七年级语文散文诗两首PPT优秀课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
散文诗两首
【学习目标】 课标要求：
1．知识与能力：培养学生吟诵诗歌和鉴赏诗歌的能力。 2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 3．情感态度与价值观：让学生体验人间至爱亲情，
受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
目标达成：
1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和 审美能力
金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象 征孩子回报母爱的心愿。 泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
• ②孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地 不让妈妈知道? 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想 为妈妈做点事，
• 变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花 香，
量真的伟大，超越一切。
【自学导航】
1 给下面的字词注音并解释 罗摩衍那( ) 匿笑( ) 祷告( ) 沐浴( )
2 这篇课文的主要内容是什么？
【合作探究】
1、阅读第一首诗
①作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。 泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，
最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那 Z x xk
【合作探究】
• 2、阅读第二首诗 ①为什么含泪，为什么悲哀? 一个人如果有初次离开母亲远走他乡的感情体验，就能深 切地理解这首小诗的感情。一直在母亲身边，习以为常， 感受钝化了。一旦远走，与母亲远隔万水千山，想念妈妈 的滋味，最是难受。有这样的体验，就能理解她的“悲 哀”，理解她的眼泪。 ②借纸船来抒情有什么好处? 诗歌抒情总要借助某种形象，作者在太平洋舟中，无法与 母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸 船又富有童稚气，适合表达子女的心态。 ③诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠？ 在一望无际的大海中，无以寄托对母亲的思念之情，所以 诗人不停地叠纸船来表达对母亲的思念。 ④第三节是诗人展开的联想，有何特点？有什么作用？ 这一想象新奇大胆，充分写出了诗人对母亲的思念，对母 亲深情的爱
• 可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献 是无私的，
• 对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈 妈生活得更加温馨。
• 所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 ③为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”? 上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不 见了孩子，
• 妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了， 又惊又喜，自然嗔怪孩子。
【创境激趣】
写作背景
泰戈尔的想像多么的新奇而美妙，但没有人看了 这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首诗歌的 时候，是他个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病 逝。第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能
写出如此充满童趣，充满母爱的Biblioteka Baidu章。 Z x xk
可见，他心中有多少的爱，对生命的爱，对孩子的爱， 对自然的爱，对所有一切的爱，他是一个何其博爱的 人啊！是爱支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力
【强化训练】
1 学习这两首诗，你从中感悟到什么? 请结合自己的实际谈谈。
2 以“妈妈，我想说爱您”为主题进行扩展， 可以是一段话，也可以是散文诗，还可以是歌曲。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
【课前展示】
走近作者
泰戈尔：（1861～1941） 印度著名诗人。代表诗集有《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》 爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。 他的作品在世界上有广泛影响， 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响， 冰心受其影响最大。
【学习目标】 课标要求：
1．知识与能力：培养学生吟诵诗歌和鉴赏诗歌的能力。 2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 3．情感态度与价值观：让学生体验人间至爱亲情，
受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
目标达成：
1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和 审美能力
金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象 征孩子回报母爱的心愿。 泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
• ②孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地 不让妈妈知道? 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想 为妈妈做点事，
• 变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花 香，
量真的伟大，超越一切。
【自学导航】
1 给下面的字词注音并解释 罗摩衍那( ) 匿笑( ) 祷告( ) 沐浴( )
2 这篇课文的主要内容是什么？
【合作探究】
1、阅读第一首诗
①作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。 泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，
最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那 Z x xk
【合作探究】
• 2、阅读第二首诗 ①为什么含泪，为什么悲哀? 一个人如果有初次离开母亲远走他乡的感情体验，就能深 切地理解这首小诗的感情。一直在母亲身边，习以为常， 感受钝化了。一旦远走，与母亲远隔万水千山，想念妈妈 的滋味，最是难受。有这样的体验，就能理解她的“悲 哀”，理解她的眼泪。 ②借纸船来抒情有什么好处? 诗歌抒情总要借助某种形象，作者在太平洋舟中，无法与 母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸 船又富有童稚气，适合表达子女的心态。 ③诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠？ 在一望无际的大海中，无以寄托对母亲的思念之情，所以 诗人不停地叠纸船来表达对母亲的思念。 ④第三节是诗人展开的联想，有何特点？有什么作用？ 这一想象新奇大胆，充分写出了诗人对母亲的思念，对母 亲深情的爱
• 可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献 是无私的，
• 对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈 妈生活得更加温馨。
• 所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 ③为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”? 上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不 见了孩子，
• 妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了， 又惊又喜，自然嗔怪孩子。
【创境激趣】
写作背景
泰戈尔的想像多么的新奇而美妙，但没有人看了 这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首诗歌的 时候，是他个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病 逝。第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能
写出如此充满童趣，充满母爱的Biblioteka Baidu章。 Z x xk
可见，他心中有多少的爱，对生命的爱，对孩子的爱， 对自然的爱，对所有一切的爱，他是一个何其博爱的 人啊！是爱支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力
【强化训练】
1 学习这两首诗，你从中感悟到什么? 请结合自己的实际谈谈。
2 以“妈妈，我想说爱您”为主题进行扩展， 可以是一段话，也可以是散文诗，还可以是歌曲。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
【课前展示】
走近作者
泰戈尔：（1861～1941） 印度著名诗人。代表诗集有《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》 爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。 他的作品在世界上有广泛影响， 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响， 冰心受其影响最大。