
【实验材料】烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤。
【实验步骤】1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。
观察出现什么现象？3．用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。
观察现象。
4．把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？【实验现象及结论】1．把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。
会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的砂，上层是很细的粘土。
这说明土壤中含有颗粒较大的砂和很细的粘土。
3．烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。
说明土壤中含有溶于水的物质，例如盐类。
土壤对植物生长的作用【实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。
【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。
【实验步骤】1．在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2．同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
3．一周后，观察豆苗的生长情况。
【实验现象】壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。
【实验结论】土壤不同，植物的生长情况也不同。
豆苗适于生长在壤土中。
土壤性质实验实验目的】探究三种土壤的特点【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架【实验步骤】1．把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2．同时倒入同样多的水。
【实验现象】砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。
停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。
实验结论】砂质土：渗水快，保水性能差。
壤土：渗水中，保水性能中。
黏质土：渗水慢，保水性能好。
四年级科学下册素材 实验操作题总结 粤教版
四年级下册实验操作题姓名：班别：学号：实验一：鱼的心脏血液循环实验材料：橡皮吸水球或带止回装置的鱼缸换水器，塑料软管，玻璃碗等。
实验方法：1、取两个橡皮吸水球，用塑料软管连起来，分别模拟鱼的心脏的两个腔；再用塑料软管模拟血管，分别连接心脏的两端。
2、在两个玻璃碗中盛水。
3、将连接好的模拟装置两头的塑料软管分别置于两个碗中。
4、按次序先捏左侧橡皮球，再挤捏右侧橡皮球，观察现象。
5、整理器材。
实验现象：挤捏左侧橡皮球时，碗中的水被吸入橡皮球中；再挤捏右侧橡皮球时，左侧橡皮球中的水从右侧胶管排出。
实验二：鱼鳍的作用实验材料：橡皮筋或胶带、一条鱼、水盆。
实验方法：1、用橡皮筋或胶带逐一捆扎鱼的各种鳍，然后再将鱼放到水中，观察它游动的姿态。
2、观察并记录鱼的游动姿态。
3、整理器材。
实验三：测量力的大小实验材料：测力计，小重物（钩码或者文具盒等）。
实验步骤：1、使用前先检查测力计的指针是否在“0”刻度。
2、读取数据时，视线要与指针的位置持平。
3、被测量的力不能超出测力计刻度标出的最大值。
4、整理实验仪器实验四：摩擦力大小与什么有关实验材料：钩码、小盒子、测力计。
实验步骤：1、在盒子里放入一些重物。
2、把盒子先后放在光滑和粗糙的两种不同的地面上，用测力计拉动盒子测量拉力的大小，每种地面测量3次3、整理数据，得出结论。
4、整理实验仪器。
5、实验结论：摩擦力大小与接触面光滑程度有关，运动时接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。
实验五：怎样比较快慢实验材料：两辆小汽、秒表、卷尺实验步骤：方法一：1、确定始点和终点；2、分别测量每辆小车从始点到终点所需的时间，每辆车重复测量3次；3、整理数据，得出结论。
实验结论：距离相同，用时越少，速度越快。
方法二：1、确定始点；2、分别测量每辆小车在15秒（时间可自定）行驶的距离，每辆车重复测量3次；3、整理数据，得出结论。
4、整理实验仪器。
实验结论：时间相同，行驶的距离越远，速度越快。
实验(素材)苏教版科学四年级下册
苏教版小学科学四年级下册实验1.冷热与温度（1）实验名称：用温度计测量液体温度实验目标：让学生学会正确使用温度计实验器材：温度计、烧杯实验步骤：1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底壁和侧壁。
3.要等到温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
注意事项：1.实验时要注意安全，热水温度不宜过高。
