小粗心区分己和已

同时充分利 用自己的小窍

小粗心区分己和已.txt g- 一人行，必会发情 二人行，必会激情三人行，必有奸情就不会被

珍惜。真实的女孩不完美，完美的女孩不真实。得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。

【内容简析】

本课以故事的形式写了小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的，在故事中 教给学生识字的方法，让学生认识“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉” 这12个生字，并会写“已、半、其、典、苦、齐、区”这 7个字。

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料, 用儿童的生活

经验。”本课教学中注重让学生联系生活中熟悉的事物进行识字， 门辨析形近字。 【教学目标】

i FI •熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字 的。

2[\•认识12个生字，会写7个字。

3朴使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。

【重点难点】

1朴了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

2F 「认识12个生字，会写7个字。

【教具准备】

生字卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、引导发现，导入新课

（课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。 ）

qi •小朋友们，你会读这两个字吗?（让学生齐念）你发现这两个字有什么相同的或不同的 地方?（让学生自由说）

12个生字。

2[\•有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心” ，小粗心原来

分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想 出什么好办法了呢？我们一齐来学习识字二的第 1课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一 遍课题。

二、 自由读课文，要求读得准确流利

HI •自由读课文，画出不会读的字。

2F 「开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这 12个生字。 3朴互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。

4朴去掉生字上面的拼音，再认读生字。

Ml •指名读课文，让学生评一评。 （主要是让其他学生认真听，看有没有读错的地方。

）

三、 分角色读故事

（一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。 ）

四、 讨论，交流学习方法

1 F 「学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。

2 •忏指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。

3 FM 尔还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字 ？在四人小组内先交流一下你的好办

法，然后指名说一说。

4杆找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。（课后习题2）再指名说一说。

五、 总结

你学了这个小故事，懂得了什么 ？

第二课时

一、复习认读生字

认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这 二、 自学、交流识字方法

i H •你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。

2[\•指名说说记住这些字的好办法。（学生想说哪个就说哪个。）Ml •小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。

爪一一瓜其一一共人一一入外一一处

三、组词说句

在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。四、指导书写

1 f [•出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。

2[\•观察字形，谈谈这7个字中你认为难写的字。

3朴教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。

4杠•学生描红、写字。

5杆同学们互相评一评写的字，在写得好的同学的作业本上盖上红花。

教案示例二

（一）激趣导入

出示“己”和“已”。

说说相同与不同之处。

（二）揭题

（三）初读课文，尝试识字

1朴借助拼音读课文。

2朴把不认识的字和不理解的词语用自己喜欢的方式标记出来。

3 Fl•互动识字。

（四）检查识字情况

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引导学生采用“比较”“熟字加偏旁” “猜字谜”等多种方式记忆汉字。

（五）再读课文，理解感悟

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2弓卄牛見飞:小粗心乙匕样冈分“LT-f「LV旳？还有什么方法可以区分它们?（六）练习写字

（七）巩固识字

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（八）课外延伸

说说怎么区分这些字？

己一已人一入王一玉外一处