第16课《桥》五年级下册_教案

五年级下册第16课《桥》

教学目标

1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会抓故事的主要内容概括课文，并梳理课文。

3、通过研读课文中描写洪水肆虐的危急险情，感受洪水的可怕以及人们的紧张，体会短句子的作用。

教师精心设计教学预案，制作多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，（板书课题：桥）桥虽窄，却是村子通往外面世界的一条重要的通道。就这样过了许多年，可是有一天黎明，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，这究竟是场怎样的灾难呢？

请同学们打开课文，齐读课题。

二、预习定标

1、阅读提示、幻灯片出示

2、检查阅读

（1）请学生分段朗读课文，检查朗读。

（2）读了课文你知道作者主要讲了件什么事？

（抓住故事的主要内容引导学生归纳：黎明时，雨突然下大了，村庄里发起了洪水，有一个老汉指挥村民排在前面，所有的党员排在后面。最后，他为了全部村民的安全，牺牲自己和儿子。）

3、根据故事发生、发展、高潮、结局梳理课文内容：

突遇山洪1-6；疏导撤离7-13；桥塌殉职14-23；祭奠英灵24-27。

三、合作达标

1、了解了文章的主要内容，现在让我们走进那个特殊的黎明，课件播放，老师激情叙述：洪水如猛兽般席卷了整个村庄，农田被淹没了，房舍被冲毁了，死亡正向人们一步步地逼近。可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。突然一声惊叫，大家翻身起床，却一脚踩在了水里，感受突遇山洪时可怕的一幕。找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用心体会。

2、汇报交流谈体会，感情朗读促感悟：

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

①抓住“像泼”、“像倒”谈感受。

②结合平时写雨大的句子谈谈课文独立成句的好处。

③小结：凝重的笔调。两字却字字千钧，脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突

出了雨非同寻常的大。致使洪水泛滥成灾。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

①理解“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？

②比较“山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。”哪一句写得好？为什么？

③指导读出洪水的凶猛。

（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

①“跳舞”在这里表示什么意思？

②当时的情形是（无比紧张的，令人恐惧的）就是这样一种状况，作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语？是不是太不合时宜啦？

（4）同学们，你们发现了吗？其实，这与下文的哪个词语是呼应的？

①死亡在洪水的狞笑中逼近。——“狞笑”——读着句子，你仿佛看到了什么？

②指导朗读：洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时你什么感觉？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。

四、互动展示

感受人们的紧张：

（一）此时此刻，面对这恶魔一般的洪水，人们作出了怎样的反映？读一读相关句子你从中感受到了什么？从哪儿感受到的？并说说感受。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

（1）当时的人们是怎样的反应？抓关键词。

（师出示词：你拥我挤跌跌撞撞疯了似的乱哄哄）读一读

（2）你能想象出男女老少惊慌失措的样子吗？

（引导学生想像体验情势危急。）

（3）如果你是其中一员，你是什么感受？

（二）洪水如猛兽般袭来，死亡正一步步逼近，北面那座窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥。当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。请同学们自由读第二、三大段，想想老汉在你的心目中树立了怎样的形象？你是从哪儿感受到的？找出相关的句子或者词语，细细体味一番。

播放课件

（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山

。

（像一座靠山，一座坚定的山。）

①从这句话中，你读懂了什么？（老汉的“屹立如山、责任如山”）。

哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山？（站！）

②老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么词？（怎样地站着）是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。谁能站起来，像老汉一样稳稳地站着，读这两段话。

（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

在这个危难时刻，老汉会如何下这道命令呢？哪一个标点引起了你们的注意？（感叹号！连续出现三次！）

思考，为什么要强调桥窄，一定要排成一队？

（是在警告人们，桥窄不要挤，挤的话桥会毁，人会死啊）

老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！让咱们铿锵有力地读读这段话！

（说话简短有力，以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。短短的一句话里，连用三个感叹号，足以看出老汉话语的威严。）

③好一句“党员排在后边”，谁排前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。作为村支书他想到了什么？（指挥大家让老百姓先过，党员在后。）急着逃生的人们有没有听从他的指挥？从文中找出依据。

④引导质疑：为什么急着逃生的人们见到老汉会停住了脚步，听从老汉的指挥？启发想象受“拥戴”的老汉曾为他们做过什么？适时引导理解“拥戴”。

（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里报名。”

（对于想抢先逃离危险的党员，老人是冷冷的态度。这样才能更好地维持秩序。冷冷的是老汉的话，不会冷却的是一颗为人民群众的心。）

（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？快排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

①读着老汉的言行哪几个字印入了你的眼帘？

②指导朗读，读出老汉的气、急、凶。

这一“揪”，揪出了什么？

过渡：这一揪，把生的希望留给村民，把死的危险了留给了小伙子，留给了共产党员。

五、小结强化

在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来，那就是──老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身的一位老共产党员！

六、当堂练习

1、看拼音写汉字

pao xiao feng ning tang si

( ) ( ) 狂 ( ) 笑流( ) 放( )

Jiu bao deng shen tang chan