2.不要将温度计拿出水杯读数。
温度计的液柱不再上升或下降再读数。
视线与温度计顶端保持水平。
3.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。
1.冷热与温度（2）实验名称：探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的实验目标：在学生对温度有一定的认识以后，让学生进一步了解热水变凉过程中温度的变化规律，并掌握一些探究方法和技能。
实验器材：温度计、多用途夹，装有热水的烧杯、计时器。
实验步骤：1.先引导学生预测热水降温的规律：先快后慢、先慢后快或匀速下降。
2.借助多用途夹将温度计放入入固定在水中。
（注意温度计，不能碰到杯壁或杯底）3.记录第一个数据。
视线与温度计液柱顶端保持水平。
4.每隔两分钟记录一次水温，连续记录六次。
5.把记录的数据在方格纸上描点，并连成线分析温度变化的规律。
6.思考：假如继续观测下去，水温会怎样变化？实验现象：热水的温度先下降的速度快，随着时间延长而逐渐变慢，当温度降到一定程度就不再下降了。
实验结论：一杯热水的温度变化规律是先快后慢到一定温度后不再下降。
注意事项：实验过程中提醒学生不要碰触烧杯的水和温度计，实验室热水温度不宜过高。
2.热胀冷缩（1）实验名称：研究液体受热和遇冷时体积的变化。
实验目标：通过实验认识液体具有热胀冷缩的性质。
实验器材：玻璃瓶、玻璃细管、色素、装有热水和冷水的烧杯（三分之一）各一实验步骤：1.将玻璃细管用手捏住下端，慢慢推进瓶塞中。
2.在水中滴入两滴色素，搅拌后倒入玻璃瓶中，尽可能倒满玻璃瓶。
教科版小学科学四年级下册期末复习 实验综合题练习题(附答案)
教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题练习题(附答案)一、教科版小学科学四年级下册期末复习实验综合题1．有一个带有4个接线柱的接线盒，一位同学用“电路检测器”检测后，把接线柱之间的连接状态记录在表中，结果如下：连接 A—B A—C A—D B—C B—D C D通路√√√断路√√√推测结果(有几种画几种)。
【答案】【解析】【解答】根据测试结果可知，通过导线相连的才能为通路，而不通过导线相连的就是断路。
【分析】根据几个测试的结果，可以画出来接线柱之间的几种连接方式。
2．用导线把下图中的电池和灯泡连接起来，并使左图中的灯泡比右图中的灯泡亮。
【答案】【解析】【解答】如果要使左图的灯泡比右图的亮，应该使左图为并联，而右图为串联。
【分析】几个电路元件沿着单一路径互相连接，每个节点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。
以串联方式连接的电路称为串联电路；并联是元件之间的一种连接方式，其特点是将2个同类或不同类的元件、器件等首首相接，同时尾尾亦相连的一种连接方式。
通常是用来指电路中电子元件的连接方式，即并联电路。
3．在图中用红笔画出电流的路径。
【答案】解：如图所示：【解析】【解答】电流在电路中的流向是从正极到负极，也就是从电池的铜帽一端到锌壳的一端。
【分析】电流在电路中的流向是从正极到负极，了解了这一原理，就可以轻松解答本题了。
4．日常生活中我们怎样防止触电事故?【答案】解：损坏的开关、插头、电线等应尽快修理或更换，不能使用。
【解析】【解答】（1）用电量大的电器不要共用一个插座（2）拔掉长时间不用的电器插头（3）插头要插好（4）插头插座不能用湿布擦拭等。
【分析】触电是人体触及带电体、带电体与人体之间电弧放电时，电流经过人体流入大地或是进入其他导体构成回路的现象。
5．请你调查一下家中有哪些常用电器?它们用电的类型分别是什么?【答案】解：不懂电器技术的人，对电器设备不要乱拆、乱装，更不要乱接电线。
屋外电线和进户线要架设牢固，以免被风吹断，发生危险。
小学科学实验操作题完整版
小学科学实验操作题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学科学实验操作题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？1、实验题目：斜面是否省力？2、我的猜测：利用斜面可以省力。
3、变量：是否利用斜面。
4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；③比较两次的力的大小，得出结论。
（结论：利用斜面可以省力）二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。
2、需要改变的条件：斜面的坡度大小?3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物 _。
4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面；②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小；③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。
请你仔细分析实验结果，说说你的发现：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。
