维生素类药物的分析说课

维生素类药物的分析
今天我的说课内容是《药物分析》中第十一章“维生素类药物的分析”。

下面我将从说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计等几个方面一一讲说。

一、说教学目标
首先，我们来看一下--课程目标。

我担任的课程是《药物分析》，授课对象是药学专业学生，这门课也是本专业的职业技能课程，开设的时间在大二第二学期。

《药物分析》是一门运用化学的、物理学的、生物学的以及微生物学的方法和技术来研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂质量的一门学科。

它包括药物成品的化学检验，药物生产过程的质量控制，药物贮存过程的质量考察，临床药物分析，体内药物分析等等。

在教学目标的设置上，我们希望通过理论课和相关实训课，让学生掌握药物的结构特点、理化性质、特殊杂质等；然后，学生能运用所学知识自己分析用什么方法可以鉴别药物和药物的含量测定；与此同时，学生的实验态度、动手能力、分析能力及合作精神也都得到培养，符合我们高职高专院校培养“高素质知识技能型医药专业人才”的目标。

二、说教学内容
目前我们选用的教材是全国普通高等专科教育药学类规划教材。

在课时分布上，目前本门课的设置是理论课48学时，实训课32学时。

《维生素类药物的分析》是本门课程的有机组成部分，也是学生掌握药品质量检验技术的有机组成部分。

共安排2个学时。

综合考虑本节课的知识特点，制定如下教学目标：
知识目标：1.掌握维生素A，维生素B1，维生素E，维生素C的鉴别，含量测定方法。

2.熟悉维生素A，维生素B1，维生素E，维生素C的含量测定方法原理。

3.了解维生素类药物的分析项目与方法。

技能目标：1.熟练应用本部分的知识内容。

2.能够依据药品质量标准，完成维生素类药物的质量检验和分析。

3.进一步提高药品质量检验能力。

情感目标：1.培养学生严谨的药物分析思维。

2.培养学生端正的检验态度。

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点:
教学重点：在于维生素A，维生素B1，维生素E，维生素C的鉴别反应。

教学难点：维生素的生物效价及换算因素，但是这一部分并非药学高职高专学生学习掌握的重点。

三、说学生情况
我面向的学生是高职大二药学专业的学生，普遍基础知识比较薄弱，对于药物分析学的知识了解的不多，本学期开设了药物化学和药理学，此时的他们可以说是刚刚接触专业课，对药学的课程还处于好奇的阶段。

因此，激发他们的学习兴趣至关重要。

使学生们由“被动学习”变为“主动学习”，最终达到终生学习的目的。

四、说教学方法
为了讲清重点难点，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1. 情景创设导入法：采用理论联系实际的方式，将课程与以后的实际工作结合
起来，引起学生的兴趣。

2. 讲授法：采用知识点讲解的方式，讲授本课的重难点。

3. 案例分析法：通过案例的分析和讨论，用实际问题的方式表达所要学习的知识，使学生更容易理解。

4. 分组讨论法：让学生分组讨论问题，增加学生的交流合作能力。

五、说教学程序设计
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，在课程实施上，我主要通过提问复习、新课导入、重点内容讲解、课堂总结、反馈练习5个步骤来完成。

(一)提问复习了解学生基础知识的掌握情况
(二)导入新课概括本次课内容，提出学习要求
(三)讲授新课多媒体课件结合适当板书，对重点内容进行讲解。

(四)课堂小结本次课学习内容和学习效果
(通过课堂小结，将一节课所学知识梳理一遍，并用举手回答的方式强化学生的知识和记忆，明白本节课所要学习的内容）。

(五)反馈与练习选取与本节课知识点相关的习题和学生一起课堂上完成，检验学习成果，进一步强化学生的知识和记忆。

以上就是我的说课全部内容，恳请各位专家老师批评指正，谢谢！。