辩论赛2-技术引导观念(1)

正方(我方:技术引导观念反方(对方:观念引导技术谢谢主席,大家好!今天能有这样一个机会与反方同学共同切磋,真是一件令人愉快的事。希望我们两班通过这次辩会,能缔结更深厚的友谊。

今天我们要讨论的是技术和观念哪个引导谁的问题。技术涵盖了人类生产力发展水平的标志性事物,是生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等的总和!技术是观念的基础与内涵,也是一种理论的定位与确立基础。理性从哪里来,从观念中吗?不是!是从实际出发,何谓实际?也就是已经存在的物质、秩序、现有的技术现状等。由此可见,技术属于实际的。所以只有从实际出发,才能产生理性的东西;只有拥有技术才能引导正确的观念,才不是空想。

观念泛指人们对某一客观事物或现象的认识,也就是存在于人们头脑之中的对该事物、现象的态度、情感、主观评价等。所以观念相对于不同的人来说是不同的,可能是对的,也很可能是脱离实际—错误的。由此可见,观念只会对技术造成一定的影响而不是引导,而且这种影响新技术的观念是从原有的技术思维中得来的,也就是说这种影响新技术的观念仍是由原有的技术引导出来的。并且,这种影响不会动摇技术本身,对于处于实际状况的技术来说,观念不会起到绝对的主流作用,甚至很可能被技术的实际情况否定掉。

今天我们辩论的胜利者会让大家产生一个观念——他们的队伍强,为什么?因为他们的辩论技术好;同样失败者也会让大家产生一个观念——他们的辩论技术差。然而,这不是重要的,重要的是:我们要认清,产生的强弱观念是技术性的辩论实际情

况引导的。

技术引导观念!让我们记住这颠覆不破的真理,让我们为真理加油,为真理喝彩,为真理而战,但是,我们不能盲目地为真理而战,我们要遵循事物发展的客观规律,我们要重视技术,完善技术,从实际出发才有可能赢得胜利!我们要以技术为基础来引导我们真理的观念!

技术指知识与技能;观念是一种价值标准。从理论上讲,技术是理性的基础,技术使得社会发展,在不断的思想碰撞中导致观念的产生,例如望远镜的发明。从历史讲,观念不能凭空产生。虽然承认观念有其作用,但是否引导技术则不能判断。

正方:技术引导观念

反方:观念引导技术

立论。

正方立论:技术指知识与技能;观念是一种价值标准。从理论上讲,技术是理性的基础,技术使得社会发展,在不断的思想碰撞中导致观念的产生,例如望远镜的发明。从历史讲,观念不能凭空产生。虽然承认观念有其作用,但是否引导技术则不能判断。

反方立论:观念是精神状态,包括多种要素(如需求等。指导是导向。在“技术”这一的概念上偏重应用性的特征,并指出工具是技术体现的手段。1.观念是技术的根本动力;2.观念给技术提供了公共领域得以应用。

驳论。

1.观念包括需求,而观念不等于需求啊——指出对方观念的界定范围大(不过有点强盗了,因为反方确实没有说观念等与需求,这里拿蚯蚓做例子,蚯蚓有吃的需求,但等于它有观念吗?

2.技术的应用不等于技术。前者是主观的,后者是客观的实体。(这里后来举了一个洗衣粉的例子,不过听起来有点像做某牌洗衣粉广告

3.观念不等于知识,指出对方在立论中例子有失偏颇。

4.回到己方,技术的限制与观念的关系。

盘问。

正方主要从反方的概念进行质疑。引入“道德”一词,与观念进行比较,观念的正误以及规范是道德范畴。反方承认正误观念,不过我觉得他们大可怀疑正方技术是否也有好坏之分,如果有,根据技术的客观实体性,如何引导。另外还从需求与观念上进行了盘问。从例子上进行盘问,从火的使用、青霉素、临床技术上展开。

自由辩论。

正方展开其“从历史上看”的战场。

结辩。

观念指引技术,同时技术对观念也有反作用,这可以用哲学的一个问题回答。

5.实践和认识

(1实践对认识的决定作用

①实践是认识的来源:第一,人的认识对象由实践的需要来确定;第二,人的认识是在变革对象的实践中发生的;第三,一切真知都来源于实践,实践是一切科学知识的源泉。

②实践是认识发展的动力③实践是认识的目的

④实践是检验认识正确与否的唯一标准(2认识对实践有反作用

①认识是人脑对客观事物的反映。正确的认识对实践的发展推动作用,科学理论对实践有指导作用。错误的认识对实践的发展有阻碍作用。

②科学理论对实践的指导作用表现在:能够指导人们预见未来;为人们提供科学的方法,提高人们的认识能力;是人们坚持实事求是、解放思想的思想武器。

(3坚持理论和实践相结合的原则

①坚持理论和实践相结合的原则,是理论和实践辩证关系原理的要求。实践必须在科学理论的指导下,才能避免盲目性,达到改造世界的预期目的;理论必须和实践相结合,才能得到检验和发展,实现认识的目的,避免空洞的理论。

②理论与实践相结合必须做到具体的、历史的统一。

③贯彻理论与实践相结合原则,首先,必须重视理论学习,重视书本知识,不掌握一定的科学理论,就无法指导实践。同时,必须积极参加实践,用所学理论来观察、分析、解决实践中遇到的新问题,在实践中不断丰富发展理论。