三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。
1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。
2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。
3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针4、变量：纸张的不同（白纸和报纸）5、常量：纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离）6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几根大头针。
②把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。
③比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。
四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。
1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
四年级下册科学实验
四年级下册科学实验人教版四年级科学实验演示实验1 水的蒸发实验目的：通过实验验证水蒸发过程中伴随热量变化。
实验材料：温水、相同的温度计两支、烧杯实验过程：1．选两只相同的温度计，分别记下当时所显示的温度。
2．将其中的一支温度计在烧杯中的温水中蘸一下取出，仔细观察两只温度计的变化。
3．整理材料。
实验现象：浸湿的温度计所显示的温度会下降。
没浸湿的温度计的示数没有发生变化。
实验结论：蒸发吸热。
使用温度计注意： 1、手拿温度计的上端。
2、将温度计玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。
3、读书时，视线与温度计的液面持平。
2雨的形成实验目的：模拟雨的形成〔认识水的循环〕。
实验材料：烧杯2个、玻璃片2、温水、试管夹实验过程：1、向同样大小的两个烧杯中倒入同样多的温水。
2、将其中一个玻璃片在酒精灯上加热。
〔注意均匀受热〕3、同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片，观察两片玻璃下有什么变化。
实验现象：冷的玻璃片下有水珠生成，并有水滴落下。
实验结论：雨可能是高空中的水蒸气遇冷〔0°C以上〕凝结成小水滴，并不断地从空中落下来形成的。
考前须知：酒精灯的使用应用外焰加热，用灯帽熄灭酒精灯，使用玻璃仪器，要轻拿轻放。
酒精灯的使用步骤演示：①左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。
②划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。
③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。
⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
〔2〕注意：①使用前检查灯捻，除掉烧焦局部，剪齐灯捻。
②灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3，不能少于1/4。
③取灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。
④绝对禁止用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯，以免灯身内的酒精燃烧而发生爆炸。
⑤万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用湿抹布盖灭。
还可以按如下操作：实验目的：模拟雨的形成〔认识水的循环〕实验材料：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、小金属盘、水、冰、试管夹、没尖的钉子等。
四年级科学下册探索茎的作用实验
四年级科学下册探索茎的作用实验（含答案）
从外部观察茎的变化
取一段凤仙花的茎叶，放到装有红色素水的烧杯中，放置大约30分钟，观察凤仙花茎的变化。
通过观察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶也慢慢变红了。
从内部观察茎的变化
将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开，观察茎的纵切面和横切面，仔细观察你有什么发现？是的，通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有许多红色的圆点，这都能说明红色素水在茎内流过。
基于对茎的外部和内部的实验观察，可以得出茎的作用是运输分水，植物的茎除了运输水分还能运输养料，也就是植物的茎有运输水分和养料的作用。
四年级科学下册实验记录单
圆筒形结构承重能力比平板结构强。
（制作VR眼镜）实验任务单
实验名称
制作VR眼镜
实验分类
制作实验/探究实验
