六年级上册语文教案-第八单元语文园地第一课时 人教部编版

语文园地

本单元的“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。“交流平台”结合课文向学生介绍了几种把握文章主要内容的方法。“词句段运用”通过列举不同类型的文章题目，引导学生学会抓住题目和重点词语把握文章的主要内容。“书写提示”通过展示柳公权的书法，引导学生体会他的楷书的用笔特点。“日积月累”部分则要求积累鲁迅的名言，从而感受鲁迅眼中的豪杰和民族的脊梁。

抓住文章的主要内容，需要从哪些方面入手，本单元课文、习作都进行了学习和总结。学生对书法关注得较少。因此学生对字体、结构、风骨等认识不够。虽然这单元课文是以鲁迅为主题，但学生对鲁迅的作品接触的不多，对鲁迅的名言了解得比较少，教学积累时要注意指导学生理解句子意思。

1．把时间和课堂还给学生，让学生自主学习、总结。

2．充分利用书本上提供的范例引导学生发现，并及时总结学法。

3．引导学生欣赏柳公权的书法作品，体会汉字的美。养成多写多练的良好习惯。4．理解、背诵并默写鲁迅的名言。

【知识与技能】

1．学习抓住文章的主要内容的方法。

2．会找出题目的文眼，并会修改自己的习作题目。

3．会围绕重点词语写一段话。

4．引导学生欣赏柳公权的书法作品，体会汉字的美。养成多写多练的良好习惯。5．理解、背诵并默写鲁迅的名言。

【过程与方法】

通过临摹柳公权的楷书字帖，体会其书写特点。

【情感、态度与价值观】

感受中国汉字的美，体会鲁迅先生的伟人情怀。

重点

1．学会抓住文章的主要内容的方法。

2．会找出题目的文眼，并会修改自己的习作题目。3．会围绕重点词语写一段话。

难点

1．通过临摹柳公权的楷书字帖，体会其书写特点。2．感受中国汉字的美，体会鲁迅先生的伟人情怀。

教师：多媒体课件。

学生：临摹柳公权的书法的字帖。搜集鲁迅的名言警句。

2课时

第一课时

1．学会抓住文章的主要内容的方法。

2．会找出题目的文眼，并会修改自己的习作题目。3．会围绕重点词语写一段话。

重点

1．学会抓住文章的主要内容的方法。

2．会找出题目的文眼，并会修改自己的习作题目。

难点

会围绕重点词语写一段话。

一、复习旧知，导入新课

回顾本单元学习内容，交流阅读课文的方法。

二、交流平台

1．指导学生快速阅读“交流平台”部分的内容。

2．交流平台主要讲了什么？概括出来。

(先讲阅读文章要抓住文章的主要内容，再讲抓主要内容的方法。)

3．“交流平台”主要介绍了几种把握文章的主要内容的方法？

第一种方法：串联每个部分的内容把握文章的主要内容。第二种方法：用列提纲的方法抓住主要内容。第三种方法：关注文章的题目。第四种方法：抓住文章的关键句。(中心句、

重点句)

4．用以上的方法交流《少年闰土》或其他文章的主要内容。

三、词句段运用

1．读题目，明确训练内容。读这些文章的题目，想想它们分别用什么作题目。 哪些是用人物作题目？哪些是用事情作题目？哪些是用事物的特点作题目？你能根据题目找出文章重点内容吗？

2．你对文章的题目有什么新的认识？

(文章的题目就是文眼，就是文章要表达的中心，就是文章的重点内容。)

3．根据所学的方法修改自己的习作题目。你觉得哪些用得好，哪些还不够好，为什么？ 4．看词语，找出重点部分，写一段话。

(1)第一组词语：饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 找出事物是人、老屋、大树；特点是饱经风霜(是什么样的)。 (2)第二组词语：树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 事物是树林、秋天、心灵；特点是深处(是什么样的)。 (3)学生发挥想象，抓住事物特点写具体。 5．完成小练笔，交流修改。

语文园地 ⎩

⎪⎨⎪⎧交流平台（把握文章内容） ⎩⎪⎨⎪⎧串联法列提纲

抓题目抓关键句

词句段运用——作题目：人物、事件、事物