班级
姓名
明确任务材料
手机、小盒子、剪刀、裁纸刀、放大镜片等。
制作步骤
1、手持放大镜片看手机画面，看清之后量出手机到镜片的距离。
2、找一个比手机稍小的盒子，在盒子的一面挖两个镜孔，装上镜片。两孔间的距离应与两眼距离相等。
实验材料
圆筒纸、平板纸、钩码、木块等。
实验方案
把圆筒纸和平板纸分别放在木块上。在上面放重物，看哪种模型放的重物多。
实验步骤
1、把平板纸放置于木块上，挂上钩码，是否弯曲，观察能放几个。
2、把圆筒纸放置于木块上，挂上钩码，是否弯曲，观察能放几个。
3、比较一下弯曲程度，那个挂的钩码多。
实验现象
圆筒形纸挂的钩码多。
（雨的形成模拟实验）实验任务单
实验名称
雨的形成模拟实验
实验分类
演示实验/模拟实验
实验材料
酒精灯、火柴、三脚架、铁架台、石棉网、装半杯水的平底烧瓶、烧杯、冰块等。
实验步骤
1、组装好实验器材，在平底烧瓶中放入一些水。（课本64页图）
2、在烧杯底上部放一个冰袋，让烧杯底部温度更低。
3、点燃酒精灯，用外焰加热平底烧瓶中的水。
3、按照量出的镜片和手机的距离，将盒子的另一面多余的部分剪掉。
4、把VR眼镜放到手机屏幕前测试效果。
展示评价
我认为我的作品还需要做一下改进：（）
拓展思考
4、过一段时间，观察现象。
实验结论
由于雨是水蒸气受冷凝结成的，加热烧瓶中的水，水蒸发，水蒸气在烧杯底部受冷凝结成小水珠，小水珠不断增多汇成水滴降落下来。这就是雨。
冀教版科学四年级下册实验操作
冀教版科学四年级下册实验操作1；制作简易风向仪一；实验题目：制作简易风向仪二；实验要求：制作简易风向仪三；实验器材：硬纸片；胶水；花盆；方形纸；尺子；橡皮泥；剪刀；铅笔；一根竹签；两根吸管。
四；操作步骤：1；将硬纸片剪成三角形。
2；把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一关插在三角形的下半部分，做成一枝箭。
3；将竹签插在吸管中间。
4；在方形纸上画出两条对角线。
把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。
5；剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。
6；将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。
7；把箭插入吸管，就制成了简易风向仪。
2；制作简易雨量器一；实验题目：制作简易雨量器二；实验要求：制作简易雨量器三；实验器材：大可乐瓶；剪刀；笔；纸条；胶水；尺子；胶带。
四；操作步骤：1；用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪下。
2；将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。
3；从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10mm画一条刻度线。
4；将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。
3；研究固体的主要性质一；实验题目：研究固体的主要性质二；实验要求：研究固体的主要性质三；实验器材：木块；石子等几种固体；天平；记录纸；笔；小刀；量筒；水等。
四；操作步骤：1；用天平测量出固体的质量。
2；用量筒和水测出固体的体积。
3；用小刀划一划，看看固体的软硬。
4；把研究的结果记录在表中。
物体名称形状体积软硬质量《克》透明其它估测实际4；研究液体的主要性质一；实验题目：研究液体的主要性质二；实验要求：研究液体的主要性质三；实验器材：蜂蜜；水；牛奶；天平；橙汁；量筒；烧杯等。
四；操作步骤：1；用天平测量出液体的质量，用量筒测量出液体的体积。
2；取相同质量；相同体积的几种液体，观察液体的形状；流动性；透明性等。
3；把观察结果记录在表中。
物体名称形状质量《克》流动性透明其它估测实际5；温度计的使用一；实验题目：温度计的使用二；实验要求：温度计的使用三；实验器材：冷水；热水；烧杯；温度计。
小学四年级科学实验探究题集2024及答案
小学四年级科学实验探究题集2024及答案一、测量水的密度1. 实验目的：探究水的密度，并学习如何进行测量。
2. 实验材料：一个透明的塑料杯、一小块适宜大小的物体、水、标注有刻度的容器、台秤。
3. 实验步骤：a) 将水倒入塑料杯中，约半杯即可。
b) 使用台秤测量适宜大小的物体的质量，并记录下来。
c) 将物体轻轻放入杯中，观察其浮沉情况。
d) 慢慢加入水，直到物体完全浸没在水中，记录下此时容器中的水位。
e) 使用标注有刻度的容器，注满水，并记录容器的刻度。
f) 将水倒入塑料杯中，仔细测量水的体积并记录下来。
g) 计算水的密度，使用公式：密度=质量÷体积。
4. 实验结果与分析：将实验得到的水的密度与科学书籍中给出的标准值比较，分析相差原因。
5. 实验结论：水的密度约为1 g/cm³，这是由于水的分子密排，具有一定的质量。
二、观察变色纸的酸碱性1. 实验目的：观察变色纸在不同溶液中的颜色变化，并判断溶液的酸碱性。
2. 实验材料：红色、蓝色、黄色变色纸，醋、苏打水、清水，一些小容器。
3. 实验步骤：a) 将醋、苏打水和清水倒入不同的容器中。
b) 沾湿红色变色纸，观察其颜色变化并记录。
c) 用同样的方法测试蓝色和黄色变色纸，在不同溶液中观察颜色变化。
d) 根据颜色变化判断溶液的酸碱性。
4. 实验结果与分析：根据红色变色纸在醋中变红，而在苏打水中变蓝的结果可以判断醋呈酸性，苏打水呈碱性，清水为中性。
5. 实验结论：红色变色纸在醋中变红，蓝色变色纸在碱性溶液中变蓝，黄色变色纸对酸碱解析性较弱，能够帮助我们判断物质的酸碱性。
三、探究简单电路的组成1. 实验目的：了解简单电路的组成以及电流的流动方式。
2. 实验材料：电池、导线、灯泡、开关。
3. 实验步骤：a) 将电池的正极和灯泡的一端用导线连接起来。
b) 然后将灯泡的另一端和开关相连。
c) 按下开关，观察灯泡是否亮起。
d) 测试将灯泡与开关断开，观察灯泡是否熄灭。
(完整版)教科版四年级下册科学实验报告单
小学科学四年级下册实验操作（教科版）1.体验静电现象（P2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
2实验名称；不一样的电荷实验目的：认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3实验名称：小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的4让小灯泡发光（P5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
5连接带灯座的电路(P7)实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材5、整理器材。
6连接串联电路p8实验目的：会使用串联方法连接电路实验原理；串联是电路的一种连接方式实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
冀教版小学科学四年级下册科学复习实验题
冀教版四年级下册科学复习实验题一、实验题目：混合后的变化1、将三个烧杯依次编号为1、2、3。
2、向1号杯中加入10毫升的醋，再加入一小勺小苏打。
3、向2号杯中加入适量食油和水，再加入10滴洗洁精，搅拌后静置5分钟。
4、向3号杯中加入水泥，再加入少量的水，搅拌后立即倒入自制的模具中。
你观察到发生的变化是：1号杯中观察到的现象是2号杯中观察到现象是：3号杯中观察到的现象是：三个杯中的物体在变化过程中（有没有）新物质生成？试一试再将这些物质分离，让他们恢复到混合前的状态，你得出的结论是：混合后不容易，而且很难恢复成的变化，是的过程。
二、关于物质的三态变化有许多问题值得我们研究，如;雨是怎样形成的？怎样加快蒸发？请你选择问题，填写实验报告：研究的问题：雨是怎样形成的？我的猜想：雨是水蒸气遇冷形成的。
需要的器材：烧杯、装有冰块的塑料袋、保鲜膜、小水桶研究的过程：1、向烧杯中加入一半的热水，用保鲜膜封好。
2、将装有冰块的塑料袋放在杯口上方。
3、过一会儿发现保鲜膜下方有水珠形成，并滴落到杯中。
得出的结论：雨是水蒸气遇冷形成的。
三、研究固体热胀冷缩性质实验实验材料：铁球、铁圈、酒精灯实验方法：（1）把一个刚好能穿过铁圈的铁球放到酒精灯上加热，再把铁球放到铁圈上；（2）把很热的铁球放到冷水中，再把铁球放到铁圈上。
实验现象：热的铁球不能穿过铁圈，冷却后的铁球又能穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩性质四、研究气体热胀冷缩性质实验实验材料：气球、冷水、热水实验方法：（1）把一个吹好的气球放在热水中，观察；（2）把气球再放在冷水中，观察。
实验现象：放在热水中的气球慢慢变大了，放入冷水中的气球慢慢变小了。
实验结论：气体有热胀冷缩性质五、验证实验蜡烛燃烧后生成了（水和二氧化碳）实验材料：（蜡烛、烧杯、石灰水）实验方法：（1）把一只干燥的玻璃杯罩在火焰上，观察杯子壁的现象（2）把杯子擦干，将石灰水倒进杯子里，晃一晃倒出来，再罩在蜡烛上实验现象：（干燥的杯壁上有水雾生成，有石灰水的杯子壁上变混浊）实验结论：（蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳）六、用箭头和简单文字表示水的三种状态之间相互转化及其相应的条件。
小学科学四年级下册实验操作步骤
四年级下册实验、活动、制作及仪器认识使用实验1（教材实验）（第1课）实验名称：液体热胀冷缩实验实验材料：玻璃小药瓶、插有细管的瓶塞、红（蓝）墨水、酱油或醋、热水、冷水、烧杯实验过程：1．把小药瓶中加满红墨水，盖上瓶塞放入热水中。
发现液面上升。
2．再把小药瓶放入冷水中，发现液面下降。
3．用酱油或醋再重复以上实验。
实验结论：液体有热胀冷缩的性质。
注意事项：防止被热水烫伤实验2（拓展制作）（第1课）制作名称：自制温度计制作材料：教参16页自制温度计【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。
【制作方法】1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。
2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。
3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。
自制温度计就这样做成了。
4．然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。
实验3（教材实验）（第2课）实验名称：气体热胀冷缩实验【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水、冷水【实验操作】1．把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。
2．把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。
观察气球有什么变化。
3．把锥形瓶从烧杯中取出，放入装冷水的烧杯，观察气球有什么变化。
【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。
把锥形瓶从烧杯中取出后，放入装冷水的烧杯，气球又迅速变小。
【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。
[注意事项]1．气球准备用过的。
2.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。
3.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。
【补充方法】方法一：变脸奶盒：密封的瘪了的奶盒放入热水胀起来，放入冷水又瘪了。
小学四年级科学小实验考核题
小学四年级科学小实验考核题科学是一门充满奇妙和探索的学科，对于小学四年级的同学们来说，通过有趣的小实验来感受科学的魅力是非常重要的。
下面是为小学四年级同学准备的科学小实验考核题，让我们一起来看看吧！实验一：会跳舞的盐材料准备：一个碗、保鲜膜、食用盐实验步骤：1、首先，将碗口覆盖一层保鲜膜，注意要绷紧，使其平整。
2、接着，在保鲜膜上均匀地撒上一层食用盐。
3、然后，对着碗口大声喊叫或者用手轻轻触摸保鲜膜。
问题：1、观察盐的变化，它是如何运动的？2、想一想，盐为什么会“跳舞”？实验二：自制彩虹材料准备：一面镜子、一个水盆、一张白色的纸、手电筒实验步骤：1、先在水盆中装满水。
2、把镜子斜着放入水盆中，使其一半在水中，一半在水面之上。
3、让手电筒的光照射在镜子浸在水中的部分。
4、最后，将白色的纸放在镜子反射光的前方。
问题：1、你在白纸上看到了什么？2、为什么会出现这种现象？实验三：鸡蛋的沉浮材料准备：一个鸡蛋、一杯清水、适量的盐、一根筷子实验步骤：1、把鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮情况。
2、慢慢往水中加入盐，并用筷子搅拌，直到盐完全溶解。
问题：1、一开始鸡蛋是沉还是浮？2、加入盐后，鸡蛋有什么变化？3、为什么会出现这样的变化？实验四：蜡烛吸水材料准备：蜡烛、盘子、打火机、色素、量杯、清水实验步骤：1、先在盘子中倒入适量清水，并加入几滴色素，搅拌均匀。
2、把蜡烛固定在盘子中央，点燃蜡烛。
3、用量杯罩住蜡烛。
问题：1、观察蜡烛燃烧的情况以及盘子里水位的变化。
2、解释为什么水位会上升？实验五：神奇的静电材料准备：碎纸屑、塑料梳子实验步骤：1、用塑料梳子在头发上反复摩擦。
2、然后将梳子靠近碎纸屑。
问题：1、观察到了什么现象？2、这说明了什么？这些小实验既简单又有趣，能够激发同学们对科学的兴趣和好奇心。
在考核时，同学们不仅要能够正确地操作实验，还要能够回答出每个实验所提出的问题，通过自己的思考和观察，理解其中蕴含的科学原理。
四年级科学实验题
四年级科学实验多星小学孙美芬一、实验题目：蒸发快慢的影响因素实验。
影响蒸发快慢的因素有很多，要逐一验证，首先找出影响蒸发快慢的因素，蒸发的快慢可能与蒸发面积、温度的高低、空气流动的速度有关。
所以，本实验要分三次完成。
实验一：蒸发的快慢是否与蒸发面积有关？实验要求：了解水蒸发的快慢与蒸发面积有没有关系，有什么关系。
实验器材：两个大小不同的盘子、烧杯、水。
实验过程：1、在两个大小不同的盘子中倒入同样多的水，放在阳光下晒。
4分2、观察水的变化。
6分实验现象、结论：过一段时间后会发现大盘子里的水干了，而小盘子里还有水，实验说明水蒸发的快慢与蒸发面积有关，蒸发面积大水蒸发的快，蒸发面积小水蒸发的慢。
实验二：蒸发的快慢是否与温度的高低有关？实验材料：两块同样的手绢、烧杯、水。
实验目的：了解水蒸发的快慢与温度的高低有没有关系，有什么关系。
实验过程：1、把两块相同的手绢浸湿，散开，一块晒在屋里有阳光的地方，一块晒在屋里的背阴处。
4分2、观察手绢的变化。
6分实验现象、结论：过一段时间后会发现在阳光下的手绢干了，而在背阴处的手绢没干，实验说明水蒸发的快慢与温度的高低有关，温度高水蒸发的快，温度低水蒸发的慢。
实验三：蒸发的快慢是否与空气流动的速度有关？实验材料：一块湿抹布、一把扇子。
实验目的：了解水蒸发的快慢与空气流动的速度有没有关系，有什么关系。
实验过程：1、用湿抹布在黑板上涂两个相同大小的圆圈。
3分2、用扇子在其中的一个圆圈上扇风。
3分3、观察圆圈的变化。
4分实验现象、结论：过一会儿发现用扇子扇风的圆圈干了，而没用扇子扇的圆圈还是湿的，实验说明水蒸发的快慢与空气流动的速度有关，空气流动的速度快水蒸发的快，空气流动的速度慢水蒸发的慢。
通过以上三个实验我们可以得出这样的结论：影响蒸发快慢的因素有蒸发面积、温度的高低和空气流动的速度。
二、实验题目：水蒸气凝结实验实验目的：了解雨是怎样形成的（清楚凝结是物质由气态变为液态的过程）实验器材：烧杯、玻璃片、水、石棉网、三角架、酒精灯或蜡烛、火柴、试管夹、废物盘等。
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实验结论：食物中的营养成分只要包括：水、矿物质、无机盐、脂肪、
淀粉和维生素六大类。7分
第四组 实验名称：比较两种不同的电路连接（60分）
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。10分
实验步骤：30分
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡Байду номын сангаас逐个连起来。比较电池的串联和并联的特 点。
4、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺 纹接触，观察现象。
5、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌 壳接触，观察现象。
（每种连接方式6分，做出两种即得满分18分）
4、整理器材。（2分）
实验结论：小灯泡亮了。10分
第八组
实验名称：观察、描述、记录常见岩石
实验材料：1号花岗岩、2号大理岩、3号石灰岩、4号板岩5号砂岩
2、检查电路检测器。5分
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容 易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。10分4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和 绝缘体两组。10分
5、整理器材。5分
实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙??是导体；纸条、塑料 片、木片、橡皮??是绝缘体。10分
（每种连接方式6分，做出两种即得满分18分）
4、整理器材。（2分）
实验结论：小灯泡亮了。10分
实验名称：观察种子的内部构造（60分）
实验材料：烧杯、花生1、大豆1、蚕豆1、放大镜1、白纸1小张、 记录单。10分
实验步骤：
1、提前浸泡L2天。10分
2、剥开种皮，分开豆瓣观察胚的组成部分。20分
3、整理器材。10分
实验器材：花生、小麦、鸡蛋、烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、 镶子、试管。10分
实验步骤：
4、用烘烤法检测小麦中的水分。10分
5、用燃烧法检测花生、小麦中的无机盐。10分
6、在白纸上用挤压法检测脂肪。10分
4、用稀碘液检测淀粉。10分
5、整理器材。3分
实验结论：食物中的营养成分只要包括：水、矿物质、无机盐、脂肪、 淀粉和维生素六大类。7分
实验结论：种子的内部由子叶、胚芽、培根构成。10分
第三组
实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。10分 实验步骤：组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
5分
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发 光。10分
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线…小灯泡亮了。10分
第九组
实验名称：体验静电现象（40分）
实验材料：塑料梳子、纸屑。10分。
实验过程：
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发
生。8分
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发
生。8分
3、整理器材。4分
实验结论：带电体能吸引轻小物体。10分
实验名称：辨别食物中的营养成分（60）
实验名称：观察一朵花（60分）
实验材料：花1朵、镶子1、放大镜1、白纸1小张。10分
操作步骤：
1、检查观察器材。5分
2、用放大镜观察1朵花：把花放在白纸上，用镶子解剖观察，解剖 顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。10分
3、说出花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。
10分
4、把花的各个部分粘贴到记录纸上。10分
（每种连接方式6分，做出两种即得满分18分）
4、整理器材。（2分）
实验结论：小灯泡亮了。10分
第七组
实验名称：观察一朵花（60分）
实验材料：花1朵、镶子1、放大镜1、白纸1小张。10分
操作步骤：
1、检查观察器材。5分
2、用放大镜观察1朵花：把花放在白纸上，用镶子解剖观察，解剖 顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。10分
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发 生。8分
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发 生。8分
3、整理器材。4分
实验结论：带电体能吸引轻小物体。10分
第五组
实验名称：用电路检测器检测电路中的故障（60分）
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出 故障的电路，一个“电路检测器”。
4、拆分器材3分
5、整理器材。2分
实验名称：辨别食物中的营养成分（60）
实验器材：花生、小麦、鸡蛋、烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、 镶子、试管。10分
实验步骤：
1、用烘烤法检测小麦中的水分。10分
2、用燃烧法检测花生、小麦中的无机盐。10分
3、在白纸上用挤压法检测脂肪。10分
4、用稀碘液检测淀粉。10分
3、说出花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。
10分
4、把花的各个部分粘贴到记录纸上。10分
实验名称：让小灯泡发光（40分）
实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。10分
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。20分
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的 锡粒接触，观察现象。
2、把开关接到电路中验证。5分
3、整理器材。5分
实验结论：开关通过接通电流可以控制等的亮灭。10分
第六组
实验名称：检测身边的物体是否导电（60分）
实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、
玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷??，1个电路检测器。10分
实验步骤：
1、从以上物品中选择6种检测。10分
第二组
实验名称：让小灯泡发光（40分）
实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。10分
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。20分
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的 锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺 纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌 壳接触，观察现象。
6号砾岩、放大镜、稀盐酸、镶子、滴管。10分
实验步骤：
1、检查实验器材。10分
2、观察、描述岩石、并把它们记录下来。30分
实验名称：做个小开关（40分）
实验材料：10分
实验过程：
4、图钉、小木板、回形针组装好开关。10分
5、把开关接到电路中验证。5分
6、整理器材。5分
实验结论：开关通过接通电流可以控制等的亮灭。10分
10分。
实验步骤：
1、组装一个“电路检测器”。10分
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。10分
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。10分
4、整理好实验器材，清理实验桌面，填写实验小组记录。20分
实验名称：做个小开关（40分）
实验材料：10分
实验过程：
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。10分
四年级年级下册科学实验操作题
第一组
实验名称：体验静电现象（40分）
实验材料：塑料梳子、纸屑。10分。
实验过程：
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发 生。8分
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发 生。8分
3、整理器材。4分
实验结论：带电体能吸引轻小物体。10分
实验名称：让小灯泡发光（40分）
实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。10分
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的 锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺 纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌 壳接触，观察现象。
3、用导线把电池、灯泡、逐个连起来。比较灯泡的串联和并联的特 点。
4、拆分器材
5、整理器材。
实验现象：电池串联时灯泡亮，并联时灯泡暗；灯泡并联时亮，串联 时暗。10分
实验结论：电池串联幻泡亮，并联幻泡暗；幻泡并联亮，串联暗。10分实验名称：体验静电现象（40分）
实验材料：塑料梳子、纸屑。10分。
实验过程：